全國(guó)有很多高校，每所高校辦學(xué)情況都不一樣，一所學(xué)校創(chuàng)辦到被大家了解是需要一定過(guò)程，學(xué)校有自己的王牌優(yōu)勢(shì)專業(yè)不失為學(xué)生了解的原因，肅中醫(yī)藥大學(xué)的特色專業(yè)有哪些大家可以多關(guān)注。那么肅中醫(yī)藥大學(xué)王牌專業(yè)有哪些?學(xué)什么專業(yè)好?本篇邦博爾小編為大家介紹肅中醫(yī)藥大學(xué)的王牌優(yōu)勢(shì)專業(yè)以及就業(yè)方向。

一：甘肅中醫(yī)藥大學(xué)王牌專業(yè)名單

2024年國(guó)家級(jí)特色專業(yè)3個(gè)：中草藥栽培與鑒定、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)

2024年甘肅省級(jí)特色專業(yè)7個(gè)：中醫(yī)學(xué)、藥物制劑、中藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)

二：甘肅中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)排行榜（國(guó)家級(jí)特色專業(yè)）

1.中草藥栽培與鑒定

培養(yǎng)掌握中草藥學(xué)基礎(chǔ)理論、知識(shí)，具備中草藥資源分布、栽培、鑒定、采收加工等基本技能，能從事中藥資源保護(hù)與綜合利用、藥用植物栽培與鑒定等工作的應(yīng)用型專門人才。學(xué)生通過(guò)《中藥學(xué)》、《藥用植物學(xué)》、《植物生理學(xué)》等中藥學(xué)、植物學(xué)基礎(chǔ)類課程，《中藥資源學(xué)》、《中藥鑒定學(xué)》、《藥用植物栽培學(xué)》等藥用植物學(xué)類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，畢業(yè)后可在藥材生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)業(yè)資源開發(fā)企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、資源保護(hù)機(jī)構(gòu)、中藥檢驗(yàn)及管理部門工作。

2.中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)

中西醫(yī)結(jié)合是中醫(yī)和西醫(yī)的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相互滲透、綜合的交叉學(xué)科或綜合學(xué)科，是獨(dú)具中國(guó)特色的醫(yī)學(xué)學(xué)科。

中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置、課程課時(shí)安排和教學(xué)內(nèi)容等方面確定了“中西并重，厚實(shí)基礎(chǔ)，突出實(shí)用”的培養(yǎng)指導(dǎo)思想，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為從事中西醫(yī)臨床醫(yī)療、保健等工作的復(fù)合型應(yīng)用人才。

中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)學(xué)生在校期間，共學(xué)習(xí)50余門課程，學(xué)生通過(guò)5年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和教育，能夠較為系統(tǒng)地掌握中西醫(yī)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠熟練地運(yùn)用中西醫(yī)兩種方法和手段對(duì)臨床常見病、多發(fā)病進(jìn)行中醫(yī)辨證施治和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷治療，具備初步的醫(yī)學(xué)科研能力。

課程設(shè)置包括：12門公共基礎(chǔ)課、16門專業(yè)基礎(chǔ)課、17門專業(yè)課、4門能力創(chuàng)新課及選修課。主要課程：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、針灸推拿學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、生物化學(xué)、西醫(yī)診斷學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、西醫(yī)外科學(xué)、中西醫(yī)婦科學(xué)、中西醫(yī)兒科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合方法學(xué)。

在就業(yè)去向方面，學(xué)生可在各級(jí)綜合性醫(yī)院、中醫(yī)院、西醫(yī)院、社區(qū)保健機(jī)構(gòu)、醫(yī)療科研機(jī)構(gòu)等部門從事臨床醫(yī)療、科學(xué)研究和教學(xué)工作。

3.針灸推拿學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，能夠從事中醫(yī)針灸推拿醫(yī)療、教學(xué)、研究工作以及預(yù)防、保健、康復(fù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型畢業(yè)生。同時(shí)具備良好的人文、科學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)，較為深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，具備必要的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)科研方法，具有較強(qiáng)的中醫(yī)思維與針灸推拿臨床實(shí)踐能力、傳承能力與創(chuàng)新精神；掌握相應(yīng)的科學(xué)方法，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

主要課程

該專業(yè)主要開設(shè)：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、醫(yī)古文、中醫(yī)診斷學(xué)、方劑學(xué)、中藥學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)、診斷學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、 針灸治療學(xué)、針灸醫(yī)籍選、實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)、推拿手法學(xué)、推拿治療學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等50余門課程。

三：甘肅中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)排行榜（甘肅省級(jí)特色專業(yè)）

1.中醫(yī)學(xué)

中醫(yī)學(xué)是研究人體生理病理，疾病診斷與防治以及攝生康復(fù)的一門醫(yī)學(xué)科學(xué)，至今已有數(shù)千年的歷史。中醫(yī)學(xué)是“以中醫(yī)藥理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主體，研究人類生命活動(dòng)中醫(yī)學(xué)中健康與疾病轉(zhuǎn)化規(guī)律及其預(yù)防、診斷、治療、康復(fù)和保健的綜合性科學(xué)”。中醫(yī)學(xué)屬于在陰陽(yáng)五行理論指導(dǎo)下、從動(dòng)態(tài)整體角度研究人體生理病理藥理及其與自然環(huán)境關(guān)系、尋求防治疾病最有效方法的學(xué)問(wèn)。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)基本理論知識(shí)和中醫(yī)臨床醫(yī)療技能，具備一定自然科學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的知識(shí)，受到中醫(yī)臨床技能和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)臨床基本技能的訓(xùn)練，具有中醫(yī)各科疾病的臨床診療和科研工作的基本能力。

就業(yè)方向

中醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景還不錯(cuò)，畢業(yè)生主要到各級(jí)中醫(yī)院、中醫(yī)科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)綜合性醫(yī)院等部門從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作和科學(xué)研究工作。

2.藥物制劑

所謂藥物制劑，從狹義上來(lái)講，就是藥物的劑型，如針劑、片劑、膏劑、湯劑等等，從廣義上來(lái)講是藥物制劑學(xué)，是一門學(xué)科。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藥學(xué)、生物藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、藥物制劑工程等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到藥物制劑研究和生產(chǎn)技術(shù)的基本訓(xùn)練，具有藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)改造及質(zhì)量控制的基本能力。

就業(yè)方向

藥物制劑學(xué)畢業(yè)后可從事藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)及質(zhì)量管理，能夠在制藥企業(yè)、醫(yī)院藥劑科、研究所及藥政管理部門從事藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)、各類醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)單位和醫(yī)療衛(wèi)生單位，從事藥品制劑、質(zhì)檢、管理、購(gòu)銷、問(wèn)病給藥等工作。

3.中藥學(xué)

中藥學(xué)是研究中藥的基本理論和臨床應(yīng)用的學(xué)科，是中醫(yī)藥各專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。內(nèi)容包括中藥、中藥學(xué)的概念，中藥的起源和發(fā)展；中藥的產(chǎn)地與采集，藥材的概念，以及在保證藥效的前提下，如何發(fā)展道地藥材；中藥炮制的概念、目的與方法；中藥藥性的概念、中藥治病的機(jī)理，中藥配伍的目的、原則及藥物“七情”的概念、中藥配合應(yīng)用規(guī)律；用藥禁忌的概念及主要內(nèi)容；用藥劑量與用法，劑量與療效的關(guān)系，確定劑量的依據(jù)及中藥煎服法等內(nèi)容。

培養(yǎng)目標(biāo)

中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的基本理論和基本知識(shí)，受到系統(tǒng)的中藥學(xué)專業(yè)的基本訓(xùn)練，具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制備、質(zhì)量控制評(píng)價(jià)的基本能力。

就業(yè)方向

畢業(yè)后可以在各級(jí)醫(yī)院及醫(yī)療機(jī)構(gòu)、制藥及藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)、藥品檢驗(yàn)部門、藥品管理部門、科研單位及醫(yī)藥院校等從事研究開發(fā)、中藥檢驗(yàn)、質(zhì)量控制、生產(chǎn)管理、藥品營(yíng)銷等方面的工作。

4.護(hù)理學(xué)

護(hù)理學(xué)是以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)的研究維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)人類健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技能及其發(fā)展規(guī)律的綜合性應(yīng)用科學(xué)。是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的一門獨(dú)立學(xué)科。護(hù)理學(xué)包含了自然科學(xué)，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)。護(hù)理學(xué)是一門技能極其強(qiáng)的學(xué)科，要求實(shí)踐，動(dòng)手能力也要好。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

就業(yè)方向

畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國(guó)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來(lái)從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才；另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。

5.臨床醫(yī)學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)是研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后，提高臨床治療水平，促進(jìn)人體健康的科學(xué)。臨床”即“親臨病床”之意，它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)理和病理過(guò)程，進(jìn)而確定診斷，通過(guò)預(yù)防和治療以最大程度上減弱疾病、減輕病人痛苦、恢復(fù)病人健康、保護(hù)勞動(dòng)力。臨床醫(yī)學(xué)是直接面對(duì)疾病、病人，對(duì)病人直接實(shí)施治療的科學(xué)。

培養(yǎng)目標(biāo)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練．具有對(duì)人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制做出分類鑒別的能力。

就業(yè)方向

隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)條件得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。但是在全國(guó)總的畢業(yè) 生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。畢業(yè)后可以在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床各科的醫(yī)療、預(yù)防工作及醫(yī)學(xué)教學(xué)和研究工作。

6.藏醫(yī)學(xué)

藏醫(yī)藏藥是祖國(guó)醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)的一個(gè)組成部分，它歷史悠久，內(nèi)容豐富，是藏族廣大人民在同疾病作斗爭(zhēng)的過(guò)程中逐漸積累起來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，逐步地形成了具有青藏高原藥物特點(diǎn)和獨(dú)特理論，為民族的繁衍生息作出了巨大的歷史貢獻(xiàn)。在封建農(nóng)奴制度下的舊西藏，藏族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展受到了很大阻礙，幾乎瀕臨絕境。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藏醫(yī)藥基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和藏醫(yī)臨床醫(yī)療技能，并學(xué)習(xí)必要的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，受到藏醫(yī)臨床操作技能、醫(yī)療、制藥、用藥等方面的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用藏醫(yī)的藥理方法防治常見病、多發(fā)病的基本能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)的就業(yè)前景不錯(cuò)，學(xué)生可從事藏醫(yī)醫(yī)療、教學(xué)、科研及藏藥開發(fā)工作。

7.醫(yī)學(xué)影像學(xué)

醫(yī)學(xué)影像學(xué)Medical Imaging，是研究借助于某種介質(zhì)（如X射線、電磁場(chǎng)、超聲波等）與人體相互作用，把人體內(nèi)部組織器官結(jié)構(gòu)、密度以影像方式表現(xiàn)出來(lái)，供診斷醫(yī)師根據(jù)影像提供的信息進(jìn)行判斷，從而對(duì)人體健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的一門科學(xué)，包括醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)和醫(yī)學(xué)圖像處理兩方面相對(duì)獨(dú)立的研究方向。醫(yī)學(xué)成像又稱鹵化銀成像，因?yàn)閺那暗姆屏郑z卷）是用感光材料鹵化銀化學(xué)感光物成像的。

培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)，受到常規(guī)放射學(xué)、CT、磁共振、超聲學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練，具有常見病的影像診斷和介入放射學(xué)操作基本能力。

就業(yè)方向

醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可在各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)科研部門、血站等單位，從事臨床影像技術(shù)、功能檢查等技術(shù)工作，也可到醫(yī)療設(shè)備公司工作。

四：甘肅中醫(yī)藥大學(xué)簡(jiǎn)介

甘肅中醫(yī)藥大學(xué)是甘肅省人民政府與國(guó)家中醫(yī)藥管理局共建高校、教育部及國(guó)家中醫(yī)藥管理局批準(zhǔn)卓越醫(yī)生(中醫(yī))教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)高校、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生培養(yǎng)院校、中醫(yī)學(xué)專業(yè)5+3一體化招生院校。學(xué)校前身是1978年創(chuàng)立的甘肅中醫(yī)學(xué)院;1989年,學(xué)校在甘南州衛(wèi)生學(xué)校藏醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上創(chuàng)辦藏醫(yī)系,逐漸發(fā)展為具有碩士學(xué)位授予資格的藏醫(yī)學(xué)院;2014年,定西師范高等?？茖W(xué)校整體并入;2015年,學(xué)校正式更名為甘肅中醫(yī)藥大學(xué);2017年,和平校區(qū)一期項(xiàng)目完工并投入使用,逐漸完成教學(xué)及行政整體遷入。