石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校開設的專業(yè)有：學前教育、電子商務、建筑工程、數(shù)控技術應用、機電技術應用、會計、美術設計與制作、畜牧管理、通信技術。

一、石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校	學前教育
2	石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校	電子商務
3	石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校	建筑工程
4	石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校	數(shù)控技術應用
5	石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校	機電技術應用
6	石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校	會計
7	石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校	美術設計與制作
8	石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校	畜牧管理
9	石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校	通信技術

二、石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、學前教育專業(yè)

發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

2、電子商務專業(yè)

專業(yè)簡介

電子商務專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及網(wǎng)絡技術、電子商務技術以及電子商務管理等方面的知識和基本技能，能在各類企、事業(yè)單位、金融機構及政府部門從事實際業(yè)務管理、策劃、調研、咨詢、以及研究工作的專門人才。

專業(yè)定義

電子商務從英文的字面意思上看就是利用先進的電子技術從事各種商業(yè)活動的方式。電子商務的實質應該是一套完整的網(wǎng)絡商務經(jīng)營及管理信息系統(tǒng)。再具體一點，它是利用現(xiàn)有的計算機硬件設備、軟件和網(wǎng)絡基礎設施，通過一定的協(xié)議連接起來的電子網(wǎng)絡環(huán)境進行各種各樣商務活動的方式。這是一個比較嚴格的定義，說得通俗一點，電子商務一般就是指利用國際互聯(lián)網(wǎng)進行商務活動的一種方式，例如：網(wǎng)上營銷、網(wǎng)上客戶服務、以及網(wǎng)上做廣告、網(wǎng)上調查等。 電子商務Internet上的電子商務可以分為三個方面：信息服務、交易和支付。主要內容包括：電子商情廣告;電子選購和交易、電子交易憑證的交換;電子支付與結算以及售后的網(wǎng)上服務等。主要交易類型有企業(yè)與個人的交易(B to C方式)和企業(yè)之間的交易(B to B方式)兩種。參與電子商務的實體有四類：顧客(個人消費者或企業(yè)集團)、商戶(包括銷售商、制造商、儲運商)、銀行(包括發(fā)卡行、收單行)及認證中心。電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡環(huán)境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿(mào)活動，實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業(yè)運營模式。電子商務是利用微電腦技術和網(wǎng)絡通訊技術進行的商務活動。各國政府、學者、企業(yè)界人士根據(jù)自己所處的地位和對電子商務參與的角度和程度的不同，給出了許多不同的定義。

3、建筑工程專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握工程力學、土力學、測量學、房屋建筑學和結構工程學科的基礎理論和基本知識，具備從事土木工程的項目規(guī)劃、設計、研究開發(fā)、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路橋、礦井等的設計、研究、施工、教育、管理、投資、開發(fā)部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。

主要課程

理論力學、材料力學、結構力學、建筑物理、測量學、土木工程材料、土力學、工程地質、基礎工程、混凝土結構設計原理、鋼結構設計原理、道路工程、房屋建筑學、土木工程施工、核建筑概論、建筑制圖與識圖。

培養(yǎng)要求

1、具有較扎實的自然科學基礎，了解當代科學技術的主要內容和應用前景;

2、掌握工程力學、房屋建筑學、土力學的基本理論，掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、結構分析與設計、地基處理方面的基本知識，掌握有關建筑機械、電工、工程測量與試驗、施工技術與組織等方面的基本技術;

3、具有工程制圖、計算機應用、試驗儀器使用的基本能力，具有綜合應用各種手段(包括外語工具)查詢資料、獲取信息的初步能力;

4、了解土木工程主要法規(guī);

5、具有進行工程設計、試驗、施工、管理和研究的初步能力。

4、數(shù)控技術應用專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專業(yè)知識及操作技能，從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設備的操作、調試、維修和技術管理，數(shù)控機床加工程序的編制、數(shù)控機床的操作、調試和維修，數(shù)控設備管理的高級技術應用性專門人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)是為培養(yǎng)學生從事數(shù)控加工、機械產(chǎn)品設計與制造、生產(chǎn)技術管理等方面的高等工程技術應用型人才，是具有實用技能特點的特色專業(yè)。要求學生能在生產(chǎn)現(xiàn)場從事產(chǎn)品制造、開發(fā)工作，或在技術部門從事工藝、管理工作。主要培養(yǎng)學生數(shù)控編程、加工及數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心及其它數(shù)控設備的操作維修、維護方面的理論知識和專業(yè)知識。

教學課程

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：機械制圖、機械設計基礎、數(shù)控加工技術、數(shù)控加工編程與操作、數(shù)控原理與系統(tǒng)、CAD/CAM應用、數(shù)控機床使用及維修、數(shù)控機床電氣控制、工業(yè)企業(yè)管理 、制圖測繪、PLC實訓、機加工實習、CAM實訓、數(shù)控機床操作技能實訓、專業(yè)課程的課程設計、畢業(yè)實習(設計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

5、機電技術應用專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有必備基礎理論知識、專門知識和較強的從事本專業(yè)領域實際工作的能力，適應生產(chǎn)建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高級應用型、技術型人才。

課程設置

主干課程名稱機械制造技術、電機拖動與控制、工廠供電、單片機原理、機床數(shù)控技術、機電設備故障分析與維修等。

主要實踐環(huán)節(jié)裝配體測繪、操作技能實訓、機械制造基礎實訓、電工技能實訓、計算機應用實訓、機床工藝及夾具實訓、單片機原理及應用實訓、數(shù)控技術實訓)等。

知識要求

掌握本專業(yè)所必須的機械制圖，工程力學，機械設計基礎、液壓傳動、機械制造基礎、電工與電子技術、計算機應用、現(xiàn)代企業(yè)管理等基礎理論和基本知識，具有數(shù)控加工與編程、單片機應用、機電設備測試、維護、安裝的應用能力，具有分析、解決本專業(yè)一般工程實踐問題的基本能力。

6、會計專業(yè)

專業(yè)信息

在美國和中國，會計專業(yè)一直是熱門專業(yè)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對會計人員的需要從04年開始劇增。跟其他專業(yè)相比，就業(yè)形勢一直是不錯的。會計專業(yè)是以研究財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經(jīng)濟的一門應用學科，可以說它是社會學科的組成部分，也是一門重要的管理學科。會計學的研究對象是資金的運動，會計是以貨幣為主要計量單位，以提高經(jīng)濟效益為主要目標，運用專門方法對企業(yè)，機關，事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟活動進行全面，綜合，連續(xù)，系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會計信息，并隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展。逐步開展預測、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟管理活動，是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。

實踐教學

經(jīng)濟學基礎、會計基礎、經(jīng)濟法、稅法、財務會計、成本會計、財務管理、管理會計、企業(yè)審計、會計電算化、會計制度設計、手工會計分崗綜合模擬實訓、電算會計綜合實訓、企業(yè)實踐、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

課程設置

關系型數(shù)據(jù)庫、基礎會計、財政與金融基礎知識、稅收基礎、統(tǒng)計基礎知識、經(jīng)濟法律法規(guī)、會計基本技能、企業(yè)財務會計、財務管理、政府與非營利組織會計、會計電算化、審計基礎知識、會計模擬實習、會計崗位實習、企業(yè)管理基礎知識、成本會計、工業(yè)經(jīng)濟學基礎知識、成本會計模擬、流通業(yè)會計實務、商品知識、商業(yè)會計模擬、金融業(yè)會計實務、商業(yè)銀行業(yè)務、金融市場銀行會計模擬等。

7、美術設計與制作專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)與我國市場要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握一定文化科學知識，具有一定美術設計專業(yè)理論基礎和制作技能的初中級人才。

業(yè)務范圍

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向藝術設計公司、出版社、影視公司、裝潢公司等單位。主要從事平面設計、書籍裝幀設計、包裝設計、影視廣告制作、廣告制作等工作。

8、畜牧管理專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)與經(jīng)營的基本理論和實踐技能，從事畜牧生產(chǎn)技術、管理、營銷和服務的高級技術應用性專門人才。

培養(yǎng)要求

在業(yè)務知識和能力方面，要求掌握畜牧專業(yè)必需的基礎理論和基本知識，掌握畜禽及經(jīng)濟動物的品種繁育、飼養(yǎng)管理、畜產(chǎn)品加工、全價飼料配制加工、飼料質量監(jiān)測的基本技術，具有從事現(xiàn)代畜牧生產(chǎn)及經(jīng)營管理的能力。。

核心能力

現(xiàn)代養(yǎng)殖企業(yè)技術、管理與服務。

9、通信技術專業(yè)

教學環(huán)節(jié)

電子設計自動化(EDA)、微機原理與應用、電子測量技術、數(shù)字通信原理、通信網(wǎng)絡、光通信系統(tǒng)、移動通信系統(tǒng)、移動通信終端設備、程控交換原理、電子整機裝配、CATV安裝與調試、通信系統(tǒng)綜合實驗等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握通信技術的基礎理論，具有通信系統(tǒng)的安裝、調試能力以及通信設備生產(chǎn)、技術支持能力的高級技術應用性專門人才。

培養(yǎng)要求

通信技術專業(yè)培養(yǎng)的是擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體等方面全面發(fā)展的高等技術應用型專門人才，畢業(yè)生是掌握通信工程中的基本理論和技術的應用型、具有通信系統(tǒng)的運行維護與管理能力，通信設備的安裝、調試和故障排除能力，通信工程施工組織與管理能力的第一線的技術應用性人才。能熟練掌握通信設備及相關設備的維護應用、安裝、調試和維修人員。

主要課程

英語、高等數(shù)學、計算機文化基礎、C語言、工程數(shù)學、電路、電子技術、信號與系統(tǒng)、通信電子線路、計算機原理與接口、數(shù)字信號處理、通信原理、電子設計自動化、電子測量技術、光纖通信技術、程控交換技術、計算機網(wǎng)絡與通信、移動通信系統(tǒng)及終端設備、通信網(wǎng)絡、接入網(wǎng)技術等課程。

三、石家莊聯(lián)華職業(yè)中專學校簡介

石家莊市聯(lián)華職業(yè)中專學校簡介

石家莊市聯(lián)華職業(yè)中專學校是經(jīng)石家莊市教育局批準成立的一所具有十多年辦學經(jīng)驗的中等職業(yè)學校。學校榮譽：“守誠信。重教學質量”示范單位;國家職業(yè)技能鑒定指定單位;國家陽光工程培訓基地;河北省十佳知名教育品牌;河北省最佳職業(yè)教育機構;國家就業(yè)再就業(yè)培訓基地。

石家莊市聯(lián)華職業(yè)中專學校概況

學校與聯(lián)華通信電子維修中心，聯(lián)華同方科技有限公司及全國268家連鎖加盟店一起為學生實習就業(yè)提供就業(yè)保障。學校自創(chuàng)辦以來堅持以培養(yǎng)高素質人才為根本任務，以培養(yǎng)學生實際動手能力為主線，為全體學生設計了具體的知識、能力、綜合素質培養(yǎng)方案。在學生管理上，實行“半封閉、軍事化管理”，側重學生“紀律”、“人格養(yǎng)成”、“競爭意識、團隊協(xié)作意識”、“職業(yè)能力”等綜合素質的提升。