綿陽普高錄取分數(shù)線

綿陽普通高中分數(shù)線

教師專業(yè)能力建設的具體目標

1.推進中等職業(yè)學校教師工作的制度建設。以《教師職務條例》和“《教師職務條例》實施辦法”、“《教師資格條例》實施辦法”為依據(jù)，深化人事制度改革，積極推進教師聘用(任)制度，促進人才合理流動，優(yōu)化教師隊伍。

學校可以按照教師職務任職資格，面向社會招聘專業(yè)技術人員、能工巧匠來校擔任專兼職教師，到職業(yè)學校擔任教師的專業(yè)技術人員、高級工和技師可按照相關專業(yè)技術職務條例的要求評聘教師職務，實行聘任制度和合同管理，享受合同規(guī)定的相關待遇。專業(yè)實踐性較強的專業(yè)教師，可按照相應的專業(yè)技術職務系列條例的規(guī)定，再評聘第二個專業(yè)技術資格，也可根據(jù)有關規(guī)定取得相應的職業(yè)資格證書，促進“雙師型”教師隊伍建設。深化教師分配制度改革，把教師收入與學校發(fā)展、所聘崗位以及個人工作績效掛鉤，學?？梢愿鶕?jù)教師的教學能力給予相應待遇，以吸引優(yōu)秀人才來校任教。被招聘的專業(yè)技術人員、高級工和技師可按照相關專業(yè)技術職務條例的要求評聘教師職務，實行聘任制度和合同管理，享受合同規(guī)定的相關待遇，充分調動教師積極性。

2.加強教師隊伍的思想政治工作，把教師職業(yè)道德建設放在隊伍建設的突出位置。認真貫徹落實《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德》教師思想政治工作要增強針對性、實效性和時代感，教育教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高思想政治素質和業(yè)務素質，教書育人，為人師表。引導教師樹立先進的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性。

3.建立教師繼續(xù)教育的培訓制度，加強骨干教師的培養(yǎng)，造就一批專業(yè)、學科帶頭人和專業(yè)負責人。教師培訓的目標是：更新教育觀念和教育思想，更新知識結構和能力結構，提高實踐動手能力和科技創(chuàng)新能力，提高教學改革、課程改革、專業(yè)建設的能力，提高實施素質教育的能力。

⑴要進一步提高教師的學歷達標率，特別是要提高碩士以上學位的教師比例，爭取在五年內，本科學歷達標率達到100%，碩士以上的比例達到15%。

⑵要努力提高專業(yè)教師職業(yè)資格證書尤其是高等級證書的獲證率。爭取在五年內專業(yè)教師獲職業(yè)資格證書的比例達到80%以上，其中獲高級證書的教師比例要達到30%，雙師型教師達到60%以上。

⑶要加強中青年骨干教師的培養(yǎng)。積極選派中青年教師參加國家級、省級培訓。除已參加國家級、省級骨干教師培訓的16人外，至2019年再選送8-10人參加國家級培訓，10-15人參加省級培訓。

⑷要加強學科帶頭人的培養(yǎng)。職業(yè)教育學科帶頭人的培養(yǎng)不僅是提高職教隊伍整體素質的需要，更是樹立職教品牌的需要，要積極培養(yǎng)一批師德修養(yǎng)好，教學、科研、管理能力強，教育成效顯著，在職教界具有較大影響的學科帶頭人。力爭到2019年省級專業(yè)教師帶頭人4人，市級學科帶頭人10人。

⑸要加快專業(yè)負責人的培養(yǎng)。專業(yè)負責人在專業(yè)建設中具有舉足輕重的作用，要確立專業(yè)負責人在學校中的地位，要把專業(yè)負責人從教研組長或教務科長等行政職務中分離出來，使專業(yè)負責人能全身心地投入到專業(yè)建設中。

4.要積極組織教師到企業(yè)鍛煉。專業(yè)課教師和實習指導教師每兩年有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線進行實踐，并作為教師提職、晉級的必要條件。利用假期或在學生進行生產(chǎn)實習期間，使教師掌握企業(yè)一線崗位的相關操作技能，了解生產(chǎn)設備、工藝技術的基本情況和發(fā)展趨勢。

5.認真組織專業(yè)教師參加省、市專業(yè)教師技能大賽。

6.要建立一支相對穩(wěn)定、數(shù)量適宜、素質較高的外聘教師隊伍。

7.要保障教師培訓的經(jīng)費，從學校收入中提取5%的?？钣糜诮處熍嘤枴?/p>          以上是小編整理的2020年綿陽普高及普通高中錄取分數(shù)線情況。