襄樊排名前五的公辦職教中心有：谷城職教中心、襄州區(qū)職教中心、南漳職業(yè)教育中心、?？德毥讨行膶W(xué)校、襄城職業(yè)技術(shù)教育中心。

一、襄樊排名前五的公辦職教中心一覽表

注：以上公辦職教中心排名是邦博爾招生網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關(guān)注度進(jìn)行排名，僅供參考

二、襄樊排名前五的公辦職教中心簡(jiǎn)介

1、谷城職教中心

谷城中等職業(yè)教育中心學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、省級(jí)示范學(xué)校，是一所容職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專、教師進(jìn)修學(xué)校、襄樊電大谷城分校、中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、教育干部培訓(xùn)中心、衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)技術(shù)學(xué)校等八位一體的綜合性中等職業(yè)學(xué)校。坐落在漢水西岸、縣城東端，北辰大道、漢十高速貼近而過(guò)，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。

學(xué)校有東(原谷城職教中心)、西(原谷城衛(wèi)校)兩個(gè)校區(qū)，占地面積135畝，固定資產(chǎn)9000余萬(wàn)元，建有2棟教學(xué)樓、1棟綜合樓、3棟實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)樓、4棟教職工宿舍樓、3棟學(xué)生宿舍樓、1棟學(xué)生食堂。建筑總面積為7.2萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有教職工275人，專任教師219人，中高級(jí)職稱教師158人，“雙師型”教師136人。學(xué)校內(nèi)設(shè)有校辦、教務(wù)處、學(xué)工處、總務(wù)處、招辦、治保處、實(shí)訓(xùn)處、財(cái)務(wù)處、繼教處、成教處、團(tuán)委、工會(huì)、婦委會(huì)、紀(jì)委等14個(gè)處室。

開(kāi)設(shè)有機(jī)電、電子、數(shù)控、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)會(huì)、電子商務(wù)、旅游與飯店管理、農(nóng)副產(chǎn)品加工、文秘、學(xué)前教育、護(hù)理等16個(gè)專業(yè)，其中電子電器應(yīng)用與維修、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用為省級(jí)品牌專業(yè)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用為省級(jí)骨干專業(yè)，護(hù)理為市級(jí)骨干專業(yè)。建有機(jī)加數(shù)控、鉗工、全能焊工、電熱電動(dòng)、音頻視頻、電工電子、電子裝配工藝、電氣控制及PLC、制冷空調(diào)、形體訓(xùn)練、音樂(lè)教室、琴房、電子鋼琴、會(huì)計(jì)模擬仿真、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、病理解剖、護(hù)理操作等29個(gè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備800多臺(tái)套，實(shí)訓(xùn)裝備總額2800萬(wàn)元。全日制中專在籍在校生2505人。成人本?？圃诩?29人。

2、襄州區(qū)職教中心

襄州區(qū)職教中心由原襄陽(yáng)區(qū)五中(主校區(qū)) 襄陽(yáng)區(qū)三中 襄陽(yáng)區(qū)衛(wèi)校合并而成，主校區(qū)始建于1958年，位于漢江河畔，傍依鹿門寺是襄陽(yáng)市唯一一所集普教，職教，技工培訓(xùn)，勞動(dòng)力培訓(xùn)為一體的綜合高中，2003年被湖北省教育廳認(rèn)定為“省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中”和“512工程”合格學(xué)校。

校園占地面積50畝，建筑面積2.5萬(wàn)平方米，現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2000多名，教職工150人，其中高級(jí)教師18人，省市骨干老師16人，區(qū)級(jí)骨干老師32人。40多年來(lái)，共為高校和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了10000多名優(yōu)秀人才和實(shí)用性技術(shù)人才，還轉(zhuǎn)移培訓(xùn)富余勞動(dòng)力1000多人。

學(xué)校布局合理，校風(fēng)淳樸，生活設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)雅，香樟滴碧，繁花爭(zhēng)艷，香飄四季。

在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校始終堅(jiān)持“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，始終以“立足襄陽(yáng)，服務(wù)東風(fēng)，輻射全國(guó)，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的中等技術(shù)人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)為中心，提高培訓(xùn)質(zhì)量，拓寬就業(yè)通道。09年制定了“抓管理，樹(shù)形象、抓質(zhì)量、創(chuàng)品牌”發(fā)展思路。

3、南漳職業(yè)教育中心

南漳職業(yè)教育中心創(chuàng)辦于1984年，前身為南漳職業(yè)高中，2007年8月，縣委、縣政府為大力發(fā)展職業(yè)教育，決定整合教育資源，將縣職高與教師進(jìn)修學(xué)校合并，2009年衛(wèi)校合進(jìn)來(lái)，2014年電大合進(jìn)來(lái)，形成了目前四校合一的職教中心，學(xué)校為正科級(jí)事業(yè)單位。占地165畝，建筑面積5.3萬(wàn)平方米。

先后開(kāi)設(shè)有機(jī)械加工、財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)、電工電子、數(shù)控、護(hù)理、高鐵等20多個(gè)專業(yè)，其中計(jì)算機(jī)專業(yè)被認(rèn)定為省級(jí)骨干專業(yè)，園藝、電子電器、旅游、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工藝美術(shù)等5個(gè)專業(yè)被認(rèn)定為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。

2000年認(rèn)定為湖北省首批“512工程”合格學(xué)校，2001年批準(zhǔn)為湖北省重點(diǎn)職業(yè)高中，2003年被表彰為襄樊市職業(yè)教育先進(jìn)集體，2007年被國(guó)家教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2009年被表彰為湖北省招生工作先進(jìn)單位，連續(xù)10年獲市級(jí)“文明單位”稱號(hào)，2011年獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)“中國(guó)創(chuàng)新教育學(xué)校”稱號(hào)。

4、?？德毥讨行膶W(xué)校

?？悼h中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校地處荊山腹地的“牡丹故里”和“臘梅王國(guó)”，由原?？悼h職業(yè)高中和教師進(jìn)修學(xué)校合并而成，一校兩區(qū)，簡(jiǎn)稱?？悼h職教中心，是一所由縣政府主辦、縣教育局主管的中等職業(yè)學(xué)校。

處荊山腹地的“牡丹故里”和“臘梅王國(guó)的湖北省?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)清溪路337號(hào)，學(xué)校占地面積10萬(wàn)多平方米，建筑面積5萬(wàn)多平方米?，F(xiàn)有58個(gè)教學(xué)班，在校生3373名，教職工181名。

目前開(kāi)設(shè)有電機(jī)與電器、電子電工、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、旅游管理等專業(yè)，其中電機(jī)與電器和計(jì)算機(jī)專業(yè)屬省級(jí)骨干專業(yè)。

學(xué)校有與教育教學(xué)相配套的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，其中實(shí)訓(xùn)大樓2棟，內(nèi)部裝備微機(jī)室5個(gè)，電工電子實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，家電維修實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，數(shù)控教室2個(gè)，階梯教室1個(gè)，語(yǔ)音室1個(gè)，生化實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，物理實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，圖書(shū)室1個(gè)，圖書(shū)閱覽室1個(gè)。

5、襄城職業(yè)技術(shù)教育中心

襄城縣職業(yè)技術(shù)教育中心(襄城縣職教中心、襄城縣第三高級(jí)中學(xué))是一所融普通高中教育、職業(yè)教育和成人教育為一體的綜合性學(xué)校。學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、河南省職業(yè)教育特色校、許昌市示范性高中。目前兩個(gè)校區(qū)，共占地約160余畝，在校學(xué)生近6000人，教職工386人。

學(xué)校始建于1987年，原名襄城縣職業(yè)高中;1994年更名為襄城縣第一職業(yè)高中;2000年，原襄城縣成人中專并入學(xué)校，更名為襄城縣職業(yè)技術(shù)教育中心;2003年增掛襄城縣第三高級(jí)中學(xué)牌子;2007年，學(xué)校職業(yè)教育更名為許昌經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校，2017年恢復(fù)為襄城縣職業(yè)技術(shù)教育中心。

以“尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力，成績(jī)?cè)从趯?shí)干”的思想為指導(dǎo)，致力于建設(shè)高水平綜合性高中，為普通高校輸送生源的同時(shí)，將學(xué)校建成“對(duì)口升學(xué)”和實(shí)用人才培養(yǎng)的重要基地，實(shí)現(xiàn)“辦一所受社會(huì)尊重的學(xué)校”之教育理想。