2024渭濱區(qū)職業(yè)教育中心開設(shè)的專業(yè)有：計算機應(yīng)用、中餐烹飪、焊接技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、電子應(yīng)用電器與維修、導(dǎo)游服務(wù)、酒店服務(wù)與管理。

一、2024渭濱區(qū)職業(yè)教育中心開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	渭濱區(qū)職業(yè)教育中心	計算機應(yīng)用
2	渭濱區(qū)職業(yè)教育中心	中餐烹飪
3	渭濱區(qū)職業(yè)教育中心	焊接技術(shù)應(yīng)用
4	渭濱區(qū)職業(yè)教育中心	服裝設(shè)計與工藝
5	渭濱區(qū)職業(yè)教育中心	電子應(yīng)用電器與維修
6	渭濱區(qū)職業(yè)教育中心	導(dǎo)游服務(wù)
7	渭濱區(qū)職業(yè)教育中心	酒店服務(wù)與管理

二、2024渭濱區(qū)職業(yè)教育中心開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、計算機應(yīng)用專業(yè)

計算機應(yīng)用

培養(yǎng)目標(biāo)

面向計算機技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)從事網(wǎng)絡(luò)管理與運維、辦公設(shè)備安裝與維護(hù)、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、數(shù)字媒體應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域的軟件與硬件操作或產(chǎn)品銷售等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

核心課程

《常用工具軟件》、《計算機組裝與維護(hù)》、《圖形圖像處理》、《多媒體制作》、《計算機編程基礎(chǔ)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)》、《局域網(wǎng)構(gòu)建與維護(hù)》、《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》、《服務(wù)器安裝與管理》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》、《HTML5頁面制作》等。

技能證書

全國計算機等級證(MS office)、網(wǎng)絡(luò)管理員中級證。

2、中餐烹飪專業(yè)

中餐烹飪

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握中餐烹飪職業(yè)崗位群必備的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和操作技能，具備溝通與表達(dá)能力，高度的食品安全意識、生產(chǎn)安全意識和良好的服務(wù)意識，養(yǎng)成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁?xí)慣，能夠從事中式熱菜制作、冷菜制作、面點制作的高素質(zhì)技能型人才。

主要課程

中餐廚師必修、水臺、砧板、上雜、打荷、炒鍋、冷菜、面點、農(nóng)家菜制作等主要課程。

就業(yè)方向

中餐廚房的水臺、砧板、上雜、打荷、炒鍋、冷菜、面點等崗位。

3、焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

焊接技術(shù)應(yīng)用

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，從事焊接技術(shù)操作的中等應(yīng)用型技能人才。本專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車制造、化工設(shè)備、電力設(shè)備、船舶重工以及輕工業(yè)機械等行業(yè)，服務(wù)以鋼鐵主要生產(chǎn)材料的制造企業(yè)，主要從事普通焊接及其相關(guān)工序的操作，成為具有相應(yīng)現(xiàn)場管理、質(zhì)量意識與安全知識的技能型員工;部分畢業(yè)生可根據(jù)社會的需求掌握一定的特種焊接知識以及特定工作項目的特種焊操作技能。

主要課程

機械制圖、機械基礎(chǔ)、焊接電工、金屬材料及熱處理、焊工工藝學(xué)、焊工技能訓(xùn)練。

4、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)

服裝設(shè)計與工藝

就業(yè)方向

在服裝行業(yè)，從事服裝設(shè)計與開發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。其他：本專業(yè)可獲取勞動部服裝制作工中級職業(yè)技術(shù)證書。

主要課程

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作、服裝設(shè)計、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理與營銷、排料與推板、服裝立體裁剪、服裝專業(yè)英語、時裝畫技法、時裝畫基礎(chǔ)、服裝配色與圖案設(shè)計、專業(yè)實訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

5、電子應(yīng)用電器與維修專業(yè)

電子電器與維修

專業(yè)課程

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、單片機、電子測量儀器、電動與電熱器、電子線路、電磁爐原理與維修，電視機原理與維修，DVD原理與維修，音響設(shè)備原理與維修，電冰箱與空調(diào)器原理與維修，電動機原理與維修，電動自行車原理與維修，洗衣機原理與維修，衛(wèi)星電視與有線電視技術(shù)，家電市場與經(jīng)營等課程。

就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子電器設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)，銷售和服務(wù)部門;從事日用電器、音頻視頻家用電器和辦公自動化設(shè)備的裝配、調(diào)試、銷售和檢修等工作。

6、導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)

導(dǎo)游服務(wù)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)知識，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實，知識面寬，能力強，素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，能在旅游企事業(yè)單位從事導(dǎo)游服務(wù)和旅游管理相關(guān)工作。

主要課程

旅游學(xué)概論 旅游經(jīng)濟學(xué) 管理學(xué)概論 旅游心理學(xué) 導(dǎo)游業(yè)務(wù)旅游法規(guī)，中國旅游地理 世界旅游地理 客源國概況 飯店管理原理 旅游市場營銷 旅行社管理 旅游資源與開發(fā)旅游財務(wù)管理 國際法概論等。

7、酒店服務(wù)與管理專業(yè)

酒店服務(wù)與管理

課程設(shè)置

現(xiàn)代酒店管理、酒店心理學(xué)、旅游學(xué)概論、旅游英語、飯店英語、英語聽說、前廳客房服務(wù)與管理、餐飲服務(wù)與管理、現(xiàn)代酒店營銷、酒店財務(wù)管理、餐飲營銷與會議服務(wù)、康樂服務(wù)與管理等

培養(yǎng)目標(biāo)

針對我國目前酒店管理人才需求的現(xiàn)狀，本專業(yè)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在理論上主要開設(shè)了經(jīng)濟管理基礎(chǔ)知識、酒店基本理論知識的相關(guān)課程;同時本專業(yè)突出技能培訓(xùn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，將接受酒店的前臺餐飲、客房等崗位實習(xí)實訓(xùn)等多方面的技能訓(xùn)練。

就業(yè)前景

酒店管理專業(yè)是全球十大熱門行業(yè)之一。高級酒店管理人才在全球一直都是很緊缺的。從國內(nèi)來的人大約都有印象，我們所知道的國內(nèi)酒店從業(yè)人員，以高薪階層為多。酒店管理人員在中國十大百萬年薪職業(yè)中排名第六。北美的酒店業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，這與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟有相當(dāng)大的關(guān)聯(lián)

三、渭濱區(qū)職業(yè)教育中心簡介

寶雞市渭濱區(qū)職業(yè)教育中心于2008年9月由渭濱區(qū)人民政府投資建成，位于寶雞市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。校訓(xùn)：厚德、博學(xué)、精技、創(chuàng)新。學(xué)校占地32畝，環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，有教職員工73人，中、高級職稱教師24名，省、市、區(qū)級教學(xué)能手5名。

渭濱區(qū)職業(yè)教育中心辦學(xué)條件

學(xué)?，F(xiàn)有計算機專業(yè)共有7個機房，全校擁有微機389臺，并開通了學(xué)校微網(wǎng)站;計算機專業(yè)建有3D打印、智能制造等專業(yè)操作室，全校建有24個多媒體教室。校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)場地和各類專業(yè)教室面積符合規(guī)定，設(shè)施配備符合各專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn);校外實習(xí)(實訓(xùn))基地設(shè)備足，利用率高。

渭濱區(qū)職業(yè)教育中心教師隊伍

學(xué)校現(xiàn)有在編教職工71人，其中專任教師65名，其中中小學(xué)高級教師16名，占專任教的25%;中小學(xué)一級教師27名，占專任教師的41%;專業(yè)課教師34名，占專任教師的52%，專業(yè)課教師中“雙師型”教師32名，占專業(yè)課教師的94%;專任教師中8人為研究生學(xué)歷，占專任教師的12%，55人為本科學(xué)歷，占專任教師的85%，實習(xí)指導(dǎo)教師均具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，并聘任了36名具有實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能的專、兼職教師。