來(lái)源:四川樂(lè)山牛華中學(xué) 更新日期:2020-11-24 14:31
中考結(jié)束后,學(xué)校每年公布出來(lái)的招生計(jì)劃會(huì)隨著學(xué)校的具體情況有所變化,通過(guò)閱讀招生計(jì)劃我們可以知道學(xué)校的大概招生情況,可以對(duì)照自己的中考成績(jī)進(jìn)行分析,結(jié)合實(shí)際的情況做選擇。同學(xué)們有不清楚的地方可以多和爸爸媽媽溝通,也可以直接詢問(wèn)學(xué)校的招生老師。希望同學(xué)們都可以順利進(jìn)入自己理想的高中學(xué)校。
招生計(jì)劃:計(jì)劃招生250人。
“近觀岷江綠水,遠(yuǎn)眺峨眉雄姿”,在牛華古鎮(zhèn)靈山秀水的普陀山上,坐落著樂(lè)山市藝術(shù)教育特色學(xué)校——四川省樂(lè)山市牛華中學(xué),1936年籌建,1940年成立,原名“震華中學(xué)”。1952年12月29日政府正式接辦“私立震華中學(xué)”,更名為“五通橋第一初級(jí)中學(xué)”,俗稱“五一中”。文革后改名為四川省樂(lè)山市牛華中學(xué)。牛華中學(xué)是一所全日制普通高級(jí)中學(xué),是“樂(lè)山市藝術(shù)教育特色學(xué)校”“樂(lè)山市陽(yáng)光體育示范學(xué)校”“樂(lè)山市普通高中辦學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校”,被授牌為“四川音樂(lè)學(xué)院美術(shù)學(xué)院生源基地”、“樂(lè)山師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院生源基地”。
近年來(lái)政府投資近兩千萬(wàn)元改善辦學(xué)條件,學(xué)校加固致遠(yuǎn)教學(xué)樓,重建立本教學(xué)樓,新建育賢齋藝術(shù)樓、師生食堂、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,修繕文蔚室、工字廳,建成校史館,安裝校園廣播、校園一卡通、監(jiān)控系統(tǒng)。2018年新建了可容納400人的學(xué)生宿舍,學(xué)?,F(xiàn)共有三幢學(xué)生公寓樓。學(xué)校教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)分布合理。學(xué)校正在進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè),以滿足新高考改革的需要。現(xiàn)在學(xué)校占地七十畝,綠化率達(dá)68%,是“五通橋區(qū)綠色學(xué)校”。
學(xué)?,F(xiàn)有20個(gè)班,1000余名學(xué)生。教職工80人,其中高級(jí)教師22人,碩士研究生5人,另有25名教師參加了研究生課程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè),省級(jí)骨干教師3人、市級(jí)骨干教師4人、區(qū)級(jí)名師1人、區(qū)級(jí)骨干教師8人、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人4人。先后有39名教師獲樂(lè)山市普通高中教師賽課一、二、三等獎(jiǎng)。
2018年學(xué)校被評(píng)為“四川省飲食服務(wù)量化評(píng)估A級(jí)單位”,榮獲樂(lè)山市“普通高中學(xué)校教育教學(xué)綜合評(píng)估二等獎(jiǎng)”“普通高中藝體教育質(zhì)量評(píng)估二等獎(jiǎng)”,榮獲五通橋區(qū)“陽(yáng)光體育大課間評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)”,學(xué)校制作微電影《堅(jiān)持》,獲四川省“金鳧獎(jiǎng)”最佳影片獎(jiǎng),劉彧老師獲最佳導(dǎo)演,學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。連續(xù)十一年圓滿完成高考目標(biāo)任務(wù)。近年學(xué)校有60多名學(xué)生考入重本院校,其中包含985學(xué)院和211學(xué)院。高考成績(jī)屢創(chuàng)新高,本科人數(shù)逐年攀升:2016年藝體本科雙上線35人,上線率24.6%。2017年藝體本科雙上線56人,上線率50.9%,2018年藝體本科雙上線64人,上線率61.5%。
同學(xué)們可以結(jié)合自身情況,結(jié)合學(xué)校的招生計(jì)劃,多多參考分析,提前做好準(zhǔn)備。在填報(bào)學(xué)校的時(shí)候,如果有什么不懂的地方,可以和父母,老師多多商量再來(lái)做決定,不能匆匆選擇。暑假的時(shí)候大家可以好好調(diào)整好狀態(tài),準(zhǔn)備好迎接即將到來(lái)的高中生活。希望大家在高中取得好的成績(jī),不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我們的期盼。