“不知道怎么愛(ài)，缺乏愛(ài)的能力”是當(dāng)下許多年輕人面臨的突出問(wèn)題，連日來(lái)，宿航開(kāi)展一系列婚戀教育活動(dòng)，有助于幫助他們更懂愛(ài)。

2月14日，宿航學(xué)子經(jīng)過(guò)云非橋，在有特殊寓意的云非橋上掛紅繩和同心鎖，祈愿祈福。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們親筆寫(xiě)下自己的心愿，對(duì)愛(ài)情的憧憬、對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的人感恩、對(duì)炙熱青春的展望……小小的紅繩承載著滿(mǎn)滿(mǎn)的寓意。

“佛說(shuō)：五百年風(fēng)吹，五百年雨打，五百年任你踩踏……”云非橋經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，任人踩踏，搭建起宿航學(xué)子求學(xué)的道路，在云非橋上許下美好心愿，希望同學(xué)們對(duì)待感情都可以充滿(mǎn)包容與奉獻(xiàn)，都可以像云非橋一樣能夠經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗(yàn)。

解讀智慧戀愛(ài)，規(guī)劃美好未來(lái)！2月13日，一場(chǎng)以“大學(xué)生婚戀規(guī)劃課”為主題的情感教育在宿州航空職業(yè)學(xué)院展開(kāi)，學(xué)院主要從戀愛(ài)的美好、婚姻的責(zé)任與孕育的傳承三個(gè)不同的人生階段出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己婚戀發(fā)展做出明確的思考與規(guī)劃。

“愿得一人心，白首不相離”，活動(dòng)伊始，由宿航院學(xué)生處副處長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記雍濤為大家解釋活動(dòng)的初衷，鼓勵(lì)同學(xué)們勇于追求愛(ài)情，做好對(duì)未來(lái)婚戀的規(guī)劃，同學(xué)們紛紛在簽名墻上署名，承諾理性戀愛(ài)，珍惜感情。

小鹿亂撞的青春熱戀、白頭偕老的伉儷之情、幸福美滿(mǎn)的天倫之樂(lè)，學(xué)院老師通過(guò)短視頻、小故事為在座的同學(xué)們展示了一段段溫情美好的感情。主講老師陳雅嫻表示：“當(dāng)代大學(xué)生對(duì)婚戀的焦慮往往不亞于對(duì)職業(yè)規(guī)劃的焦慮，我們希望能用這種情感教育的方式，幫助同學(xué)們緩解婚戀焦慮，樹(shù)立正確的婚戀觀。”

婚戀規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃對(duì)與大學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣重要且必要，婚戀規(guī)劃講堂有利于同學(xué)們對(duì)自己的情感需要有全面清晰的了解與合理定位，并熟練掌握情感經(jīng)營(yíng)的方式，確定婚戀目標(biāo)，開(kāi)發(fā)自身潛能，提高應(yīng)對(duì)情感問(wèn)題的競(jìng)爭(zhēng)力，擁有美好圓滿(mǎn)的家庭。

雍濤表示：“婚戀教育、孕育傳承是我們社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，著名的社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛曾提到‘情感需求’是人類(lèi)五大需求之一，未來(lái)我們將大學(xué)生婚戀規(guī)劃課作為我們的選修課之一，繼續(xù)通過(guò)不同的形式教育滿(mǎn)足同學(xué)們對(duì)情感教育的需求。”

“在課上，我也分享了自己對(duì)愛(ài)情的理解與未來(lái)的婚戀規(guī)劃，通過(guò)與老師同學(xué)們的探討，我對(duì)自己的擇偶目標(biāo)也有了更加客觀清晰的認(rèn)識(shí)。”空乘2班曹子盛同學(xué)說(shuō)到，“希望未來(lái)這種課程可以多多開(kāi)設(shè)這樣的課程，對(duì)我們很有幫助。”

高甜不斷，浪漫不止！22級(jí)空乘2中隊(duì)的同學(xué)們?cè)谳o導(dǎo)員劉青的帶領(lǐng)下也準(zhǔn)備了“自助玫瑰”對(duì)學(xué)院老師同學(xué)開(kāi)放，給平淡無(wú)奇的日子賦予了一絲情意與溫暖。