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德清縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校拓展閱讀

西方心理學(xué)家和教育學(xué)家研究表明：一個(gè)人新習(xí)慣的形成或糾正不良習(xí)慣并得以鞏固至少需要堅(jiān)持21天，故稱之為21天效應(yīng)。

結(jié)合這一特點(diǎn)，學(xué)校開展"21天工程教育"，即從新生進(jìn)校的第一天抓起，從起始年級(jí)抓起，實(shí)施"21天習(xí)慣教育做好人工程"，學(xué)校把學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成分解紀(jì)律、衛(wèi)生、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約等制成表格上墻，給每位學(xué)生每天每個(gè)方面的表現(xiàn)打分，每周總結(jié)一次，循環(huán)反復(fù);每21天總結(jié)一次，21天使每位學(xué)生養(yǎng)成某一方面良好的行為習(xí)慣，改正一個(gè)不良習(xí)慣;對(duì)于不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)，下個(gè)月重新開始。

通過循環(huán)往復(fù)地堅(jiān)持開展"21天工程教育"，學(xué)生逐漸糾正了不良行為習(xí)慣，慢慢具備了良好的行為習(xí)慣，品德素養(yǎng)提高了，社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)不斷加強(qiáng)。

近年來學(xué)校好人好事層出不窮。有一名學(xué)生為家庭困難而又重病的軍屬捐款不留姓名，有兩名學(xué)生跳水救人見義勇為，這些學(xué)生的事跡均被當(dāng)?shù)孛襟w陸續(xù)報(bào)道，一時(shí)間家長和社會(huì)更加信賴德清職業(yè)中專的管理和教育。

要使學(xué)生掌握就業(yè)前企業(yè)所需要的技術(shù)和技能必須在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上下工夫。

學(xué)校根據(jù)近年來生源的實(shí)際情況，先后調(diào)整和制定了"文化課合格、專業(yè)理論過關(guān)、專業(yè)技能過硬" 和"低起點(diǎn)、小臺(tái)階、勤練習(xí)、多反復(fù)，教一會(huì)一，學(xué)一得一"的教學(xué)策略，通過產(chǎn)教結(jié)合，"真刀真槍"的訓(xùn)練模式和"半工半讀、工學(xué)結(jié)合"的形式來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。

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