因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展，我們對(duì)于下一代的教育問(wèn)題是很重視的，現(xiàn)在幼兒教育是一個(gè)較為熱門的話題。學(xué)前教育是一個(gè)人接受教育，養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)，可以讓孩子從小打下很好的文化以及藝術(shù)基礎(chǔ)。所以幼師行業(yè)發(fā)展越來(lái)越好，盡管當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但是幼師學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生已讓可以輕松就業(yè)，那么選擇一所學(xué)校也就顯得尤為重要了。

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校師資力量

學(xué)校“抱元守一”，始終堅(jiān)持“幼”字特色、“師范”屬性，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)了2萬(wàn)余名專業(yè)教師，培訓(xùn)了6萬(wàn)余名在職教師，成為安徽省學(xué)前教師教育領(lǐng)域的主力軍，是安徽省陳鶴琴教育思想研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)暨秘書長(zhǎng)單位，安徽省學(xué)前教育專業(yè)(?？?聯(lián)盟常設(shè)主席單位，安徽省高校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書處、安徽省兒童文藝家協(xié)會(huì)幼兒文學(xué)委員會(huì)秘書處均設(shè)在學(xué)校。

截至2019年4月，學(xué)校有教職工299人，其中，具備碩士及以上學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)66%以上，副高以上職稱占30%，擁有安徽省模范教師、省市優(yōu)秀教師、高校“教學(xué)名師”、“教壇新秀”、合肥市優(yōu)秀教育工作者、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、學(xué)科帶頭人、骨干教師共50余人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)。

合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)

建校以來(lái)，學(xué)校以“立德樹(shù)人”為根本，以“一切為兒童”為校訓(xùn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力培養(yǎng)，已形成明顯的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生良好的綜合素質(zhì)和從教基本功得到社會(huì)的高度認(rèn)可，新生錄取分?jǐn)?shù)線、報(bào)到率和畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率高居全省高職高專院校前列。2019年與安徽師范大學(xué)合作培養(yǎng)首屆本科生，搭建了中職、高職、本科的人才培養(yǎng)通道。

學(xué)校一直堅(jiān)持校-園合作，實(shí)踐育人，全國(guó)首創(chuàng)“政校園”協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校和地方政府深度合作，政府通過(guò)購(gòu)買服務(wù)方式委托學(xué)校舉辦了30所公辦幼兒園，成立了合肥幼教集團(tuán)。校園深度融合，通過(guò)“高校教師駐園掛職”項(xiàng)目，先后派出20多名副教授、骨干教師下園掛職鍛煉，擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)職務(wù)，建立專業(yè)教師全員實(shí)踐制度，探索雙師型教師的培養(yǎng)方式;通過(guò)“幼兒園教師進(jìn)高校課堂”項(xiàng)目，每年有30多位幼兒園一線教師進(jìn)高校課堂授課，校園合作研發(fā)教材7部;通過(guò)設(shè)立“鶴琴班”，為集團(tuán)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。校園共建7個(gè)省級(jí)校企合作實(shí)踐基地，3個(gè)省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和1個(gè)國(guó)家級(jí)學(xué)前教育專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。已建成2門國(guó)家級(jí)精品課、4部國(guó)家規(guī)劃教材。

中考成績(jī)不理想不一定非要繼續(xù)上高中，學(xué)習(xí)一份搶手的專業(yè)如今也被很多家長(zhǎng)所垂青。現(xiàn)在幼師就業(yè)前景很好，如果自己喜歡這個(gè)行業(yè)的話，而且畢業(yè)就能夠進(jìn)公司工作了，更早的累積社會(huì)經(jīng)歷。