河北2021年沒初中畢業(yè)能上中專學校?初中沒畢業(yè)可以讀中專的，盡管同學們可能因為學習問題沒有念完高中，也沒有初中畢業(yè)證。但是我們國家一向以教育為主，支持準許興辦各類中專院校，來幫助學生學習知識、掌握技能，使之擁有一技之長，能夠更好地投身于社會實踐之中。

沒初中畢業(yè)能上中專學校

初中沒畢業(yè)還是能上中專的?，F(xiàn)在國家大力扶持中專學校的發(fā)展，對中專學校也有非常多的優(yōu)惠政策。對于初中生來說，中專學校門檻低，學習的難度也沒有初中高中那么大，學習內(nèi)容大多是一些專業(yè)的操作技能，動手性強，學生學習起來也不會那么枯燥。

中專學校的發(fā)展前景

21世紀，這三類中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標逐步趨同，辦學形式也日益接近。國家聲稱已決定通過改革、布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、資源整合等方式逐步打破部門界限，推動它們走向融合。

根據(jù)教育部網(wǎng)站發(fā)布的《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》，我國將建立中職學校質(zhì)量年度報告制度，國家中職示范(重點)學校自2016年起，其他中職學校自2017年起，每年發(fā)布質(zhì)量年度報告。

這項期限為3年的行動計劃提出在3年內(nèi)職業(yè)院校管理狀態(tài)“大數(shù)據(jù)”初步建成，學校人才培養(yǎng)工作的自我診斷、反饋、改進機制基本形成，政府、行業(yè)、企業(yè)及社會等多方參與學校評價的機制更加健全，職業(yè)院校教育質(zhì)量年度報告制度逐步完善。

行動計劃強調(diào)：要建立教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系，確立全面質(zhì)量管理理念，把學習者職業(yè)道德、技術(shù)技能水平和就業(yè)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的重要標準，強化人才培養(yǎng)全程的質(zhì)量監(jiān)控，完善由學校、行業(yè)、企業(yè)和社會機構(gòu)等共同參與的質(zhì)量評價、反饋與改進機制，全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量;加強職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺在質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用，進一步完善高職院校質(zhì)量年度報告制度，逐步提高年度報告質(zhì)量和水平。

行動計劃要求實施突出問題專項治理行動，包括誠信招生承諾活動、學籍信息核查活動、教學標準落地活動、實習管理規(guī)范活動、平安校園創(chuàng)建活動、財務(wù)管理規(guī)范活動。

根據(jù)行動計劃，各地教育行政部門要加大對本地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量統(tǒng)籌監(jiān)管的力度，建立和完善質(zhì)量預警機制。省級教育行政部門要加強對本地區(qū)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)的審核，編制并發(fā)布省級職業(yè)教育質(zhì)量年度報告。教育部定期組織質(zhì)量年報的合規(guī)性審查，并將結(jié)果向社會公布。

中專學校優(yōu)勢

職高是針對專業(yè)技術(shù)的高中，對專業(yè)能力要求較高，他們不但要學習普通高中的語文、數(shù)學等基礎(chǔ)課程，還要學習一些專業(yè)的知識與專業(yè)技能，有的還會進行實地操作，把自己的所學運用到實際當中。

所以在職高，你不僅可以學到別人能學到的基礎(chǔ)知識，更可以比普通高中的同學更早的接觸專業(yè)，擁有更加豐富的專業(yè)知識技能和操作經(jīng)驗。職高其實跟大學有些類似，都設(shè)有各種各樣的專業(yè)，比如：幼師、種植、機電、建筑等，你完全可以按照個人喜好選擇，在自己感興趣的領(lǐng)域?qū)W習掌握更多知識，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和天賦。同時，在社會企業(yè)的對口崗位上，職高畢業(yè)生也會比普通高中畢業(yè)生更加受歡迎。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。如果同學們選擇了中專學校，那么就要努力，將專業(yè)知識技能掌握扎實，現(xiàn)在大部分中專學校都是理論與實踐相結(jié)合，提供很多實踐的機會，并不是枯燥乏味的，只要你用心學，都是能學會的，最后祝愿同學們學有所成，不辜負父母對自己的期望。