最近，都有很多同學(xué)問(wèn)到，西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院衛(wèi)生學(xué)校怎么樣？西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院衛(wèi)生學(xué)校學(xué)校還是非常不錯(cuò)的，師資力量強(qiáng)大，教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，值得同學(xué)們報(bào)考。我們?cè)诹私鈱W(xué)校的時(shí)候一定要足夠深入，不管是專業(yè)還是學(xué)歷方面，都一定要咨詢清楚，這樣才是對(duì)自己負(fù)責(zé)。下面，編者為大家整理的西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院衛(wèi)生學(xué)校的相關(guān)信息，我們一起來(lái)看一下。

西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)介紹

護(hù)理(Nursing)一詞是由拉丁文“Nutricius”演繹而來(lái)，原為撫育、扶助、保護(hù)、照顧殘疾、照顧幼小等涵義。對(duì)護(hù)理的定義，由于歷史背景、社會(huì)發(fā)展、環(huán)境和文化以及教育等因素的不同，人們有不同的解釋和說(shuō)明。1980年美國(guó)護(hù)理學(xué)會(huì)(American Nurses Association)將護(hù)理定義為：“護(hù)理是診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)。”從這一定義引申出：現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是研究如何診斷和處理人類對(duì)存在的或潛在的健康問(wèn)題反應(yīng)的一門科學(xué)。強(qiáng)調(diào)“人的行為反應(yīng)”，表現(xiàn)在人們對(duì)一件事從生理、心理、文化、社會(huì)和精神諸方面的行為反應(yīng)?；A(chǔ)護(hù)理 研究并應(yīng)用護(hù)理的基本理論和基本技術(shù)，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過(guò)臨床護(hù)理工作，

為疾病的診斷和治療及時(shí)提供病性發(fā)生、發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對(duì)危重患者的搶救，以積極的安全的護(hù)理對(duì)策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。?？谱o(hù)理 結(jié)合臨床各專科的特點(diǎn)，應(yīng)用?？谱o(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)，如強(qiáng)化對(duì)危重病人的監(jiān)護(hù)及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術(shù)前后的?？谱o(hù)理等。護(hù)理管理 運(yùn)用科學(xué)的方法組織、實(shí)施臨床護(hù)理工作;為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境;建立良好的護(hù)患關(guān)系;有效地提高護(hù)理質(zhì)量等。護(hù)理學(xué)的發(fā)展需要護(hù)理科研的支持和推動(dòng)。護(hù)理學(xué)理論的構(gòu)建，護(hù)理理論與護(hù)理實(shí)踐的結(jié)合成果，護(hù)理技術(shù)、方法的改進(jìn)，護(hù)理設(shè)備、護(hù)理工具的改革，護(hù)理管理模式的建立等。都有賴于護(hù)理科學(xué)研究去探索規(guī)律、

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)護(hù)理學(xué)的不斷發(fā)展。主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練。具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級(jí)專門人才。

西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介

西南醫(yī)科大學(xué)建于1951年，1993年成為碩士學(xué)位授予單位，2001年開始聯(lián)合培養(yǎng)博士，2004年起開展留學(xué)本科生學(xué)歷教育，2010年獲準(zhǔn)設(shè)立博士后科研工作站，2015年更名為西南醫(yī)科大學(xué)。學(xué)校占地2011畝。在校本科生、研究生、留學(xué)生18000余人?，F(xiàn)有專任教師984人，其中博士317人，正高級(jí)職稱160人，副高級(jí)職稱271人。擁有“長(zhǎng)江學(xué)者”講座教授、國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”第一、二層次人選、“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者、四川省“百人計(jì)劃”“千人計(jì)劃”“國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家”“四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”高層次人才62人。碩士生導(dǎo)師 629人，博士生導(dǎo)師34人。學(xué)校以醫(yī)學(xué)為主，涵蓋理學(xué)等7個(gè)學(xué)科門類，有碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)7個(gè)，

碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)9個(gè)，30個(gè)普通本科專業(yè)，其中國(guó)家特色專業(yè)3個(gè)，省級(jí)應(yīng)用型示范專業(yè)3個(gè)，雙學(xué)位專業(yè)5個(gè);臨床醫(yī)學(xué)是ESI排名全球前1%學(xué)科。承擔(dān)了“教育部第一批臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革”等4個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目。截至目前，我校已獲全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽西南西北片區(qū)特等獎(jiǎng)1次，一等獎(jiǎng)6次，全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)3次，三等獎(jiǎng)4次。近3屆獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)15項(xiàng)，其中，一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。學(xué)校有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家級(jí)博士后科研工作站等13個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)科研平臺(tái)，有省級(jí)大學(xué)科技園1個(gè)，省、廳級(jí)科研團(tuán)隊(duì)18個(gè)，是“四川省心血管疾病防治協(xié)同創(chuàng)新中心”牽頭單位。2017年獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，

實(shí)現(xiàn)了國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)零的突破。學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，先后與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等20余個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了對(duì)外合作交流關(guān)系。舉辦了“中國(guó)酒城國(guó)際心血管研究高端論壇”“腫瘤醫(yī)學(xué)高端研討會(huì)”等國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。先后為印度、孟加拉國(guó)、巴基斯坦等國(guó)培養(yǎng)博士后、研究生和本科生近500人，通過(guò)科研交流與人才培養(yǎng)推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)。學(xué)校是推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生資格單位，是四川省依法治校示范學(xué)校、四川省文明校園、四川省高等學(xué)校教育信息化示范學(xué)校。

2014年學(xué)校被列入四川省新增博士學(xué)位授予單位立項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃，2016年被列入立項(xiàng)建設(shè)單位。3所直屬附屬醫(yī)院服務(wù)川滇黔渝結(jié)合部近4000萬(wàn)人民健康，是“國(guó)家級(jí)胸痛中心”“綜合卒中中心”“國(guó)家衛(wèi)計(jì)委冠心病介入培訓(xùn)基地”，是西南四省(市)結(jié)合區(qū)域的省級(jí)醫(yī)療中心。

看了上面信息，對(duì)于西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院衛(wèi)生學(xué)校這所學(xué)校都有一定的了解了吧？學(xué)校歷史悠久、辦學(xué)條件優(yōu)越、師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，如果你還想了解更多的信息，可以登錄邦博爾招生網(wǎng)進(jìn)行了解。除此之外同學(xué)們還可以通過(guò)實(shí)地考察的方式對(duì)學(xué)校進(jìn)行更深入的了解，編者希望大家都可以考入自己心儀的學(xué)校。