大家要想去好的學(xué)校就讀的心情是可以理解的，但同學(xué)們也要清楚，每個(gè)人的情況不同，適合的學(xué)校自然也不同，什么樣的學(xué)校適合你，只有你自己去了解過學(xué)校才清楚，接下來小編為大家介紹廣東高州農(nóng)業(yè)學(xué)校的基本情況，同學(xué)們可以了解一下，看是否是自己想找的學(xué)校。

廣東高州農(nóng)業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

廣東省高州農(nóng)業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于清光緒三十一年(1905)，農(nóng)校位于粵西歷史文化名城—高州市區(qū)，是廣東省第一所中專學(xué)校和全國(guó)開辦最早的農(nóng)業(yè)中專之一。廣農(nóng)校位于粵西歷史文化名城——高州市區(qū)，是廣東省第一所中專學(xué)校和全國(guó)開辦最早的農(nóng)業(yè)中專之一，也是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校。

廣東高州農(nóng)業(yè)學(xué)校師資力量

堅(jiān)持以內(nèi)涵發(fā)展為指引，以“雙師型”教師培養(yǎng)為抓手，重視師資來源“四源并進(jìn)”，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。公開招聘用了近40名高學(xué)歷的年輕教師。主動(dòng)與高校老師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家聯(lián)系，聘請(qǐng)他們加入該校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和課程改革指導(dǎo)委員會(huì)，來校講學(xué)，或擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)老師。從企業(yè)中聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。啟動(dòng)“名師工程”，師資培訓(xùn)做到“四位一體”。近三年，培養(yǎng)了8名專業(yè)帶頭人;組織教師259人次參加茂名市教育局組織的繼續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)，參加了教育部組織的省級(jí)、國(guó)家級(jí)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)86人次。目前擁有“雙師型”教師181人。

廣東高州農(nóng)業(yè)學(xué)校拓展閱讀

堅(jiān)持以內(nèi)涵發(fā)展為指引，以“雙師型”教師培養(yǎng)為抓手，重視師資來源“四源并進(jìn)”，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理。公開招聘用了近40名高學(xué)歷的年輕教師。主動(dòng)與高校老師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家聯(lián)系，聘請(qǐng)他們加入該校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和課程改革指導(dǎo)委員會(huì)，來校講學(xué)，或擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)老師。從企業(yè)中聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。啟動(dòng)“名師工程”，師資培訓(xùn)做到“四位一體”。近三年，培養(yǎng)了8名專業(yè)帶頭人;組織教師259人次參加茂名市教育局組織的繼續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)，參加了教育部組織的省級(jí)、國(guó)家級(jí)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)86人次。目前擁有“雙師型”教師181人。

“四能并舉”，圍繞教師的專業(yè)業(yè)務(wù)能力、教育教學(xué)能力、教育科研能力、課程開發(fā)能力，通過建立課題組等一系列管理手段，為教師成長(zhǎng)提供平臺(tái)。近三年已開發(fā)和正在開發(fā)34門校本課程。主持的《關(guān)于提高中職德育課程實(shí)效性的對(duì)策研究》已獲省重點(diǎn)課題立項(xiàng)。“

同學(xué)們?nèi)羰橇私饬藢W(xué)校的基本情況之后，對(duì)學(xué)校感興趣，可以關(guān)注邦博爾招生網(wǎng)，了解學(xué)校其他方面的信息，每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)，一定  要想清楚，自己希望學(xué)校擁有什么樣的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自己對(duì)學(xué)校的需求，篩選出適合自己的學(xué)校。