遼寧科技大學是幾本？遼寧科技大學是經(jīng)中華人民共和國教育部批準成立的民辦全日制普通本科獨立學院。對于它是一本還是二本我們還需要去官網(wǎng)進行了解。不同層次的本科學校，在錄取分數(shù)線上也是有區(qū)別的，這樣學生就需要了解清楚學校究竟是幾本才能更好的填報志愿。那么，接下來就給大家介紹下遼寧科技大學的本科屬性。

通過近年遼寧科技大學在各地錄取批次得知：遼寧科技大學在安徽、云南、河南、貴州、四川、江西、寧夏、黑龍江、山西、甘肅等省為第一批次錄取，所以我們通常認為遼寧科技大學是一本大學；而在新疆、安徽、河南、貴州、陜西、廣西、四川、江西、寧夏、黑龍江、山西、甘肅、云南等省是第二批次招生，所以又可以說遼寧科技大學是二本院校。

具體，請參照該校在你所在省份的招生批次，如下：

遼寧科技大學各省市錄取批次

遼寧科技大學辦學層次：

學校擁有一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的師資隊伍。現(xiàn)有專職教師1171人，其中教授197人、副教授388人，博士生導師125人、碩士生導師408人，具有高級職稱教師占專任教師的比例為49.9%。在領軍人才方面，擁有國務院政府特殊津貼獲得者6人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選1人，中科院“百人計劃”人選2人，遼寧省“興遼英才計劃”25人，遼寧省優(yōu)秀專家6人，遼寧省黃大年式教師團隊2個，遼寧省百千萬人才工程百人、千人層次人選39人，遼寧省高等學校創(chuàng)新人才5人。

學?？萍汲晒D(zhuǎn)化成績突出，不斷拓展發(fā)展空間，促進成果轉(zhuǎn)化。學?？萍紙@成立于1996年，2002年被認定為首批省級大學科技園，2010年被認定為國家級大學科技園，2015年技術轉(zhuǎn)移中心被認定為國家級技術轉(zhuǎn)移示范機構。園區(qū)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化位居省內(nèi)高校前列，2017年、2019年科技成果轉(zhuǎn)化率排名省屬高校第一；2019年學校入圍中國科技成果轉(zhuǎn)化年度百強；2020年學校入選“賦予科研人員職務科技成果所有權或長期使用權試點單位”，成為國家首批40家、全省首批2家試點單位之一。目前，科技園擁有5處孵化器，園區(qū)具備商務、法律、金融、財務和市場等5大服務平臺，在園企業(yè)77戶，在孵企業(yè)62家，累計成立公司51家，畢業(yè)企業(yè)累計25戶，成功孵化上市公司5家。技術轉(zhuǎn)移中心在國家技術轉(zhuǎn)移機構考核評價中獲評良好（B），在全國高校技術轉(zhuǎn)移機構中排名第34位，在省內(nèi)技術轉(zhuǎn)移機構中位居首位；獲批“省高?？萍汲晒ㄖR產(chǎn)權）轉(zhuǎn)化和技術轉(zhuǎn)移基地”A類基地，為獲批建設的5所A類高校之一。學校堅持“校企融合、共興共榮”，牽頭組建遼寧省冶金產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟和冶金化工產(chǎn)業(yè)技術研究院，與鞍鋼、河鋼、聚龍等百余家企業(yè)共建研發(fā)中心，共同承擔和開發(fā)包括國家“863”項目在內(nèi)的國家及省部級科研項目百余項。學校與科大聚龍集團聯(lián)合建立國家金融安全及系統(tǒng)裝備行業(yè)唯一工程技術研究中心，研發(fā)成果達到國內(nèi)首創(chuàng)、國際領先水平，成為行業(yè)技術創(chuàng)新的領航者。學校與遼寧奧克集團合作開展的“耐高溫無色透明聚酰亞胺（膜）材料項目”是近年來我省高校最大的科技成果轉(zhuǎn)化項目，該項目將解決國內(nèi)在高端聚酰亞胺和寬幅CPI薄膜生產(chǎn)領域的“卡脖子”問題。2020年，CPI薄膜作為“天問一號”和“嫦娥五號”的關鍵組件，與探測器一同飛向火星和月球。

學校國際交流合作日益廣泛。在國家“一帶一路”倡議引領下，學校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極與“一帶一路”沿線國家高校和科研院所加強合作交流。目前與來自美國、英國、俄羅斯、澳大利亞和加拿大等國家的60余所院校和科研機構建立合作伙伴關系，與45所高校簽訂了友好合作協(xié)議。自1996年招收來華留學生以來，辦學規(guī)模不斷擴大，專業(yè)類型與學歷層次逐步提高，2009年獲批遼寧省政府外國留學生（博士）獎學金培養(yǎng)單位，2014年獲批中國政府獎學金（碩士）培養(yǎng)單位，2021年獲批國家留學基金委國際化人才培養(yǎng)專項項目1項、教育部中外合作辦學項目1項。學?，F(xiàn)招收漢語授課本科專業(yè)53個、英語授課本科專業(yè)7個，研究生專業(yè)15個，實現(xiàn)了本、碩、博學歷人才培養(yǎng)全覆蓋。歷經(jīng)20余年的發(fā)展，我校的國際教育逐漸形成了“學歷教育為主，非學歷教育為輔”“工科教育為主、人文教育協(xié)同”的新局面，先后為近40個國家培養(yǎng)了高水平專業(yè)人才和中外文化交流使者。