一、2023年鄭州商學(xué)院各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線（在本?。?/h2>

2023年鄭州商學(xué)院在河南各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線詳細(xì)如下：

省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
河南	本科二批	文科	普通類	485	76959
河南	本科二批	理科	普通類	440	262241

二、鄭州商學(xué)院2023年錄取分?jǐn)?shù)線（在各?。?/h2>

以下是鄭州商學(xué)院在全國(guó)各省普通類常規(guī)批次錄取分?jǐn)?shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
江西	本科二批	文科	普通類	492	37579
江西	本科二批	理科	普通類	462	111319
貴州	本科二批	文科	普通類	490	33784
貴州	本科二批	理科	普通類	386	118618
河南	本科二批	文科	普通類	485	76959
河南	本科二批	理科	普通類	440	262241
四川	本科二批	文科	普通類	483	54000
四川	本科二批	理科	普通類	446	174373
云南	本科二批及預(yù)科	文科	普通類	476	38758
云南	本科二批及預(yù)科	理科	普通類	414	96022
安徽	本科二批	文科	普通類	465	39351
安徽	本科二批	理科	普通類	444	146282
陜西	本科二批	文科	普通類	458	25218
陜西	本科二批	理科	普通類	404	88523
廣西	本科二批	文科	普通類	454	41466
廣西	本科二批	理科	普通類	376	125076
甘肅	本科二批K段	文科	普通類	442	19308
甘肅	本科二批K段	理科	普通類	362	70912
山西	本科二批C段	文科	普通類	403	--
山西	本科二批C段	理科	普通類	372	--
內(nèi)蒙古	本科二批	文科	普通類	394	16571
內(nèi)蒙古	本科二批	理科	普通類	340	57968
黑龍江	本科二批A段	文科	普通類	382	15455
黑龍江	本科二批A段	理科	普通類	347	61133
新疆	本科二批	文科	普通類	371	--
新疆	本科二批	理科	普通類	312	--

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份	批次	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
浙江	平行錄取一段		普通類	503	158729
天津	本科批B段	（2）	普通類	489	40185
天津	本科批B段	（1）	普通類	485	41254
天津	本科批B段	（3）	普通類	482	42011
山東	普通類一段		普通類	471	238720

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

省份	批次	科類	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
江蘇	本科批	歷史類	（01）	普通類	479	51298
江蘇	本科批	物理類	（03）	普通類	474	152315
江蘇	本科批	物理類	（02）	普通類	464	161010
遼寧	本科批	歷史類		普通類	459	18749
遼寧	本科批	物理類		普通類	435	74350
河北	本科批	物理類		普通類	459	155258
河北	本科批	歷史類		普通類	456	52952
福建	本科批	歷史類	3476（L999）	普通類	458	22623
福建	本科批	物理類	3476（W500）	普通類	457	83256
福建	本科批	物理類	3476（W999）	普通類	454	85273
湖南	本科批	歷史類	（101）	普通類	450	44199
湖南	本科批	物理類	（102）	普通類	439	143598
重慶	本科批	歷史類		普通類	437	25945
重慶	本科批	物理類		普通類	434	73862

三、鄭州商學(xué)院是什么檔次

四、鄭州商學(xué)院的師資力量

注重師資隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍由眾多教授、博士等高級(jí)人才組成，實(shí)力雄厚。充分利用社會(huì)資源，建設(shè)了“校外師資庫(kù)”和“雙師雙能型”教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)了多位國(guó)家有突出貢獻(xiàn)專家、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、省管優(yōu)秀專家、省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者和大型企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任學(xué)校客座教授、特聘教授和專業(yè)建設(shè)顧問(wèn)等。堅(jiān)持“破五唯”原則，有針對(duì)性地實(shí)行“一人一策、一事一議”，擴(kuò)大選人用人視野，提高人才引進(jìn)質(zhì)量。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師中，高級(jí)職稱教師占37.5%，具有碩士、博士學(xué)位的教師占89.9%，雙師型教師占30.7%。其中，河南省教育廳優(yōu)秀教育管理人才26人、省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人28人、省級(jí)優(yōu)秀教師41人、省級(jí)文明教師35人、省級(jí)青年骨干教師47人、省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者28人。 培育人才培養(yǎng)特色。立足建設(shè)“商科特色鮮明的應(yīng)用型普通本科高校”的辦學(xué)定位，著力打造“商科、應(yīng)用型、國(guó)際化”人才培養(yǎng)特色，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)商科專業(yè)背景、現(xiàn)代職業(yè)應(yīng)用能力、國(guó)際化視野的*建設(shè)者和接班人。