全國有很多高校，每所高校辦學情況都不一樣，一所學校創(chuàng)辦到被大家了解是需要一定過程，學校有自己的王牌優(yōu)勢專業(yè)不失為學生了解的原因，中國勞動關系學院的特色專業(yè)有哪些大家可以多關注。那么中國勞動關系學院王牌專業(yè)有哪些?學什么專業(yè)好?本篇邦博爾小編為大家介紹中國勞動關系學院的王牌優(yōu)勢專業(yè)以及就業(yè)方向。

一：中國勞動關系學院王牌專業(yè)名單

2024年國家級特色專業(yè)2個：勞動關系、法學

二：中國勞動關系學院專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）

1.勞動關系

人才培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備勞動關系學科的理論知識體系和能力，掌握協(xié)調處理勞動關系事務的現代組織手段和科學技術方法，能夠在企事業(yè)單位、政府部門、各級工會組織、研究機構以及非政府組織中從事勞動關系處理實務以及理論政策研究，并富有創(chuàng)新精神的高素質應用型專門人才。服務面向勞動者權益保障和構建和諧勞動關系，服務國家經濟社會協(xié)調發(fā)展。

專業(yè)特色與專業(yè)綜合改革情況

勞動關系專業(yè)是教育部批準的國內第一家勞動關系普通本科專業(yè)，是教育部特色專業(yè)、北京市特色專業(yè)建設點。本專業(yè)是適應中國社會轉型和市場經濟發(fā)展的需要，建立在經濟學、管理學、法學和社會學的學科平臺上的交叉應用型學科。在知識結構上，要求學生掌握扎實的基礎理論知識和工具能力，并具備前沿性的專業(yè)理論知識和實務能力。教學方式提倡采用討論式、啟發(fā)式、研究式、講評式、情景模擬等多樣化的教學方法，以調動學生自主學習、激發(fā)學生求知欲和創(chuàng)造性為主要目標。建立多種專業(yè)實踐基地和實驗室，加強實踐性教學環(huán)節(jié)。

本專業(yè)正在完善以學生為本的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教育體系，修訂完善培養(yǎng)方案，強化實踐實驗教學體系建設，培養(yǎng)學生實操能力，擬實施“學用雙導師制”，實現因材施教，試行“小學期制”，探索學生開放自主的學習和培養(yǎng)方式，加強學涯職涯規(guī)劃課程的專業(yè)化體系建設，堅定學生專業(yè)目標，大力支持和開展富于專業(yè)特色的學生課余活動。同時，推進精品課程與教材建設，強化師資隊伍與學術梯隊建設，重視教學方式方法的改革，加大實驗實踐教學比重，完善教學管理，為全方位提升學生培養(yǎng)質量建立保障體系。

師資隊伍

勞動關系專業(yè)現有專任教師9人。其中，教授1人，副教授1人，講師7人。學歷情況為：博士6人，碩士3人。此外，勞動關系專業(yè)在學校內還有研究生導師6人。全部為教授。勞動關系專業(yè)的教師隊伍以中青年師資為主，他們不僅具有深厚的理論功底，而且還具有豐富的處理企業(yè)勞動關系的實踐經驗，在國內外學術界享有一定的知名度。

學科、專業(yè)帶頭人簡介

喬?。焊苯淌凇趧雨P系系主任、學校學術委員會委員。畢業(yè)于北京師范大學歷史系，歷史學碩士。兼任中國人力資源開發(fā)研究會勞動關系分會副會長；中國勞動經濟學會常務理事；中國社會學會勞動社會學分會副會長；北京市勞動和社會保障法學會常務理事。

主要從事勞動關系、勞工政策和工會的教學和研究，北京市教學名師，曾獲院十佳教師、工會干部培訓優(yōu)秀教師。近年著述包括：China's Trade Unions - How Autonomous Are They?；《中國勞動關系報告》副主編。論文《略論中國特色和諧勞動關系》等60余篇。在研課題：2014年國家社科基金重大項目《集體勞動爭議預防與處理機制的系統(tǒng)化建構研究》子課題負責人。是我國第一個勞動關系本科專業(yè)的設計者之一，也是國家職業(yè)標準之《勞動關系協(xié)調員（試行）》的起草者之一。

鄭橋：教授、勞動關系系教學副主任、學校學術委員會委員、碩士研究生導師、學校崗位培訓部骨干教師。多次獲院十佳教師、工會干部培訓優(yōu)秀教師。兼任中國人力資源開發(fā)研究會勞動關系分會常務理事、中國國際共運史學會常務理事。畢業(yè)于中國人民大學國際政治系，獲法學碩士學位。長期從事勞動關系領域教學研究工作。主編和撰寫《世界工會概況》、《勞資談判》、《比較視野下的中外勞動關系研究》，任《勞動關系學》副主編、《國際工會運動概況》副主編，在各類專業(yè)報刊雜志發(fā)表學術論文百多篇。學術研究領域涉及國內外勞資關系、工會運動，勞資談判制度以及中外勞資關系比較研究。主講課程：勞動關系學、集體合同制度與實務、當代世界工會運動現狀、勞資關系國際比較等。

課程設置

鑒于勞動關系學科是多學科知識交叉形成的邊緣學科，其專業(yè)培養(yǎng)方案以經濟學、法學、管理學和社會學作為四大學科支柱，主干課程或稱專業(yè)基礎課均圍繞這四個學科設置，其中包括西方經濟學、勞動經濟學、法學基礎、勞動法和社會保障法學、管理學原理、公共管理學、人力資源管理、社會學概論、勞動社會學。專業(yè)方向課程以勞動關系學引領，以集體合同制度、職工民主管理和社會參與、勞動爭議處理制度及實務作為本專業(yè)最重要的方法課程，還包括勞工政策、勞動心理學、職業(yè)安全衛(wèi)生、社會保障概論、勞工歷史與現狀、工會法和工會組織、國際勞工標準、比較勞動關系、勞動關系名著導讀等。再輔之以高等數學、英語、統(tǒng)計學原理、社會調查研究方法、SPSS軟件操作等課程，以支持學生從事本專業(yè)工作或升學所需要的基本工具能力。這一課程體系既涵蓋了公共管理類教學指導委員會所確定的公共管理學主干課程，也突出了勞動關系的專業(yè)特色。其中，集體合同制度、職工民主管理和社會參與、勞動爭議處理制度及實務、勞工政策、勞動心理學、職業(yè)安全衛(wèi)生、勞工歷史與現狀、工會法和工會組織、國際勞工標準、比較勞動關系、勞動關系名著導讀等11門課程為本專業(yè)首創(chuàng)。從培養(yǎng)應用型人才的角度出發(fā)，課程重點放在管理學和專業(yè)方法課程方面。

此外，專業(yè)培養(yǎng)方案還根據培養(yǎng)目標的要求，在實踐教學、實驗教學、雙語教學等方面作出規(guī)范，使學生達到培養(yǎng)規(guī)格。比如，設置實踐性教學大綱，對實踐教學的課程門數、實踐方式和考核形式作出制度規(guī)范，力求使學生具備相應的實務工作能力。

就業(yè)領域、崗位設置及就業(yè)狀況

就業(yè)目標：政府機構、工會組織；企事業(yè)單位的公共關系、人力資源管理、勞動關系崗位，企事業(yè)工會；就業(yè)服務機構的咨詢、輔導、培訓人員；勞動執(zhí)法監(jiān)察員、勞動爭議仲裁員及勞動司法機構的其他工作人員；企業(yè)管理顧問公司、咨詢公司、民辦非企業(yè)機構研究、認證、監(jiān)察、培訓、咨詢人員；街道及社區(qū)勞動與社會保障機構工作人員。

深造前景：國內外大學和研究機構的勞動關系專業(yè)、勞動法學專業(yè)碩士、博士學歷。本系已于2013年面向在職人員招收公共管理專業(yè)（勞動關系方向）專業(yè)碩士研究生。

2016屆勞動關系專業(yè)畢業(yè)生共52人，就業(yè)率為100%。其中，簽訂三方協(xié)議26人，勞動合同書9人，用工證明6人，考研和出國留學11人。

往屆優(yōu)秀畢業(yè)生簡介

諶光勇，2009屆畢業(yè)生。北京市海淀區(qū)勞動人事爭議仲裁院仲裁員。

伍美云，2010屆畢業(yè)生。校級優(yōu)秀畢業(yè)生、曾多次獲得校級獎學金?，F為首都經貿大學勞動關系專業(yè)在讀博士。

羅峰，2010屆畢業(yè)生。曾獲學校三等獎學金，現為全國總工會權益部干部。

魏煒煒，2011屆畢業(yè)生。多次獲國家勵志獎學金，獲院三好學生、院優(yōu)秀學生干部稱號。北京市延慶縣2012年度優(yōu)秀大學生村官。

陸鈞承，2011屆畢業(yè)生。曾獲全總獎學金、院三等獎學金。美國伊利諾伊理工大學公共管理碩士。

劉恬，2014屆畢業(yè)生。曾獲國家獎學金。美國羅格斯大學雇傭關系專業(yè)碩士。

袁方政，2014屆畢業(yè)生。香港城市大學仲裁及爭議解決學法學碩士。

王鐵橋，2015屆畢業(yè)生，曾獲國家勵志獎學金、國家獎學金。共青團東城區(qū)人力資源和社會保障局委員會副書記。

李一珣，2015屆畢業(yè)生，多次獲得優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部稱號。北京外企人力資源服務有限公司法務專員。

于瀟洋，2016屆畢業(yè)生，曾獲校三好學生稱號。中車長春軌道客車股份有限公司研發(fā)體系管理專員。

李奕成，2016屆畢業(yè)生，曾獲校三好學生稱號，北京市東城區(qū)勞動人事爭議仲裁院，仲裁員。

2.法學

人才培養(yǎng)目標法學專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有扎實的法學專業(yè)知識功底，系統(tǒng)掌握法學專業(yè)所必需的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉我國法律和黨的相關政策，尤其熟悉和掌握勞動法與社會保障法的法律法規(guī)和相關政策，具有社會責任感、創(chuàng)新精神和較強實踐能力，能在國家機關、事業(yè)單位和社會團體，特別是能在審判機關、檢察機關、司法行政機關、仲裁機構、法律服務機構、企業(yè)、工會從事法律工作，特別是勞動法律工作的應用型專門人才。

專業(yè)特色與專業(yè)綜合改革情況近年來，法學系繼續(xù)加強專業(yè)建設的綜合改革，不斷完善特色人才培養(yǎng)方案，科學設計特色課程體系，在保證法學學科體系完整的情況下，開設了一系列勞動法特色課程，包括：勞動法、社會保障法、勞動合同法、勞動爭議處理、工會法、外國勞動法和社會保障法等，同時開設了勞動模擬法庭、勞動法律診所、社會保障實務與案例研討等特色實踐課程，建設了設施齊備的模擬法庭實驗室和法律診所實驗室，出版了一系列特色教材，承擔了數十項國家和省部級科研課題，取得了豐碩的科研成果，為實現勞動法律應用型專門人才的培養(yǎng)目標奠定了堅實的基礎。培養(yǎng)并形成具有先進教學理念，具備“雙師型”能力的特色專業(yè)教學團隊；不斷改革教學方式，實行導師制，努力提高教學質量；重視實踐教學，加強產學研合作教育，與政府、司法機關、仲裁機構、工會、律師事務所等建立實踐基地，培養(yǎng)學生法律實踐能力。學生培養(yǎng)質量不斷提高，為各級公檢法機關、政府部門、勞動爭議處理機構、工會和企事業(yè)單位、法律服務機構輸送了大量法學專業(yè)優(yōu)秀人才。近年，法學系學生在北京市高校模擬法庭大賽中獲得一等獎、二等獎。

師資隊伍法學系擁有一支學歷高、專業(yè)能力強、職稱結構較合理、敬業(yè)勤勉和朝氣蓬勃的師資隊伍?，F有專任教師19人，大部分教師均畢業(yè)于北京大學、中國人民大學、中國政法大學等著名法律院校，具有良好的專業(yè)背景和學歷背景，其中教授4人、副教授10人，具有博士學位的11人，有博士后研究經歷的2人。80%以上的教師都具有律師職業(yè)資格證書，具有扎實的專業(yè)功底和豐富的實務經驗的“雙師型”師資隊伍保證了法律應用型人才培養(yǎng)目標的實現。近年來，法學系采取措施不斷加強師資隊伍的建設，教師教學水平不斷提高，在學校歷年教學效果評估和各類教學基本功大賽中，法學系專業(yè)教師成績優(yōu)異并多次獲獎。

學科帶頭人簡介姜穎：教授、法學系系主任。2013年被中組部聘為全國干部培訓專家?guī)鞂＜?，同時為人力資源和社會保障部和全國總工會特聘專家，兼任北京市勞動法和社會保障法學會副會長。姜穎教授多年致力于勞動法教學和研究，主要講授勞動法、勞動合同法等課程。連續(xù)多年被評為學校十佳教師、工會干部培訓優(yōu)秀教師。2010年被評為北京市高等院校教學名師，主講的勞動法課程被列為北京市高等院校精品課程，出版的《勞動爭議處理教程》被評為北京市高等院校精品教材。出版有專著《勞動合同法論》，主編和編寫了《勞動爭議處理教程》、《勞動法》等多部教材，發(fā)表學術論文數十篇，多項科研成果獲獎，主持和參與的國家級、省部級科研課題達數十項。近年來多次受立法機關的委托和邀請，參與了《勞動合同法》、《勞動爭議調解仲裁法》、《社會保險法》等多部法律、法規(guī)的起草、論證工作。在學界和社會有較大的影響。

課程設置專業(yè)核心課程：法理學、憲法學、民法學、商法學、知識產權法、刑法學、中國法制史、民事訴訟法學、刑事訴訟法學、行政法與行政訴訟法、經濟法、國際法、國際私法、國際經濟法、環(huán)境資源法、勞動與社會保障法。

就業(yè)領域、崗位設置及就業(yè)狀況法學專業(yè)的就業(yè)領域為：法律特別是勞動法律及相關領域，具體而言，就業(yè)去向主要是：國家機關、事業(yè)單位和社會團體，審判機關、檢察機關、司法行政機關、仲裁機構、法律服務機構、企業(yè)、工會等。今后隨著勞動關系的多樣化、規(guī)范化以及國際化發(fā)展趨勢，本專業(yè)學生在我國有良好的發(fā)展前途和深造前景。就業(yè)狀況：近年來本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質量不斷提高，就業(yè)率一直在90%以上，就業(yè)與專業(yè)的符合度逐年提高，同時司法考試通過率和考研通過率也逐年提高。

往屆優(yōu)秀畢業(yè)生簡介

王璐，2014屆畢業(yè)生，北京市優(yōu)秀畢業(yè)生，現于中國社會科學院攻讀碩士學位研究生。在校期間，擔任校學生會副主席，曾參加在白俄羅斯舉辦的第八屆“youth for peace”國際法大賽并獲獎，擔任第二屆北京市大學生人文知識競賽主持人。曾榮獲國家獎學金、首都大學生暑期社會實踐先進個人、中華全國總工會獎學金、校三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部等獎項及榮譽稱號。

楊俊，2014屆畢業(yè)生，北京市優(yōu)秀畢業(yè)生。在校期間，擔任校團委委員，組織開展了“挑戰(zhàn)杯”、“暑期社會實踐及評比”、“科技文化節(jié)”等系列活動。曾榮獲北京市三好學生、中共中央直屬機關優(yōu)秀共青團員、首都大學生暑期社會實踐先進個人、“挑戰(zhàn)杯”首都大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銀獎、“挑戰(zhàn)杯”首都大學生課外學術科技作品競賽三等獎等獎項及榮譽稱號。

三：中國勞動關系學院簡介

中國勞動關系學院的前身是1946年4月從華北聯合大學分離建校的晉察冀邊區(qū)行政干部學校。1949年初，學校遷至天津，更名為華北職工干部學校。1949年9月更名為中華全國總工會干部學校，全國總工會副主席李立三同志兼任第一任校長。1954年8月，學校從天津遷至北京。1984年9月，中華全國總工會干部學校正式改建為中國工運學院，開始面向全國工會系統(tǒng)和社會開展成人學歷教育。2003年5月，中國工運學院改制升格為普通本科院校，并更名為中國勞動關系學院。