2025成都翰林職業(yè)技術(shù)學校開設的專業(yè)有：國際商務、學前教育、舞蹈表演。

一、成都翰林職業(yè)技術(shù)學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	成都翰林職業(yè)技術(shù)學校	國際商務
2	成都翰林職業(yè)技術(shù)學校	學前教育
3	成都翰林職業(yè)技術(shù)學校	舞蹈表演

二、成都翰林職業(yè)技術(shù)學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、國際商務專業(yè)

主要課程：專業(yè)英語、管理學理論、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、會計學、國際經(jīng)濟學、財政管理、國際營銷學、國際金融、國際貿(mào)易法、中國對外貿(mào)易、貨幣銀行學、等必修課程，以及西方經(jīng)濟史、國際商務英語、國際金融實務、國際貿(mào)易實務、發(fā)展經(jīng)濟學、國際商務談判、國際商務禮儀、外貿(mào)管理法、國際稅法、跨國公司、人力資源管理、國際經(jīng)濟合作國際投資法、電子商務、中國對外貿(mào)易、WTO專題、證券市場概論、財稅法、國際貿(mào)易法、國際金融法、國際信貸與結(jié)算、歐洲聯(lián)盟法、國際技術(shù)轉(zhuǎn)讓、商業(yè)倫理、心理學、社會學、海商法、審計學與審計法、公共關(guān)系學、合同法、公司法、組織行為學等選修課程。

就業(yè)方向：本專業(yè)學生具有法商結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)，理論知識扎實，并有較強的實際操作能力和用外語進行商務溝通的能力，適于在跨國公司、外向型企業(yè)和外資企業(yè)等從事國際商務活動的商務代表、國際商務師及國際化經(jīng)營的高級管理人才;或者在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門及政府機構(gòu)從事對外經(jīng)營管理、政策法規(guī)制定與實施，以及國際化商務活動策劃的綜合性高級專門人才。

發(fā)展前景：隨著中國進入世界貿(mào)易組織并越走越遠，對專門從事進出口貿(mào)易的專業(yè)人才的需求也會越來越大。國家商務部人事教育勞動司劉處長介紹，“入世”將會使我國的外貿(mào)管理體制發(fā)生很大的變化，外貿(mào)經(jīng)營權(quán)要從審批制逐步過渡到登記制。因此擁有進出口經(jīng)營權(quán)的企業(yè)將會大大增加，對外貿(mào)專業(yè)人員的需求會更大，要求也會更高。

2、學前教育專業(yè)

學前教育培養(yǎng)目標

學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。

學前教育主干課程

教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，人體解剖生理學，游戲?qū)W原理、教師口語等。

學前教育就業(yè)前景

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%，但到2008年我國兒童入園率才達到47%，這個數(shù)字跟國家的要求是不相符合的”，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的，“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。”

3、舞蹈表演專業(yè)

舞蹈表演專業(yè)簡介

本專業(yè)主要培養(yǎng)舞蹈表演專門人才，是學院傳統(tǒng)示范專業(yè)，專業(yè)積淀深厚、辦學成果豐碩。該專業(yè)主要開設中國舞表演和舞蹈編導兩個方向，培養(yǎng)具有良好的舞蹈表演基礎理論知識、扎實的舞蹈表演技能和創(chuàng)編能力的復合型藝術(shù)人才。畢業(yè)生可在專業(yè)文藝院團、社會演藝機構(gòu)、基層文化單位以及藝術(shù)培訓機構(gòu)從事中國舞(現(xiàn)代舞)表演及培訓、群文舞蹈編創(chuàng)等工作。

舞蹈表演方向

培養(yǎng)具有良好的舞蹈表演基礎理論知識、扎實的舞蹈表演技能和創(chuàng)編能力的復合型藝術(shù)人才。畢業(yè)生可在專業(yè)文藝院團、社會演藝機構(gòu)、基層文化單位以及藝術(shù)培訓機構(gòu)從事中國舞(現(xiàn)代舞)表演及培訓、群文舞蹈編創(chuàng)等工作。

舞蹈表演方向

主要培養(yǎng)學生掌握舞蹈基本理論和專業(yè)技能，了解相關(guān)學科的知識，有較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，有較強的審美感覺和創(chuàng)造性思維，有觀察、理解、概括生活的能力，能獨立運用編舞手段完成舞蹈作品的創(chuàng)作與排練，參與特色舞蹈編導和綜藝晚會的策劃管理。

三、成都翰林職業(yè)技術(shù)學校簡介

成都翰林職業(yè)技術(shù)學校學校簡介

成都翰林學校(原成都翰林藝術(shù)學院)，成立于1989年，由成都軍區(qū)老年書畫協(xié)會舉辦，經(jīng)省、是教育行政部門批準設立，納入國家計劃招生，集優(yōu)質(zhì)特色中專教育，藝術(shù)高中升學教育為一體的綜合性教育機構(gòu)。 是全省唯一一所有部隊文化背景的中等學校，也是四川省建設系統(tǒng)資格認證考試中心，國家財貿(mào)類、計算機信息類職業(yè)技能鑒定所。

成都翰林職業(yè)技術(shù)學校辦學優(yōu)勢

一、學校地處成都邛崍市羊安鎮(zhèn)，地理位置優(yōu)越，屬成都半小時經(jīng)濟圈，學校在校既能沐浴現(xiàn)代信息時尚，又少卻了城市喧囂與浮躁;杜絕了社會不良習氣對學生的侵蝕，讓家長外出工作既放心又安心;

二、辦學20幾年來，學校以“師資優(yōu)良、教風嚴謹、學風向上、教風文明”而受到社會廣泛贊譽，歷屆畢業(yè)生95%實現(xiàn)高品質(zhì)對口就業(yè)，部分考上全日制統(tǒng)招大學;

三、豐富多彩的校園文化生活，不斷提升學生自身內(nèi)涵。運動會、藝術(shù)節(jié)、技能大賽、周末電影、志愿服務等，學生在課余生活中找到發(fā)揮自己特長的平臺，特別是學生經(jīng)常代表學校、邛崍參加省、市、縣各級各類大型活動，開闊了學生視野，提高了學生綜合素質(zhì)。

成都翰林職業(yè)技術(shù)學校學校校訓 ：理性做人、悟性讀書、靈性做事、個性發(fā)展