同學(xué)們在報考幼師學(xué)校的時候，都比較關(guān)注我們在幼師學(xué)校里面專業(yè)主要學(xué)習(xí)什么，因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是直接關(guān)系到以后的就業(yè)方向的，只要知識學(xué)得好，那么畢業(yè)出來才會好就業(yè)的。對于學(xué)前教育專業(yè)來講，各個學(xué)校的這個專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)都差不多，在本質(zhì)上都不會有太大的差別，只是在于學(xué)校辦學(xué)條件和特色上有所不同，以后的就業(yè)方向或者所獲學(xué)歷可能會不同。

學(xué)前教育專業(yè)課程

理論課及實(shí)習(xí)課教學(xué)主要課程：學(xué)前心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、教育社會學(xué)、課程與教學(xué)論、鋼琴、聲樂、舞蹈、樂理、幼兒園實(shí)用美術(shù)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園課程、幼兒游戲論、幼兒教育科學(xué)研究方法、幼兒玩具設(shè)計與制作、幼兒園管理。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)熱愛幼兒教育事業(yè)，能適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要，關(guān)愛幼兒，有良好的師德、寬厚的科學(xué)文化知識和扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)理論，具有過硬的專業(yè)技能、教育能力及教育研究的意識和能力，綜合素質(zhì)高，能在托幼機(jī)構(gòu)從事0-6歲保教、管理工作的幼兒教師。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在幼兒園及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作、在各級學(xué)前教育部門從事行政管理工作以及從事幼師教育學(xué)和心理學(xué)教師、學(xué)前教育部門的管理。

畢業(yè)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)：掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識;具有現(xiàn)代學(xué)前教育觀念，熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);把握學(xué)前教育的理論前沿、幼兒教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢;具備學(xué)前教育教學(xué)、管理以及初步的科學(xué)研究等實(shí)際工作能力;具有較扎實(shí)的計算機(jī)應(yīng)用技能、統(tǒng)計分析能力和較強(qiáng)的專業(yè)英語實(shí)用技能。

可取得資格證書：普通話、教師資格證、保育員中級證等。

幼師專業(yè)就業(yè)方向

幼兒教師：在各級各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學(xué)工作，并能擔(dān)任幼兒英語、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓(xùn)和指導(dǎo);

研究人員：在學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生保健部門等從事幼兒教育研究;

其他：從事與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作。

現(xiàn)在各個城市都缺少學(xué)前教育專業(yè)的人才，一些家長也人認(rèn)識到了這個問題，在報考專業(yè)的時候，就會選擇幼師專業(yè)，就業(yè)前景是很好的，學(xué)前教育是兒童教育的開始，合理的學(xué)前教育可以讓兒童未來的發(fā)展有一個良好的開始。學(xué)前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會公益事業(yè)的性質(zhì)，使父母安心的投入到工作當(dāng)中去，促進(jìn)社會和諧。