想要選擇一所好的適合孩子的國際學(xué)校，并不是一件很容易的事情，家長們在考察一所學(xué)校的相關(guān)情況時(shí)，需要注意到的方面還是非常多的的，其中就包括關(guān)于課程的設(shè)置，這也是不少選擇國際學(xué)校的家長們詢問的最多的問題，那么上海萬科雙語學(xué)校作為一所教學(xué)優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校，近幾年也吸引了不少家長的目光。下面，小編就將為大家具體介紹上海萬科雙語學(xué)校的課程體系。

上海萬科雙語學(xué)校課程體系

上海萬科雙語學(xué)校采用中國國家義務(wù)教育課程為根本，融合校本中英雙語多元文化內(nèi)容。上海萬科雙語學(xué)校的課程將秉承東西教育精髓融合的教育理念，激發(fā)無限潛能的教育宗旨，對原國際雙語C班課程進(jìn)行全面修整和提升，形成獨(dú)創(chuàng)的課程體系，既保留原高標(biāo)準(zhǔn)的中英雙語課程，又新開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造能力的智慧課程、STEAM課程、體藝類課程等。

上海萬科雙語學(xué)校教學(xué)情況

國際雙語C班創(chuàng)立于2006年，旨在融合中西方教育精髓，培養(yǎng)根植中國、具有國際視野和國際交往能力的優(yōu)秀學(xué)生。獨(dú)具特色的國際課程，結(jié)合了東方嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格與西方輕松的課堂氛圍，采用東方扎實(shí)的基礎(chǔ)教育與西方科學(xué)的評價(jià)方式。中英文教學(xué)時(shí)間各占50%，外教擔(dān)任班主任，中教擔(dān)任助教。20人的小班化教學(xué)，使得師生關(guān)系親密、和諧，每一個(gè)孩子都能得到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)。經(jīng)過九年實(shí)踐探索，國際雙語C班培養(yǎng)出的學(xué)生既具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又具備多元化思維能力。6年級學(xué)生的中英文水平幾乎達(dá)到"雙母語"，學(xué)生中文能力考核，在閔行區(qū)成績名列前茅。英語能力考核以美國ITBS考試為主，根據(jù)歷史測試成績表明，國際雙語C班每個(gè)年級學(xué)生的英語水平，都高于美國同年齡學(xué)生的平均水平。9年級學(xué)生的測試成績，已超過美國10年級的平均水平。

上海萬科雙語學(xué)校辦學(xué)歷史

上海萬科雙語學(xué)校的前身是復(fù)旦萬科實(shí)驗(yàn)學(xué)校“國際雙語C班”，在讀學(xué)生來自美國、加拿大、英國、新加坡、韓國、港澳臺、中國大陸等20個(gè)國家和地區(qū)。

國際雙語C班創(chuàng)立于2006年，旨在融合中西方教育精髓，培養(yǎng)根植中國、具有國際視野和國際交往能力的優(yōu)秀學(xué)生。獨(dú)具特色的國際課程，結(jié)合了東方嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格與西方輕松的課堂氛圍，采用東方扎實(shí)的基礎(chǔ)教育與西方科學(xué)的評價(jià)方式。中英文教學(xué)時(shí)間各占50%，外教擔(dān)任班主任，中教擔(dān)任助教。

20人的小班化教學(xué)，使得師生關(guān)系親密、和諧，每一個(gè)孩子都能得到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)。

經(jīng)過九年實(shí)踐探索，國際雙語C班培養(yǎng)出的學(xué)生既具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又具備多元化思維能力。6年級學(xué)生的中英文水平幾乎達(dá)到“雙母語”，學(xué)生中文能力考核，在閔行區(qū)成績名列前茅。英語能力考核以美國ITBS考試為主，根據(jù)歷史測試成績表明，國際雙語C班每個(gè)年級學(xué)生的英語水平，都高于美國同年齡學(xué)生的平均水平。9年級學(xué)生的測試成績，已超過美國10年級的平均水平。

在選擇要去一所國際學(xué)校就讀之前，家長和孩子都需要先對其進(jìn)行詳細(xì)的了解，判斷課程體系是否適合自己的孩子。有時(shí)間的家長可以預(yù)約參加學(xué)校開放日活動(dòng)，到學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，對學(xué)校的師資教學(xué)、辦學(xué)理念硬件設(shè)施、等等進(jìn)行更細(xì)致的了解。以上就是小編收集整理到的關(guān)于上海萬科雙語學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。