在報(bào)考任何學(xué)校之前，一定要先了解學(xué)校的招生專業(yè)，看看有沒(méi)有自己喜歡或者感興趣的。成都信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校在師資和教育方面都是很不錯(cuò)的，如果想認(rèn)真學(xué)習(xí)的話是一定能學(xué)到不少東西的，自身的努力和投入的時(shí)間都是會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果的。一個(gè)學(xué)校是不會(huì)只有一個(gè)專業(yè)的，學(xué)生可以針對(duì)自己的興趣進(jìn)行學(xué)校的選擇。

成都信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)名單：會(huì)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、工程造價(jià)、酒店服務(wù)與管理、汽車運(yùn)用與維修。

成都信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)介紹

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，掌握數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序編制，數(shù)控加工設(shè)備的操作和維護(hù)，產(chǎn)品檢驗(yàn)和質(zhì)量管理等專業(yè)基本理論，具備數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控機(jī)床編程、數(shù)控機(jī)床調(diào)試及維修、產(chǎn)品檢驗(yàn)和質(zhì)量管理等專業(yè)技能，具有良好的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，面向精密機(jī)械制造企業(yè)、汽車、家電、信息產(chǎn)品制造等模具加工企業(yè)，能從事數(shù)控加工、數(shù)控制造工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控機(jī)床故障排除和維修、數(shù)控機(jī)床機(jī)電聯(lián)調(diào)等生產(chǎn)一線應(yīng)用、管理和經(jīng)營(yíng)等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

2.專業(yè)定位及就業(yè)面向

數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)以數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控機(jī)床維修和綜合型人才為主，兼顧培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床操作型人才，符合人才市場(chǎng)需求。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向數(shù)控機(jī)床操作，CAD/CAM應(yīng)用，數(shù)控車間工藝技術(shù)，數(shù)控車間產(chǎn)生組織、設(shè)備維護(hù)和技術(shù)管理等崗位的工作。其初始就業(yè)崗位有：數(shù)控機(jī)床操作工;數(shù)控工藝員;CAD/CAM技術(shù)員;數(shù)控設(shè)備維護(hù)員。發(fā)展就業(yè)崗位有數(shù)控操作技師;數(shù)控工藝師;產(chǎn)生組織、調(diào)度與管理員;數(shù)控設(shè)備技術(shù)管理員。

3. 職業(yè)崗位能力及支撐課程

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造應(yīng)用能力：機(jī)械制圖與CAD、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、互換性與技術(shù)測(cè)量、制圖測(cè)繪、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn);

數(shù)控加工工藝與編程能力：數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控編程、數(shù)控操作實(shí)訓(xùn);

CAD/CAM應(yīng)用能力：Pro/E應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床自動(dòng)編程、UG應(yīng)用、CAD/CAM實(shí)訓(xùn);

數(shù)控機(jī)床維護(hù)應(yīng)用能力：電工技術(shù)基礎(chǔ)與工程應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床電氣控制、數(shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、液壓與氣壓傳動(dòng)、數(shù)控系統(tǒng)連接與調(diào)試實(shí)訓(xùn)。

4.培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)

以數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位人才需求為主要依據(jù)，以崗位職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以工學(xué)結(jié)合、校企合作為切入點(diǎn)，以學(xué)做合一為手段，以校內(nèi)金工實(shí)習(xí)車間、數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地為依托，實(shí)施“兩平臺(tái)四階段三能力”人才培養(yǎng)模式。

對(duì)成都信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)感興趣的學(xué)生就不要錯(cuò)過(guò)了。在現(xiàn)代飛速發(fā)展的大環(huán)境下，高校的存在也參差不齊，有些是教書育人的目的，有些則純粹是為了利益而辦的學(xué)校，這時(shí)候你就要好好的考察你要讀的學(xué)校，確保學(xué)校的正規(guī)性以及專業(yè)性，這樣才有利于你的成長(zhǎng)，將來(lái)找工作也有更好的選擇。