現(xiàn)在中專學校所開設的專業(yè)的專業(yè)是非常多的，這些專業(yè)都是結合看市場的需求來開設的，同學們初中畢業(yè)之后是直接可以報讀中專學校來學習，那么在中專學校里面同學們的選擇性是非常大的，選擇專業(yè)也不會受到局限性，這時候同學們只需要根據(jù)自己的興趣和實際情況來選擇專業(yè)，畢竟興趣是最好的老師，只要選擇了興趣的專業(yè)，相信同學們也能把這個專業(yè)學習好。

上中專學校有前途嗎

近年來，國家政策不斷向中職傾斜，而且在我國高校畢業(yè)生不斷增多的情形下，人才結構失衡現(xiàn)象突出，技能型人才短缺，中職畢業(yè)生一直在其中保持著較高的就業(yè)率。

中職畢業(yè)的學生，都可以很自由地按照自己的興趣愛好、家庭條件和意愿選擇可謂“四通八達”的出路，既可以選擇就業(yè)，也可以選擇像普通高中畢業(yè)生一樣參加對口升學考試讀大學，更可以一邊工作一邊參加成人高考，獲取工作、學習的雙豐收。全國的大中小企業(yè)中，熟練技工和高級技工等實用型人才一直十分缺乏，技能人才短缺的問題依然突出。

而且，近年來，我省中職學校也主動以市場為導向開設了社會需求量大、有特色的熱門專業(yè)。同時，隨著企業(yè)裝備現(xiàn)代化、生產(chǎn)規(guī)?；捌髽I(yè)預算的精打細算、用人觀念的轉變，許多招聘用人單位更優(yōu)先考慮錄用中職生，特別是生產(chǎn)服務第一線的技術崗位，更是如此。技術過硬、綜合素質高的中職生，上崗往往能一步到位，不需在職培訓。

中專學校的發(fā)展

知識經(jīng)濟的時代，信息化的社會，促使終身教育理念和建立，學習型社會等新觀念融入各國教育領域，受到普遍的認同和推崇，并在不斷實踐探索之中。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業(yè)學校的教育目標是有機的統(tǒng)一。

首先是表現(xiàn)在過程性目標，為社會和經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線的勞動者，滿足受教育者學習技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的最基本的需求。第二，按照馬克思的全面發(fā)展理論，教育必須使受教育者的興趣、愛好、個性得到充分、自由的發(fā)展。

中等職業(yè)教育應責無旁貸地，盡可能為受教育者提供追求人性完善和人生價值實現(xiàn)的教育，不僅要培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是從個性發(fā)展的高度培養(yǎng)個體獲得適應未來社會的基礎知識和競爭能力。只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學校為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的職能，也才能為學生個性發(fā)展和實現(xiàn)人生真正價值方面發(fā)揮教育的功能，激發(fā)學校辦學活力。

其實在中專學校不管同學們選擇什么樣的專業(yè)都是非常不錯的，光靠同學們選擇的專業(yè)是遠遠不夠的，更主要的就是看同學們自己，那么以后畢業(yè)出來都是非常好就業(yè)，如果你在學校里面不認真學習，就是選擇了好的專業(yè)，你也是沒有前途的。