更新日期：2024-11-11 09:28
樂山排名前五的新能源汽車學校有：犍為縣職業(yè)高級中學、樂山計算機學校、井研縣高級職業(yè)中學、樂山欣欣藝術職業(yè)學校、峨眉山旅游學校。
| 序號 | 新能源汽車學校名稱 | 新能源汽車學校地區(qū) | 新能源汽車學校地址 |
| 1 | 犍為縣職業(yè)高級中學 | 樂山 | 犍為縣玉津鎮(zhèn) |
| 2 | 樂山計算機學校 | 樂山 | 四川省樂山市市中區(qū)蘇稽鎮(zhèn) |
| 3 | 井研縣高級職業(yè)中學 | 樂山 | 井研縣研城鎮(zhèn)城西街125號 |
| 4 | 樂山欣欣藝術職業(yè)學校 | 樂山 | 樂山市市中區(qū)桃源路757號 |
| 5 | 峨眉山旅游學校 | 樂山 | 峨眉山市符溪鎮(zhèn)樂峨路15# |
注：以上新能源汽車學校排名是邦博爾招生網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關注度進行排名，僅供參考
1、犍為縣職業(yè)高級中學
四川省犍為縣職業(yè)高級中學簡介
四川省犍為縣職業(yè)高級中學屬省級重點職業(yè)中學，位于岷江下游、川西平原西南邊緣，距省會成都195公里，距“天下名山”峨眉山90公里，距舉世聞名的樂山大佛55公里。
四川省犍為縣職業(yè)高級中學師資力量
學校不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)有三個教學區(qū)，占地面積86.8畝，建筑面積30100m2，現(xiàn)有專業(yè)教學班72個，在冊學生近4000人。開設有機電類、機械類、電子類、計算機類、旅游服務類、農(nóng)學類、駕駛保安類等專業(yè)十余個。在職教職工150人(外聘36人)，其中高級教師37人，中級教師41人，專業(yè)教師75 人。
2、樂山計算機學校
樂山市計算機學校簡介
樂山市計算機學校是一所全日制的集高、中等學歷教育、技能培訓于一體的國家級重點職業(yè)學校，是國家職業(yè)教育改個發(fā)展師范學校項目建設學校。學校地處四川省樂山市蘇稽鎮(zhèn)，校園占地300畝，建筑總面積10W平方米，教職員工362人，在籍大中專學生7000余人。
樂山市計算機學校學校榮譽
國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目建設學校、國家級重點中等職業(yè)學校、全國特色創(chuàng)新名校、全國職業(yè)教育管理創(chuàng)新學校、全國德育管理先進學校、全國高等教育機構優(yōu)質特色院校。
3、井研縣高級職業(yè)中學
四川省井研縣高級職業(yè)中學簡介
樂山市職業(yè)教育先進單位，樂山市校風示范學校——四川省井研縣高級職業(yè)中學，是全縣唯一的一所國辦中等職業(yè)技術學校。學校1985年建校，2004年成為井研縣職業(yè)教育中心，同年9月被國家科技部命名為“農(nóng)民科技培訓星火學校”，2005年9月被四川質量報社質量調查中心授予“教風、學風、校風家長放心學校”，2006年2月被四川省扶貧辦批準為“勞務扶貧培訓基地”。
四川省井研縣高級職業(yè)中學師資力量
學校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工77人，專職教師68人，其中研究生學歷2人，大學本科學歷38人，中高級職稱教師39人，“雙高素質”教師6人，“雙師素質”教師26人。機械類教師李永生、左宏偉、陳衛(wèi)東、鄭將等參加省級骨干教師培訓，李志剛老師獲得“樂山市首屆職業(yè)技能大賽技術能手”稱號，電子類專業(yè)教師張建斌、曾惠清等參加國家級骨干教師培訓，鄢小剛、曾永紅、陳懷清等參加省級骨干教師培訓，曾永紅老師獲得“樂山市首屆職業(yè)技能大賽巾幗能手”稱號。學校實施項目教學法和“小先生制”，強化學生技能，使畢業(yè)學生具有較強的社會生存和競爭能力。
四川省井研縣高級職業(yè)中學辦學理念
學校堅持“職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)技能”的四職教育，以“不放棄一個學生”為原則，按“五好”標準要求學生，“培養(yǎng)一名職高學生，造就一個小康家庭”是學校的辦學宗旨，“著眼市場、關愛師生、謀求發(fā)展”是學校的辦學理念。
學校在成都、深圳設立了兩個就業(yè)辦事處，常年負責收集用工單位信息，為畢業(yè)學生創(chuàng)造了廣闊的就業(yè)空間。學校以就業(yè)為導向，堅持校企合作、訂單培養(yǎng)，與臺灣仁寶集團、上海達豐電腦、浙江得邦電子、江蘇富士和機械、寧波洛茲服飾、富士康集團、井研縣成工鑄造有限公司、井研縣聯(lián)益機械廠等企業(yè)建立實習就業(yè)基地。學生入校，就與學校簽訂學習就業(yè)合同書，有力地保障了畢業(yè)生的就業(yè)，滿足了學生家長的要求，贏得了社會各界的好評。
四川省井研縣高級職業(yè)中學招生計劃及專業(yè)設置
2011年計劃招生500人。機械加工技術50人、數(shù)控技術50人、汽車運用與維護50人、計算機網(wǎng)絡技術50人、電子信息技術50人、幼兒教育50人、服裝設計與工藝50人、高考輔導班50人(電子、計算機類)、農(nóng)業(yè)機械使用與維護100人(免收學費)。
4、樂山欣欣藝術職業(yè)學校
樂山市欣欣藝術職業(yè)學校簡介
樂山市欣欣藝術職業(yè)學校(原樂山市欣欣服裝藝術學校)是市教育局批準的一所全日制中等職業(yè)學校，座落在市中區(qū)城東新區(qū)桃源路岷江河畔。是董事長潘復禮先生在始創(chuàng)于1991年的“樂山市欣欣服裝公司”生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的基礎上，創(chuàng)造性地設立“產(chǎn)教結合，校企合一”的職業(yè)教育辦學模式而舉辦的。15年來艱辛創(chuàng)業(yè)，改革、創(chuàng)新、與時俱進，不斷發(fā)展，現(xiàn)已形成產(chǎn)教高度結合的“欣欣教育產(chǎn)業(yè)集團”。學校目前已有固定資產(chǎn)2000多萬元，擁有自己的校園，可同時容納1500多名學生學習生活，教育教學和生活設施設備先進、齊備，擁有滿足400多名學生實作與生產(chǎn)出口產(chǎn)品或對勞務人員進行培訓的服裝工廠，其年生產(chǎn)能力達50—60萬套件，目前實際年生產(chǎn)量均在25萬套件以上。辦學以來，共向全國160多個大型企業(yè)輸送了15700多名畢業(yè)生，畢業(yè)生對口就業(yè)率年年100%。僅是近5年安置就業(yè)的學生中就有132人當上了廠級領導，758人當上了車間一級干部，還有3680人成為企業(yè)的技術骨干。
樂山市欣欣藝術職業(yè)學校合作關系
學校長期與省內(nèi)外42家大型企業(yè)合作辦學辦廠，還與890多家企業(yè)有著良好的合作關系。這些企業(yè)既是學生生產(chǎn)實作的基地，又是學生畢業(yè)后就業(yè)的穩(wěn)定單位。學校自開辦以來堅持“產(chǎn)教結合、校企合一”的職業(yè)教育辦學模式，創(chuàng)設“工學交替”學制，推進課程改革，投入資金，引進服裝CAD等先進教學軟件和設備，辦出職教特色。學校在對學生的專業(yè)技能實作教學中，始終堅持以學校企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營帶動學生專業(yè)技能培訓的方式，把對學生的專業(yè)實作培訓貫穿運用到產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程中，將“教學與生產(chǎn)相結合，教師與師傅相結合，學生與工人相結合，實作與產(chǎn)品相結合”，培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需求的合格的“技能型、實用型、開拓型”的專業(yè)技術人才，畢業(yè)生對口安置到企業(yè)后，很受社會和單位的好評。
樂山市欣欣藝術職業(yè)學校師資力量
學校自1991年試辦初期，就以勞務培訓為契機，開辦了“服裝制作和設計”專業(yè)的短期培訓班，至今，已培訓短訓班學員4000多名，其中農(nóng)民工940多人，城鎮(zhèn)下崗職工860多人。這為學校發(fā)展成正式的職業(yè)中專奠定了堅實的基礎，而早期培訓結業(yè)的學生目前有90%以上的人仍在服裝企業(yè)工作。2002年、 2004年市勞動就業(yè)局和市中區(qū)勞務辦分別在學校設立了勞務培訓基地，并在學校召開了勞務開發(fā)工作現(xiàn)場會，促進了學校進一步承擔起培訓城鎮(zhèn)下崗職工和農(nóng)民工的重擔，學校始終把這項利國利民的大事放在極其重要的地位，對農(nóng)民工培訓的教學人員、教學設施設備，以及農(nóng)民工的吃、住等都作了妥善詳盡的計劃安排，制定了技能培訓教學計劃和勞務輸出方案。學校在政府的大力支持下，投入更大的實力開展勞務培訓和輸出工作，為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步作出了應有的貢獻。
樂山市欣欣藝術職業(yè)學校辦學特色
學校堅持實行多層次、多元化辦學，為有考大學深造和出國研修意愿的學生，提供了更大的機會和發(fā)展空間，先后與江西服裝學院、西華大學、樂山師院等大專院校聯(lián)合辦學，成立江西服裝學院四川分校，開展2+3?？?，2+4本科模式的聯(lián)合辦學，學生畢業(yè)后可進入大學深造，取得大學文憑。連續(xù)7年來，參加高考的學生都100%被大學正錄。2006年，學校與派遣168四川省智源境外就業(yè)服務有限公司合作，建立技能培訓基地，學生經(jīng)過專門的培訓后，輸送到國外實行高端就業(yè)。使學生有更廣闊的發(fā)展空間。
樂山市欣欣藝術職業(yè)學校專業(yè)設置
在經(jīng)過15年精心培育打造的名牌專業(yè)——服裝類專業(yè)基礎上，學校從社會發(fā)展對人才的實際需求出發(fā)，又開拓了社會急需的機電一體化專業(yè)、汽車運用于維修專業(yè)、旅游服務于管理、電子與計算機應用等專業(yè)，并與樂山師院舉辦了幼兒教育、服裝藝術、數(shù)控機械、服裝設計、數(shù)控技術、應用電子技術、旅游管理等專業(yè)的大中專一體化聯(lián)合辦學，以培養(yǎng)社會最緊俏人才。
樂山市欣欣藝術職業(yè)學校辦學特色
樂山市欣欣藝術職業(yè)學校辦學嚴謹，管理規(guī)范，教學質量高，學生就業(yè)率高，先后被樂山市市政府和市教育局評為：“樂山市社會力量辦學先進單位”、2005年以來連續(xù)七年榮獲“樂山市高中階段教育質量二等獎”、“樂山市直屬(管)學校年度目標管理考核優(yōu)秀獎”、“中等職業(yè)學校教育質量二等獎”、“中等職業(yè)學校教育質量進步一等獎”、樂山市首批“平安校園”學校、在樂山師院校外辦學點教學水平評估中榮獲“優(yōu)秀教學單位”稱號。并于2008年被評為“樂山市重點中等職業(yè)學校”、服裝設計與工藝專業(yè)成為“樂山市中等職業(yè)學校重點專業(yè)”，使學校辦學實力上升為樂山市民辦中職學校第二位。目前，學校加大了對校園建設、重點專業(yè)和新設置專業(yè)設施設備等投入，在穩(wěn)定擴大辦學規(guī)模的基礎上，進一步促進學校的發(fā)展，并在專業(yè)開發(fā)、多元化和多層次辦學方面，突出學校的特色，加快與國際接軌的速度，將把學校辦成西部地區(qū)最大的以服裝類專業(yè)為主的綜合性中等職業(yè)學校。
5、峨眉山旅游學校
峨眉山市旅游學校簡介
學校地處風景秀麗的峨眉山麓，占地70余畝。建筑面積二萬多平方米，有教學樓、綜合樓、禮堂、運動場、游泳池、多媒體講學廳、階梯教室、形體房、琴房、繪畫室、計算機教室、電子閱覽室、實習賓館、調酒室、茶藝室、高爾夫訓練場、機械電子實習工廠等等完善的教學設備設施，而且全校復蓋了無線網(wǎng)絡，隨處可上網(wǎng)。學校環(huán)境幽美，綠樹成蔭，鳥語花香，是幽雅典型的園林式學校，為莘莘學子的求學和成才創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境條件和教學的硬件設施。
峨眉山市旅游學校專業(yè)設置
學校堅持走聯(lián)合辦學和校企結合的路子，開設了旅游服務與管理、高爾夫管理、機械電子、計算機應用、汽車維修與美容、園林藝術、城市軌道與交通運營、物流(倉儲管理方向)、物流(報關報檢方向)、學前教育(幼師)、舞蹈、涉外旅游管理等六大類九個專業(yè)以滿足中考學生對專業(yè)選擇的需求。其中物流(報關報檢方向)、學前教育(幼師)、舞蹈專業(yè)是普通大專，涉外旅游管理是精品大專，歡迎初、高中畢業(yè)學生踴躍報考。
峨眉山市旅游學校辦學目標
學校圍繞“上檔升位、做強做大、辦出特色、爭創(chuàng)一流”的辦學目標，秉承“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，以“學校發(fā)展、教師受益、學生成才”為指導思想，把“優(yōu)秀的職業(yè)道德、良好的職業(yè)習慣、基本的職業(yè)技能”作為育人目標。管理日趨規(guī)范，教育質量逐步提高，為社會培養(yǎng)了一批具有良好職業(yè)道德和職業(yè)技能的專門人才。先后與四川農(nóng)業(yè)大學、樂山師范學院、四川廣播電視大學、四川理工學院等高等院校聯(lián)合辦學。學校除建立與專業(yè)配套的實習基地外，還辦有不銹鋼鑄造廠，正規(guī)劃籌建一個三星級的酒店，校校聯(lián)合，校企結合為提高學校檔次和學生專業(yè)水平創(chuàng)造了條件搭建了平臺。學校逐步形成了自己的辦學特色和辦學風格。
辦學十五年來，學校在為社會培養(yǎng)了一大批合格的畢業(yè)生的同時也獲得了不少的榮譽，學校先后榮獲了“樂山市職業(yè)教育改革創(chuàng)新先進單位”、“樂山市校風示范學校”、“峨眉山市辦學水平評估優(yōu)秀學校”等榮譽稱號。
峨眉山市旅游學校教學設施
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，我國教育改革的形勢不可阻擋地席卷神州大地，峨眉山市旅游學校正順應改革的大好形勢抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育的契機，引進學校內(nèi)部管理人才，銳意改革，奮發(fā)進取，教育教學改革的春風正吹拂著峨眉山市旅游學校的一草一木。全校師生喊響了“以課改求發(fā)展，以質量求生存” 的口號。本學年度學校狠抓了教師隊伍的建設，注重提高教師的政治思想素質和教學業(yè)務素質，開展了課堂教學方式的改革、教師說課比賽、班級文化建設、班級風采展示等等一系列對學生的思想品德教育和知識技能教育活動，不斷提高教育教學質量。同時抓好學生就業(yè)環(huán)節(jié)，做到讓學生、讓家長和讓用人單位三滿意。
