北京二輕工業(yè)學校開設(shè)的專業(yè)有：工科、經(jīng)濟管理、模具設(shè)計與制造。

一、北京二輕工業(yè)學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	北京二輕工業(yè)學校	工科
2	北京二輕工業(yè)學校	經(jīng)濟管理
3	北京二輕工業(yè)學校	模具設(shè)計與制造

二、北京二輕工業(yè)學校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、工科專業(yè)

工科專業(yè)介紹

工科專業(yè)，指機械、建筑、水利、汽車等研究應用技術(shù)和工藝的學問。是我國第一大學科，也擁有最多的專業(yè)和師生。是應用數(shù)學、物理學、化學等基礎(chǔ)科學的原理，結(jié)合生產(chǎn)實踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗而發(fā)展起來的學科。工科的培養(yǎng)目標是在相應的工程領(lǐng)域從事規(guī)劃、勘探、設(shè)計、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。主要是要培養(yǎng)實際應用能力的工作人員。 以上所述主要指傳統(tǒng)工科，此外還有新型工科。新型工科是指為適應高技術(shù)發(fā)展的需要而在有關(guān)理科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的學科。我國清華、西安交大、哈工大等以工科見長。

2、經(jīng)濟管理專業(yè)

經(jīng)濟管理培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要面向在職從業(yè)人員，培養(yǎng)能勝任各級政府經(jīng)濟管理部門工作和企事業(yè)單位實際管理工作的應用型人才。 畢業(yè)生要熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國特色社會主義理論的基本原理，具有事業(yè)心、責任感和良好的社會公共道德與職業(yè)道德，具有為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的精神。 畢業(yè)生應比較全面地、系統(tǒng)地掌握管理科學和經(jīng)濟科學方面的基本理論;掌握經(jīng)濟管理的專業(yè)知識、基本技能;具備良好的計算機應用能力和經(jīng)濟應用文寫作能力;具有一定的外語水平;熟悉國家有關(guān)方針政策和法規(guī);具備社會經(jīng)濟調(diào)查和組織協(xié)調(diào)的基本能力;能深刻地分析、有效地解決經(jīng)濟管理中的各種問題。

經(jīng)濟管理發(fā)展趨勢

隨著中國社會經(jīng)濟制度的深入改革，加入WTO后與國際慣例接軌步伐的不斷加快，項目管理的重要性被越來越多的中國企業(yè)及組織所認識，企業(yè)決策者開始認識到運用項目管理知識、工具和技術(shù)可以大大減少項目的盲目性，減少項目中種種失誤帶來的巨大損失。而這些擁有良好項目管理教育和實踐經(jīng)驗的人員早已成為實力公司追逐的對象。

經(jīng)濟管理就業(yè)方向

 

行政管理部門、行業(yè)協(xié)會及經(jīng)濟咨詢部門

3、模具設(shè)計與制造專業(yè)

模具設(shè)計與制造專業(yè)培養(yǎng)

培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，面向制造行業(yè)，從事模具設(shè)計、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數(shù)控機床的操作以及生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應用性專門人才。

模具設(shè)計與制造主要課程

機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程材料與熱處理、數(shù)控技術(shù)、模具制造技術(shù)、塑料模具工藝與塑料模具設(shè)計、沖壓工藝與沖模具設(shè)計、塑料成型機械、模具CAD/CAM、模具價格估算 、機加工實習、鉗工技能實訓、數(shù)控機床操作實訓、模具技能實訓、畢業(yè)實習(設(shè)計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

模具設(shè)計與制造就業(yè)前景

電子信息、輕工生產(chǎn)管理、物流管理、設(shè)備管理、質(zhì)量管理、項目管理以及產(chǎn)品開發(fā)、汽車工業(yè)、機械制造工藝師、CNC工程師等

三、北京二輕工業(yè)學校簡介

北京二輕工業(yè)學校簡介

學校原隸屬于北京二輕工業(yè)學校，2000年起隸屬于北京市教委。現(xiàn)設(shè)有工科、經(jīng)濟管理和工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計三大門類二十四個專業(yè)(含專門化)。學校師資力量雄厚，教學手段先進。根據(jù)教學需要，建有現(xiàn)代化專業(yè)教室、實驗室、多媒體教室、語音教室和語音發(fā)射臺、鉗工實習車間。其中模具CAD/CAM專業(yè)教室的設(shè)備先進，在這個教室里，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)直接學習數(shù)控機床的操作編程技術(shù)，也可在計算機上編程，經(jīng)過模擬仿真加工，觀看編程效果。今年集產(chǎn)、教、研一體的現(xiàn)代化數(shù)控模加工中心又投入使用，完全能滿足相關(guān)技能崗位培訓的要求。學校建有六個586多媒體機房，語音室、多媒體合班教室、電子閱覽室各一個，校園網(wǎng)已實現(xiàn)寬帶入網(wǎng)，帶寬2M。這些現(xiàn)代化的教學手段加上“邊講、邊議、邊演練”的三邊教學法，使學生學有所成。學校位于北京亦莊經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)北京職教園區(qū)內(nèi)，我校教學區(qū)建筑面積2.59萬平方米，另有學生公寓等生活配套設(shè)施，在校生近4000人。 學校是教育部技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程基地校，是教育部、市教委學分制及彈性學制試點校，北京市中專教務管理A級水平校，育人質(zhì)量先進校，北京市職業(yè)教育先進單位，是連續(xù)多年的首都文明單位?，F(xiàn)有二十四個專業(yè)(含專門化):其中模具設(shè)計與制造專業(yè)是北京市“現(xiàn)代化標志專業(yè)”。學校師資力量雄厚，教學手段先進。專任教師全部具有大學本科以上的學歷，中、高級職稱占83%，出國培訓占40%。學校條件優(yōu)越，有北京市教委重點投資建設(shè)的現(xiàn)代模具技術(shù)實訓基地和服裝研發(fā)設(shè)計與制作實訓基地，有數(shù)控設(shè)備及模具CAD/CAM專業(yè)教室、電子商務實訓室、11個計算機實驗室及各類課程專用教室，全部教室安裝有多媒體教學系統(tǒng)。建有藏書11萬冊的圖書館和三萬余冊藏書的電子圖書資料室。校園寬帶網(wǎng)接入與Internet和教育部信息管理中心遠程教育網(wǎng)相連接。

北京二輕工業(yè)學校師資力量

學校師資力量雄厚，其中高級講師占專職教師總數(shù)的41%;研究生占31%;市級骨干教師13名，形成了一支既有豐富的教學經(jīng)驗、又有較強的專業(yè)技術(shù)水平的教師隊伍。同時學校每年都按計劃選送在職教師外出進修，不斷提高師資隊伍水平，以適應快速發(fā)展的職教需要。

北京二輕工業(yè)學校課程設(shè)置

學校將職業(yè)資格培訓內(nèi)容融入課程，可獲得的職業(yè)資格及證書包括：計算機維修工(中級)、計算機調(diào)試工(中級)、秘書證(中級)、裝飾美工(中級)、電工、鉗工、家電維修、計算機文字錄入處理員、數(shù)控工藝員、電子商務員、統(tǒng)計證、“英國倫敦行業(yè)協(xié)會國際職業(yè)資格證書”、“全國計算機等級證書”、“全國英語等級證書”、“北京市英語口語等級證書”、“全國計算機應用技術(shù)證書(NIT)”等，有利于學生畢業(yè)后上崗就業(yè)。學校積極開展對外交流，同法國古菲尼亞學校(模具)、羅斯坦服裝學校簽訂了合作協(xié)議;與新西蘭基督城理工學院合作，開辦了信息與通信專業(yè)的雙語教學班;與新加坡政府工藝教育學院進行模具專業(yè)課程合作;還被市教委列入與澳大利亞教育國際開發(fā)署合作的項目校。學校具有聘請外籍教師資質(zhì)。學校曾有五名優(yōu)秀生赴馬來西亞合作學校進行了友好參觀訪問。

北京二輕工業(yè)學校辦學理念

學校以校風正、管理嚴著稱，努力使學生“成型、成人、成才”。 每年有部分畢業(yè)生升入高校繼續(xù)深造，部分參加與河北經(jīng)貿(mào)大學開展的大專層次合作辦學，其他畢業(yè)生均能及時就業(yè)，其中包括獨資、三資、合營、商貿(mào)公司、機關(guān)、銀行等企事業(yè)單位，如：北京現(xiàn)代汽車有限公司、信息產(chǎn)業(yè)部第三研究所、SMC(中國)有限公司、首都機場國際安檢部、中外運敦豪國際快運、北京燕京啤酒集團、北京首都公路發(fā)展有限公司、諾基亞首信通信有限公司、公安部外事服務、各大銀行、郵政局、無線局、三洋能源有限公司、JVC公司、飛利浦電子有限公司、中國移動通信、北京電力工程公司、華北高速、中國物資儲備總公司、兆維集團等，就業(yè)率達到100%。我校除本市招生外，同時在全國招生。為適應就業(yè)市場對人才的需求，使學生獲得適應多種相近崗位的寬泛的能力基礎(chǔ)和崗位能力，學校實施模塊式教學體系，按照專業(yè)大類招生。學生入學后，學習文化基礎(chǔ)課程、公共專業(yè)課程，并根據(jù)就業(yè)市場需求和學生個人發(fā)展要求，在專業(yè)大類下進行專業(yè)分流，由學生按照學校專業(yè)設(shè)置情況選擇專業(yè)發(fā)展方向，學校及各專業(yè)系處推薦就業(yè)。