浙江現(xiàn)在的衛(wèi)校讀什么專業(yè)好呢?說起衛(wèi)校，大家其實還是比較熟悉的，一般來說，衛(wèi)校開設(shè)的專業(yè)基本上都是為醫(yī)院來進行人才培養(yǎng)的，所以常規(guī)來講都是護理，口腔技術(shù)，眼視光技術(shù)，藥劑等專業(yè)，那么浙江現(xiàn)在的衛(wèi)校讀什么專業(yè)好呢?今天小編重點為大家介紹幾個專業(yè)，希望對同學(xué)們今后選擇專業(yè)有幫助。

助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握護理學(xué)以及婦幼保健的基本理論和助產(chǎn)專業(yè)技能，從事臨床助產(chǎn)和母嬰保健工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

助產(chǎn)專業(yè)主干課程：

一、解剖學(xué)基礎(chǔ)

二、生理學(xué)基礎(chǔ)

三、遺傳與優(yōu)生學(xué)基礎(chǔ)

四、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)

五、病理學(xué)基礎(chǔ)

六、藥物應(yīng)用護理

七、各科護理學(xué)基礎(chǔ)

助產(chǎn)專業(yè)職業(yè)證書：

一：護士執(zhí)業(yè)證

二：職業(yè)資格證書

三：美容師證

四：公共營養(yǎng)師證

五：健康管理師證

六：保健按摩師證

七：芳香保健師證

助產(chǎn)專業(yè)就業(yè)崗位：

助產(chǎn)士,育嬰師,保育員,心理咨詢師

助產(chǎn)專業(yè)就業(yè)方向：

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向以及能從事的主要工作有各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)(如綜合醫(yī)院、婦幼保健院、計劃生育指導(dǎo)站、各類診所、健康指導(dǎo)中心等從事助產(chǎn)和母嬰保健等工作)，也可在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)及家庭開展母嬰保健工作。

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

1.醫(yī)用化學(xué)、物理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)知識和實驗技能;

2.常見疾病的實驗室診斷技術(shù);

3.醫(yī)學(xué)檢驗的基本理論和實驗操作技能;

4.實驗室質(zhì)量控制技術(shù)、方法學(xué)研究及評價;

5.常用化學(xué)分析儀器的操作技術(shù)。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)：

1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、電子學(xué)的基本理論、基本知識

2.掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)各項技術(shù)(包括常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、超聲醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、介入

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)主干課程：

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)

英語、計算機應(yīng)用、人體結(jié)構(gòu)學(xué)與組織胚胎學(xué)、分析化學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、儀器分析、細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、免疫學(xué)檢驗、微生物檢驗、血液學(xué)檢驗、生物化學(xué)檢驗、寄生蟲學(xué)檢驗、臨床檢驗基礎(chǔ)、檢驗核醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)檢驗等必修課程。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

1、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)：本課程主要內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論，醫(yī)用膠片沖洗技術(shù)，醫(yī)學(xué)影像攝影體位、數(shù)字化成像技術(shù)、CT檢查技術(shù)、MRI檢查技術(shù)和超聲檢查技術(shù)等。重點闡述本學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能，同時注重知識的更新和專業(yè)知識的系統(tǒng)性。

2、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)：本課程主要突出檢查方法的選擇，依據(jù)臨床與病理學(xué)基礎(chǔ)的闡述醫(yī)學(xué)影像診斷標(biāo)準(zhǔn)，同時各主要章節(jié)均附有診斷要點，便于學(xué)習(xí)。本教材依托現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)知識體系，把各種醫(yī)學(xué)影像檢查方法及相應(yīng)的診斷內(nèi)容有機的結(jié)合起來，構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu);另外，本教材摒棄了傳統(tǒng)知識中已過時的內(nèi)容，充實實用的新知識，有利于理論知識和實際工作的銜接。

3、超聲診斷學(xué)：本課程按疾病的病理、臨床表現(xiàn)、超聲檢查、鑒別診斷及其它醫(yī)學(xué)影像檢查的格式編寫，層次清晰，語言精練，在內(nèi)容上把握科學(xué)性、啟發(fā)性、先進性、實用性，更新了一些已淘汰的內(nèi)容，使之更有利于實際工作。此外，本教材尚編寫了一部分超聲成像原理，有利于更好的理解和掌握本學(xué)科的主要內(nèi)容。

4、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)：本課程以“三基”為中心，其內(nèi)容系統(tǒng)的介紹了x線機、數(shù)字化成像設(shè)備、CT機、MRI機、核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備、超聲診斷儀的基本結(jié)構(gòu)、基本原理、保養(yǎng)及常見故障的維修。

5、醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)：本課程主要講述有關(guān)醫(yī)學(xué)影像的物理基礎(chǔ)，其內(nèi)容按臨床使用較高、普及較好的x線影像(包括普通x線影像、CR、DR、DSA及x-CT)，放射性核素顯像(RNI)，磁共振成像(MRI)及超聲影像(USG)的物理學(xué)成像原理，以及技術(shù)操作為主要內(nèi)容。

6、人體斷面解剖學(xué)：本課程是CT、MRI、USG等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)的基礎(chǔ)課程，其各章節(jié)以線條圖為主，全面介紹了各系統(tǒng)的斷面解剖學(xué)基本知識，同時附有CT、MRI、USG圖譜，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

7、介入放射學(xué)：本課程以醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)和臨床診斷學(xué)為基礎(chǔ)，在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的引導(dǎo)下，利用簡單器材獲得病理學(xué)、細(xì)胞學(xué)、生理生化學(xué)、細(xì)菌學(xué)和醫(yī)學(xué)影像學(xué)資料的一系列診療技術(shù)，其主要包括介入器材和介入方法、介入診斷學(xué)、介入治療學(xué)三大部分。

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)職業(yè)證書：

英語、計算機應(yīng)用、人體結(jié)構(gòu)學(xué)與組織胚胎學(xué)、分析化學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、儀器分析、細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、免疫學(xué)檢驗、微生物檢驗、血液學(xué)檢驗、生物化學(xué)檢驗、寄生蟲學(xué)檢驗、臨床檢驗基礎(chǔ)、檢驗核醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)檢驗等必修課程。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

一：職業(yè)資格證

二：醫(yī)學(xué)影像

三：放射技士

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位：

臨床檢驗技師,公衛(wèi)檢驗技師,衛(wèi)生工程技師,病理技師,輸(采供)血技師

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

放射醫(yī)學(xué)技士,影像技師

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向：

各級各類醫(yī)院、中心血站、疾病預(yù)防控制中心、醫(yī)學(xué)科研單位、法醫(yī)檢驗機構(gòu)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗所、進出口檢驗檢疫局、食品生產(chǎn)企業(yè)、自來水公司、生物制品研究所、有害物質(zhì)檢測中心、生物技術(shù)行業(yè)等從事醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)工作或醫(yī)學(xué)檢驗產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售及各級各類醫(yī)院病理科等。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

在各級醫(yī)療機構(gòu)從事X線攝影技術(shù)工作、X線診斷技術(shù)工作、超聲診斷技術(shù)工作(包括彩超)、CT診斷技術(shù)工作

衛(wèi)校屬于中職院校，且衛(wèi)校的招生對象是初中、高中的應(yīng)屆畢業(yè)生，因此每年都會有許許多多的同學(xué)選擇就讀中專衛(wèi)校。同學(xué)們只要想學(xué)習(xí)，就每個人都是有機會的，同學(xué)們一定不能放棄學(xué)習(xí)的機會，擁有機會了，就好好把握好，學(xué)好自己的專業(yè)，這樣同學(xué)們畢業(yè)時，才會有更多選擇工作的機會。