不同護(hù)理學(xué)校間所對其學(xué)習(xí)內(nèi)容地信息介紹，肯定是會在知識地介紹方面是不一樣的，畢竟從護(hù)理學(xué)校間所開設(shè)地專業(yè)了解，便是可以知道這些專業(yè)從開設(shè)方面，便是有著不同地培養(yǎng)方向，而且就連期間所開設(shè)地課程設(shè)置也是有所不一樣的，只是說專業(yè)地課程設(shè)置都是與醫(yī)學(xué)行業(yè)有所聯(lián)系的。

護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置

兒科護(hù)理、醫(yī)護(hù)心理學(xué)、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、病原生物與免疫學(xué)、心理拓展、人際溝通、診斷學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、國學(xué)教育、護(hù)理禮儀、解剖學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)、特色素質(zhì)教育

護(hù)理專業(yè)辦學(xué)培養(yǎng)

貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，

培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、人際交往與溝通能力，

熟練掌握護(hù)理操作技能，能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作，

具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。

老年護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置

急救護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、中醫(yī)常用護(hù)理技術(shù)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評估、護(hù)理心理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)。

老年護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

面向醫(yī)療衛(wèi)生保健行業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)需求，德、智、體全面發(fā)展，身心健康，

具有良好的職業(yè)道德，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平，較強(qiáng)專業(yè)能力，一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神，

能從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和衛(wèi)生保健工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

從護(hù)理學(xué)校的選擇了解中，是可以知道專業(yè)是其中比較關(guān)鍵地介紹，也是可以了解到好的學(xué)校選擇也是需要去從專業(yè)地詳情所進(jìn)行考慮，畢竟每所學(xué)校間所對其專業(yè)地開設(shè)是有所不同的，就連期間所公布地各方面要求也是有所差異地。