為了加快我市教研工作數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)以數(shù)字化為支撐的高質(zhì)量教育體系，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)的教學(xué)模式改革，12月9日上午，2022年溫州市精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與應(yīng)用研究組活動(dòng)（高中）在溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校召開。本次活動(dòng)由溫州市教育教學(xué)研究院主辦，由我校承辦，來(lái)自溫州市直、各區(qū)（縣）六十多所高中、職高的代表共聚溫職專，參與了本次活動(dòng)。

會(huì)議由溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)陳德水作開幕致辭。陳校長(zhǎng)結(jié)合溫職專近年來(lái)在“精準(zhǔn)教學(xué)”研究與實(shí)施上取得的成果，提出應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)與其它信息化手段，在各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)能、提升學(xué)習(xí)效能、助力學(xué)能孵化。

在陳校長(zhǎng)致辭后，本次活動(dòng)正式進(jìn)入第一階段，由4位學(xué)校精準(zhǔn)教學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人分享經(jīng)驗(yàn)。

溫州中等幼兒師范學(xué)校李迎賽老師以《精準(zhǔn)教學(xué)在幼兒師范學(xué)校的實(shí)踐與研究》為主題做分享發(fā)言，將“精準(zhǔn)教學(xué)”細(xì)分為“精準(zhǔn)定位與設(shè)計(jì)”、“精準(zhǔn)實(shí)施與開發(fā)”、“精準(zhǔn)評(píng)價(jià)與保障”，并結(jié)合學(xué)校發(fā)展成果，細(xì)致闡釋了可資借鑒的教育經(jīng)驗(yàn)。

溫州市特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)、溫州市特殊教育教研員胡樂從“大數(shù)據(jù)支持下的一人一案”視角切入，詳細(xì)闡述了特殊教育視域下“精準(zhǔn)教學(xué)”開展情況，強(qiáng)調(diào)應(yīng)在大數(shù)據(jù)支持下，實(shí)行個(gè)別化教育實(shí)驗(yàn)（一人一案）。

泰順中學(xué)校長(zhǎng)陳立蔚則著眼于“教學(xué)管理現(xiàn)代化”，認(rèn)為大數(shù)據(jù)革命極大提高了教學(xué)管理的現(xiàn)代化水平，無(wú)論是考務(wù)管理、教師考勤，還是校本選課、成績(jī)分析，效率和精準(zhǔn)度都得到了大大提升，但是隨之而來(lái)的挑戰(zhàn)，也促使我們進(jìn)一步思考，該如何更好利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行“精準(zhǔn)教學(xué)”，從而讓“精準(zhǔn)教學(xué)”更“精”？

文成中學(xué)林佳銘老師在總結(jié)學(xué)校關(guān)于“精準(zhǔn)教學(xué)”成果的基礎(chǔ)上，認(rèn)為下一階段的目標(biāo)應(yīng)著眼于深入推進(jìn)更加個(gè)性化的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，并結(jié)合大數(shù)據(jù)探索新的教學(xué)模式。

本次活動(dòng)第二階段由浙江省教壇新秀、溫州市名師、溫州市第二十一中學(xué)副校長(zhǎng)林甲景點(diǎn)評(píng)四位負(fù)責(zé)人的發(fā)言并作《數(shù)據(jù)里的秘密：基于數(shù)據(jù)的教學(xué)改進(jìn)和質(zhì)量提升》重要講座。林甲景校長(zhǎng)對(duì)四位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的發(fā)言做了細(xì)致懇切的評(píng)價(jià)與建議，并以“從數(shù)據(jù)出發(fā)，驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式改革”入手，充分分享了自己對(duì)大數(shù)據(jù)背景下探索新的教育、教學(xué)模式的思考。

本次會(huì)議內(nèi)容充實(shí)，氣氛熱烈，4所學(xué)校負(fù)責(zé)人和林校長(zhǎng)的分享闡述了大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)練習(xí)的要訣，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指引了方向。此次研討會(huì)為大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)開啟了一扇智慧大門，相信在專家的引領(lǐng)下，有效利用平臺(tái)，挖掘數(shù)據(jù)，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，各校教學(xué)工作一定會(huì)拾級(jí)而上，從而更快創(chuàng)建一校一特色，各學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)流的新局面。