很多學(xué)生在考察中專(zhuān)學(xué)校后，都不確定在中專(zhuān)畢業(yè)后能夠從事什么、做什么。其實(shí)這個(gè)主要還是根據(jù)同學(xué)們?cè)趫?bào)讀中專(zhuān)學(xué)校后所選擇的專(zhuān)業(yè)來(lái)決定的，尤其每個(gè)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向不同，未來(lái)的就業(yè)走向也是完全不同的，同學(xué)們可以在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，就根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)來(lái)繼續(xù)考察，讓自己獲取自己更感興趣的未來(lái)。

中專(zhuān)文憑能做什么

首先，中專(zhuān)學(xué)歷可以繼續(xù)進(jìn)一步的提升更高層次的學(xué)歷，比如通過(guò)對(duì)口升學(xué)到大專(zhuān)、大學(xué)中去學(xué)習(xí)。而且很多職業(yè)從業(yè)需要資格證的考試，是需要學(xué)歷要求的，至少要有中專(zhuān)以上的文憑才能考取，想要上崗必須要有該行業(yè)的資格從業(yè)證書(shū)，因此，中專(zhuān)學(xué)歷的文憑還是很有用處的。

杭州市西湖職業(yè)高級(jí)中學(xué)

辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校通過(guò)德技并修、工學(xué)結(jié)合的協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的德育工作，將職業(yè)道德、職業(yè)精神、工匠精神教育貫穿學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)全過(guò)程，為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，讓學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代工匠。

西湖職高著力打造“校級(jí)-區(qū)級(jí)-市級(jí)-省級(jí)”四個(gè)層級(jí)，“名師、大師、特級(jí)教師、班主任”四類(lèi)品牌的工作室，形成一支“能教學(xué)、能指導(dǎo)、能研發(fā)、能創(chuàng)新”的新型“四能”教師團(tuán)隊(duì)。目前，現(xiàn)有教師128人，其中省特級(jí)教師2名，正高級(jí)教師1名，雙師型教師占85.45%，技師以上的高技能教師占51%。

辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

學(xué)校充分利用企業(yè)“人才、技術(shù)、資源”三大優(yōu)勢(shì)，校企合作共同創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)課程，形成協(xié)同育人“潤(rùn)滑劑”，實(shí)現(xiàn)課程專(zhuān)業(yè)化、企業(yè)化、動(dòng)態(tài)化，闖出了一條有西湖職教特色的“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”的新路子。一直致力于培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，技能、技術(shù)人才，以此為社會(huì)發(fā)展、地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。在產(chǎn)教融合、校企合作方面不遺余力、攻堅(jiān)破難。

中專(zhuān)的文憑并不算高，相對(duì)比下，還是建議同學(xué)們?cè)谀芾^續(xù)就讀的時(shí)候，繼續(xù)就讀更好的大專(zhuān)院校甚至更高的學(xué)歷，只有獲取更高的學(xué)歷，才能讓同學(xué)們未來(lái)走的更遠(yuǎn)。若是有興趣報(bào)讀上文介紹的學(xué)校，同學(xué)們也可以抓緊時(shí)間去實(shí)地參觀一下該學(xué)校的情況，通過(guò)自己的興趣專(zhuān)業(yè)，來(lái)篩選出最適合自己的中專(zhuān)學(xué)校吧。