沈陽(yáng)藥科大學(xué)中外合作辦學(xué)專業(yè)有哪些?小編整理了相關(guān)的專業(yè)表格，由于學(xué)校的專業(yè)設(shè)置可能會(huì)變動(dòng)，正式填報(bào)時(shí)需要以學(xué)校最新公布的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，以下僅供大家參考。

一、沈陽(yáng)藥科大學(xué)中外合作辦學(xué)專業(yè)名單

二、沈陽(yáng)藥科大學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目介紹

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)

辦學(xué)模式和培養(yǎng)目標(biāo)

沈陽(yáng)藥科大學(xué)與美國(guó)特萊恩大學(xué)合作舉辦的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科教育項(xiàng)目，學(xué)制四年，采用“4+0”辦學(xué)模式（即大學(xué)本科四年均在國(guó)內(nèi)就讀，無(wú)需出國(guó)，美方教師定期來(lái)國(guó)內(nèi)授課與指導(dǎo)），旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具備生物醫(yī)學(xué)工程方面專業(yè)知識(shí)與跨文化交流能力，熟悉和掌握國(guó)內(nèi)外生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)知識(shí)，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力并具有一定國(guó)際視野的復(fù)合型人才,能在國(guó)內(nèi)外醫(yī)療器械領(lǐng)域的科研機(jī)構(gòu)、行政部門、企事業(yè)單位等從事科研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與技術(shù)支持、質(zhì)量控制與檢驗(yàn)等工作。學(xué)生正式錄取并入學(xué)后，同時(shí)注冊(cè)雙方學(xué)籍。完成本項(xiàng)目人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程，經(jīng)考核成績(jī)合格、符合畢業(yè)條件和學(xué)位授予條件者可獲得由沈陽(yáng)藥科大學(xué)頒發(fā)的本科畢業(yè)證書和理學(xué)學(xué)士學(xué)位證書以及美國(guó)特萊恩大學(xué)頒發(fā)的理學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。

合作辦學(xué)雙方專業(yè)介紹

沈陽(yáng)藥科大學(xué)始建于1931年，是中國(guó)歷史最悠久的綜合性藥科大學(xué)，是國(guó)內(nèi)主要培養(yǎng)醫(yī)藥類高級(jí)專門人才的高等院校。學(xué)校以國(guó)內(nèi)外醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才的需求為依據(jù)，于2012年申報(bào)并獲批生物醫(yī)學(xué)工程本科專業(yè)。專業(yè)定位以“生物檢測(cè)診斷”、“生物醫(yī)用材料”為培養(yǎng)核心，輔以有源醫(yī)療器械、兼顧醫(yī)療器械質(zhì)量安全檢測(cè)檢驗(yàn)等內(nèi)涵。專業(yè)獲批遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)、遼寧省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。專業(yè)自成立以來(lái)已培養(yǎng)了近200名本科畢業(yè)生，為國(guó)內(nèi)醫(yī)療器械行業(yè)輸送了一批理、工、醫(yī)、管結(jié)合的復(fù)合型生物醫(yī)學(xué)工程專門人才。

美國(guó)特萊恩大學(xué)成立于1884年，坐落于印第安納州安哥拉市，2020年US NEWS美國(guó)大學(xué)最佳工程專業(yè)本科排名第156，被普林斯頓評(píng)論為美國(guó)中西部最佳大學(xué)之一。該校于20世紀(jì)90年代開(kāi)設(shè)的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是生物技術(shù)以及材料科學(xué)等與工程學(xué)交叉滲透的新興交叉學(xué)科，并通過(guò)了國(guó)際工程技術(shù)評(píng)審委員會(huì)（ABET）認(rèn)證。該專業(yè)設(shè)有7個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)創(chuàng)新中心，配有多種電子儀器等設(shè)備和軟件開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，同時(shí)配備了一支以資深教授為學(xué)科帶頭人的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性發(fā)展，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為高效的生物醫(yī)學(xué)工程師，從事科研、產(chǎn)品與技術(shù)開(kāi)發(fā)，確保學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、科學(xué)和工程知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析和解釋數(shù)據(jù)等，為社會(huì)提供服務(wù)。

就業(yè)方向

醫(yī)療器械領(lǐng)域的科研機(jī)構(gòu)、行政部門、企事業(yè)單位等從事科研、產(chǎn)品與技術(shù)開(kāi)發(fā)、質(zhì)量控制與檢驗(yàn)等工作，或在國(guó)內(nèi)外相關(guān)高等學(xué)校及科研院所繼續(xù)深造。

主干學(xué)科和主要課程

主干學(xué)科：生物醫(yī)學(xué)工程

主要課程：醫(yī)療器械概論、生物化學(xué)與分子生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)、解剖學(xué)與生理學(xué)及實(shí)驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)、生物醫(yī)用材料、醫(yī)學(xué)圖像處理、臨床診斷設(shè)備及實(shí)驗(yàn)、生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)傳感檢測(cè)/儀器、組織工程學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程設(shè)計(jì)、生物化學(xué)工程、電路分析、數(shù)字系統(tǒng)、微控制器等。