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江蘇南通中等專業(yè)學(xué)校與市教科院主辦市職業(yè)教育“尚美立人”教改項(xiàng)目主題研討活動(dòng)

來(lái)源：江蘇南通中等專業(yè)學(xué)校更新日期：2023-02-02 15:05

1月15日，南通市職業(yè)教育紡織服裝類專業(yè)中心組開(kāi)展“‘尚美立人’教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目之‘因你而美’主題研討活動(dòng)”?；顒?dòng)由南通市教科院和南通中專主辦、江蘇省施捷醒目知色服裝設(shè)計(jì)工作室承辦?；顒?dòng)特邀江蘇理工學(xué)院賀文瑾博士、江蘇教科院陳向陽(yáng)博士以及南通市教科院沈敏敏教研員參會(huì)指導(dǎo)。南通中專副校長(zhǎng)吳曉進(jìn)致辭，施捷醒目知色服裝設(shè)計(jì)工作室成員陳瀟瀟老師主持活動(dòng)，活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是南通市職業(yè)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目——《職業(yè)院校紡織服裝類專業(yè)“尚美立人”教學(xué)主張的實(shí)踐研究》項(xiàng)目組8位老師作主題分享。8位老師分別從服裝設(shè)計(jì)、服裝材料、服裝圖案等角度闡述各自專業(yè)教學(xué)中開(kāi)展“尚美立人”教學(xué)主張實(shí)踐應(yīng)用及融合美育特色做法。其中，南通中專裘曄老師認(rèn)為美育就是生活本身而不是生活的準(zhǔn)備，并以“治愈系”童裝設(shè)計(jì)為例，具體介紹在教學(xué)中“用美育去豐盈學(xué)生的認(rèn)知底蘊(yùn)”，促發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美、理解生活美、體驗(yàn)生活美、創(chuàng)造生活美的創(chuàng)新思路和做法。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是由江蘇理工學(xué)院賀文瑾博士為主題分享會(huì)做專業(yè)點(diǎn)評(píng)。賀博士談到，8位老師的分享不僅是關(guān)于服裝美、藝術(shù)美的展示，也是教學(xué)之美的展示，包含著理論之美、講授之美、反思之美等美學(xué)思想。美育是五育重要組成部分，“尚美立人”教改項(xiàng)目能夠結(jié)合學(xué)校、專業(yè)特色，以“尚美”課堂，找到人才培養(yǎng)、教學(xué)改革準(zhǔn)確的切入口，提升教學(xué)的品質(zhì)，值得推廣與學(xué)習(xí)。同時(shí)希望今后多從提升服裝專業(yè)育人成效的角度推出新舉措，打造新特色。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是江蘇省教科院職教所陳向陽(yáng)博士作題為《以“技道合一”的理念重構(gòu)職業(yè)教育課堂》的主題講座。陳博士提到職業(yè)教育不能僅僅看成是向孩子們傳授一門高度專業(yè)化的技能，還要注重技能中所包含的創(chuàng)意與審美，希望從“教學(xué)的關(guān)系性、整體性、意義性”角度重新建構(gòu)職業(yè)教育課堂教學(xué)。陳博士推薦了多本書(shū)籍和名人話語(yǔ)，希望老師從中深入領(lǐng)悟“技道合一”的真諦。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是南通市教科院職教教研員沈敏敏作總結(jié)。沈老師指出，老師們的分享鮮明地彰顯了本教改項(xiàng)目研究的價(jià)值性、意義性與可持續(xù)性；項(xiàng)目在不同方面皆取得不凡成果，實(shí)現(xiàn)了各美其美，美美與共；本次活動(dòng)從不同的視角分析教學(xué)項(xiàng)目成果與經(jīng)驗(yàn)，在南通市職業(yè)教育中心組研究活動(dòng)中極具代表性。

本次主題活動(dòng)相聚云端，以“美”之約，分享服裝課堂的三兩事，喚醒了老師們教改的斗志、行動(dòng)的激情。在新的一年中，教改項(xiàng)目組全體成員將繼續(xù)在服裝專業(yè)教育教學(xué)中深入研究“尚美立人”教學(xué)主張，積極探索美育實(shí)踐有效路徑。