一所學(xué)校的辦學(xué)水平，這對(duì)于同學(xué)們來說是非常重要的，這也是學(xué)生和家長(zhǎng)報(bào)考學(xué)校的時(shí)候需要去考慮的因素之一。學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇一所學(xué)校的時(shí)候可以通過了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)特色、師資力量等各方面去了解一所學(xué)校到底好不好。

佛山協(xié)同國(guó)際學(xué)校小學(xué)部簡(jiǎn)介

佛山市協(xié)同(國(guó)際)學(xué)校，由佛山市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)管理運(yùn)營(yíng)，與美國(guó)協(xié)同教育集團(tuán)戰(zhàn)略合作，是一所國(guó)際化、特色化、精英化的學(xué)校。國(guó)內(nèi)教育部為小學(xué)初中9 年一貫制(將開設(shè)高中部)，國(guó)際教育部為幼兒園小學(xué)初中高中15年一貫制。秉承“協(xié)性同心、和人濟(jì)世”的教育理念，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代、走向世界、引領(lǐng)未來的精 英人才。

佛山協(xié)同國(guó)際學(xué)校小學(xué)部課程設(shè)置及學(xué)術(shù)成就

佛山協(xié)同(國(guó)際)學(xué)校是全球范圍內(nèi)廣泛的以“協(xié)同”命名的教育系統(tǒng)中的一所。協(xié)同國(guó)際學(xué)校遍布世界各地，特別是在美國(guó)的學(xué)校眾多，協(xié)同國(guó)際學(xué)校因處于這一全球化關(guān)系網(wǎng)中受益匪淺。“國(guó)際交流”(international interface)是由香港各協(xié)同學(xué)校發(fā)起的一項(xiàng)活動(dòng)，以鼓勵(lì)和推動(dòng)香港和中國(guó)大陸各協(xié)同學(xué)校與美國(guó)學(xué)校之間的交流。交流形式包括以樂隊(duì)、體育團(tuán)隊(duì)、戲劇團(tuán)隊(duì)等形式到訪我校和香港協(xié)同學(xué)校，一起分享他們出色的才華和精彩的表演。這類團(tuán)體互訪活動(dòng)和為我校學(xué)生提供了與美國(guó)人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)美國(guó)文化，與來自另一種文化的人們建立友好關(guān)系，擴(kuò)大國(guó)際視野。這種多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也有助于幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)各種問題，在互動(dòng)交流中得到更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

佛山協(xié)同國(guó)際學(xué)校小學(xué)部國(guó)際化教育

秉承現(xiàn)代教育理念，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育國(guó)際化，實(shí)現(xiàn)中西教育優(yōu)化結(jié)合;實(shí)行三個(gè)結(jié)合(中西教育思想、中外教師、中美教育資源)，兩個(gè)認(rèn)證(中美雙語(yǔ)言教學(xué)、中美雙學(xué)歷文憑)，兩個(gè)對(duì)接(中國(guó)學(xué)生與外國(guó)大學(xué)、外國(guó)學(xué)生與中國(guó)大學(xué))。構(gòu)建選擇性課程體系，實(shí)施國(guó)家課程校本化、實(shí)踐課程系列化、特長(zhǎng)課程綜合化;重視外語(yǔ)教學(xué)(小學(xué)生英語(yǔ)詞匯2500個(gè)，初中學(xué)生英語(yǔ)詞匯5500個(gè))，重視體驗(yàn)性課程，重視體藝史等課程，實(shí)行學(xué)分制;國(guó)際部采用純美式課程，全美國(guó)外教，純英語(yǔ)環(huán)境。創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，開展“共生式”課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，尊重個(gè)性，突出自主，強(qiáng)調(diào)合作，重視體驗(yàn)，鼓勵(lì)探索。營(yíng)造交融型學(xué)校文化，創(chuàng)設(shè)民主平等、進(jìn)取創(chuàng)新、獨(dú)立合作、誠(chéng)實(shí)守信、開放多元的文化氛圍。

國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)強(qiáng)度其實(shí)也是很大的，除了文化課以外，學(xué)校還會(huì)讓孩子們有足夠的時(shí)間去進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在初高中階段積極參與社會(huì)活動(dòng)。除此以外，他們還可以自己組織很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及參加大型活動(dòng)，如公益募捐、模擬聯(lián)合國(guó)、國(guó)際交流、游學(xué)夏令營(yíng)等等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和組織協(xié)作能力。