一、2023年湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線（在本?。?/h2>

2023年湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院在湖北各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線詳細(xì)如下：

省份	批次	科類	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
湖北	本科批	物理類	(05)	普通類	458	107139
湖北	本科批	歷史類	(01)	普通類	452	37531
湖北	本科批	物理類	(03)	普通類	448	113839
湖北	本科批	歷史類	(02)	普通類	444	40822
湖北	本科批	物理類	(04)	普通類	442	117824
湖北	?？婆?/td>	物理類	（10）	普通類	379	158150
湖北	?？婆?/td>	物理類	（08）	普通類	343	177598
湖北	?？婆?/td>	物理類	（09）	普通類	327	185630
湖北	?？婆?/td>	歷史類	（07）	普通類	269	121419
湖北	?？婆?/td>	歷史類	（06）	普通類	261	123433

二、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院2023年錄取分?jǐn)?shù)線（在各省）

以下是湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院在全國(guó)各省普通類常規(guī)批次錄取分?jǐn)?shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

新高考地區(qū)3+3模式省份

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

三、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院是什么檔次

四、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院的師資力量

學(xué)校現(xiàn)有教師676人，其中專任教師543人，副高以上職稱教師310，占比57%。學(xué)校擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的專兼職雙師型教師。 立德樹人，以生為本。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持*辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行*核心價(jià)值觀，秉承“明德尚學(xué)、篤行致新”校訓(xùn)精神，圍繞“三有三型”（有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型、實(shí)干型）人才培養(yǎng)目標(biāo)，大力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、文化鑄校”發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化教育教學(xué)改革，在專業(yè)綜合改革、課程質(zhì)量建設(shè)、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)、課堂理論教學(xué)的同時(shí)，廣泛開展校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽，并在全國(guó)、全省各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。全面加強(qiáng)黨建和思想政治工作，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。 內(nèi)涵建設(shè)，特色發(fā)展。學(xué)校主動(dòng)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，著力完善學(xué)校治理體系、人才培養(yǎng)體系和發(fā)展保障體系，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，積極融入“雙萬(wàn)計(jì)劃”，加強(qiáng)一流本科教學(xué)建設(shè)，推進(jìn)一流專業(yè)和課程建設(shè)，會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融學(xué)、電子商務(wù)專業(yè)獲批省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《建筑供暖系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)》《個(gè)人投資理財(cái)》《標(biāo)志設(shè)計(jì)》等10門課程獲批省級(jí)一流本科課程；市場(chǎng)營(yíng)銷教研室、會(huì)計(jì)教研室、金融學(xué)課程組、英語(yǔ)專業(yè)教研室獲批省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織；獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)兩項(xiàng)。學(xué)校建立了本科、專科、專升本等多層次辦學(xué)結(jié)構(gòu)，形成了“專業(yè)建設(shè)強(qiáng)化，集中度高；教學(xué)科研提檔，跨越度高；人才質(zhì)量提升，滿意度高；校企合作深入，契合度高；學(xué)生管理細(xì)實(shí)，精準(zhǔn)度高；教學(xué)資源健全，共享度高；