現(xiàn)在中專學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)的專業(yè)是非常多的，這些專業(yè)都是結(jié)合看市場(chǎng)的需求來開設(shè)的，同學(xué)們初中畢業(yè)之后是直接可以報(bào)讀中專學(xué)校來學(xué)習(xí)，那么在中專學(xué)校里面同學(xué)們的選擇性是非常大的，選擇專業(yè)也不會(huì)受到局限性，這時(shí)候同學(xué)們只需要根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況來選擇專業(yè)，畢竟興趣是最好的老師，只要選擇了興趣的專業(yè)，相信同學(xué)們也能把這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)好。

上中專學(xué)校有前途嗎

近年來，國(guó)家政策不斷向中職傾斜，而且在我國(guó)高校畢業(yè)生不斷增多的情形下，人才結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)象突出，技能型人才短缺，中職畢業(yè)生一直在其中保持著較高的就業(yè)率。

中職畢業(yè)的學(xué)生，都可以很自由地按照自己的興趣愛好、家庭條件和意愿選擇可謂“四通八達(dá)”的出路，既可以選擇就業(yè)，也可以選擇像普通高中畢業(yè)生一樣參加對(duì)口升學(xué)考試讀大學(xué)，更可以一邊工作一邊參加成人高考，獲取工作、學(xué)習(xí)的雙豐收。全國(guó)的大中小企業(yè)中，熟練技工和高級(jí)技工等實(shí)用型人才一直十分缺乏，技能人才短缺的問題依然突出。

而且，近年來，我省中職學(xué)校也主動(dòng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向開設(shè)了社會(huì)需求量大、有特色的熱門專業(yè)。同時(shí)，隨著企業(yè)裝備現(xiàn)代化、生產(chǎn)規(guī)?；捌髽I(yè)預(yù)算的精打細(xì)算、用人觀念的轉(zhuǎn)變，許多招聘用人單位更優(yōu)先考慮錄用中職生，特別是生產(chǎn)服務(wù)第一線的技術(shù)崗位，更是如此。技術(shù)過硬、綜合素質(zhì)高的中職生，上崗?fù)芤徊降轿?，不需在職培?xùn)。

中專學(xué)校的發(fā)展

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和建立，學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，受到普遍的認(rèn)同和推崇，并在不斷實(shí)踐探索之中。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。

首先是表現(xiàn)在過程性目標(biāo)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線的勞動(dòng)者，滿足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的最基本的需求。第二，按照馬克思的全面發(fā)展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展。

中等職業(yè)教育應(yīng)責(zé)無旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從個(gè)性發(fā)展的高度培養(yǎng)個(gè)體獲得適應(yīng)未來社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的職能，也才能為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生真正價(jià)值方面發(fā)揮教育的功能，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。

其實(shí)在中專學(xué)校不管同學(xué)們選擇什么樣的專業(yè)都是非常不錯(cuò)的，光靠同學(xué)們選擇的專業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更主要的就是看同學(xué)們自己，那么以后畢業(yè)出來都是非常好就業(yè)，如果你在學(xué)校里面不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就是選擇了好的專業(yè)，你也是沒有前途的。