很多學(xué)生家長(zhǎng)都在考慮給孩子找學(xué)校，但對(duì)于找什么學(xué)校很多家長(zhǎng)都沒有確定。下面有邦博爾招生網(wǎng)小編為大家介紹的彬縣職業(yè)教育中心網(wǎng)站網(wǎng)址，大家可以通過網(wǎng)址了解學(xué)校更多信息，供大家參考。

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1、創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須著力建設(shè)一支立志創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，使每位教師具有自學(xué)的創(chuàng)新精神、開闊的知識(shí)視野以及富有開創(chuàng)性的思維方式和實(shí)踐能力。

因此，我們?cè)趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)上，全面建立了“能者上、庸者下”的聘任機(jī)制和激勵(lì)、約束、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行了浮動(dòng)工資制，制定了鼓勵(lì)教師參加在職人員的培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)歷提高等繼續(xù)教育政策，建立了涵蓋教師職業(yè)道德、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育創(chuàng)新能力的評(píng)估體系。同時(shí)，我們加大了投入，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

2、課程教法創(chuàng)新。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們?cè)谡n程設(shè)置上擺脫了傳統(tǒng)學(xué)科模式影響，控制文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課程比例，精簡(jiǎn)必修課，增設(shè)了選修課和特長(zhǎng)課，允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)選擇適合于自身發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增設(shè)了發(fā)展課程，著重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)和創(chuàng)新的能力。

推行了學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生修滿規(guī)定的學(xué)分提前畢業(yè)，允許延長(zhǎng)學(xué)時(shí)或因經(jīng)濟(jì)困難等原因暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)。教育方法上推廣實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，明確教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)面對(duì)陌生的情景，獨(dú)立尋找資料，完成作業(yè)和學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)安排上做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)課程也做到了理論與實(shí)踐同步，以引導(dǎo)學(xué)生既重視理論知識(shí)，更重視感性經(jīng)驗(yàn);既能運(yùn)用演繹推理也會(huì)運(yùn)用歸納邏輯推理，使理論聯(lián)系實(shí)際的能力、自學(xué)能力、獨(dú)立思考分析問題的能力、同他人交流與合作的能力、健康教育的能力以及動(dòng)手能力都得到了較大提高。

3、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力是中等職業(yè)學(xué)校工作的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式因過于強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)和學(xué)生對(duì)書本理論知識(shí)的掌握而忽視了實(shí)踐教學(xué)的作用，往往與職業(yè)教育特色不完全相符。

為改變這種狀況，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)辦各類實(shí)訓(xùn)中心，使書本知識(shí)在實(shí)訓(xùn)中具體化、形象化，在“動(dòng)”中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論和專業(yè)技能得到綜合應(yīng)用，進(jìn)而把理論轉(zhuǎn)化為一種實(shí)際操作能力。

另外，就所學(xué)專業(yè)理論和人際溝通技巧開展諸如技能競(jìng)賽、義務(wù)維修、社會(huì)調(diào)查、義務(wù)服務(wù)等活動(dòng)，使學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)能夠?qū)W以致用，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)能力、社會(huì)能力和創(chuàng)造能力，也為理論知識(shí)的調(diào)整、完整、升華提供依據(jù)。

學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，明確了自己的任務(wù)、工作性質(zhì)、責(zé)任以及應(yīng)該具備什么樣的水平和道德品質(zhì)。這種教學(xué)活動(dòng)無疑培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造能力。同時(shí)我們積極組織多能活動(dòng)和豐富多彩的第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

4、基地建設(shè)創(chuàng)新。學(xué)校積極開展與企業(yè)的合作，分別與省內(nèi)外知名企業(yè)簽訂合作協(xié)議，為所開設(shè)的專業(yè)建立了足夠的、實(shí)用的、適用的校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在需要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，在企業(yè)一線參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，并融入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，提前感知企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)會(huì)技能的同時(shí)，也接受企業(yè)文化的熏陶，增強(qiáng)職業(yè)的快樂感、幸福感、使命感、成就感、歸屬感，增強(qiáng)其工作的興趣和創(chuàng)新能力。

2015年至2016學(xué)年度，學(xué)校又建立了十多個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)提供了良好的工作平臺(tái)。與企業(yè)商定共建汽車一體化服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、 美容理發(fā)實(shí)訓(xùn)室、呼叫中心和模擬銀行。

請(qǐng)企業(yè)人員來校講課，讓學(xué)生感受真正的職場(chǎng)環(huán)境，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校就是工廠，產(chǎn)品就是作業(yè)的現(xiàn)代辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。在校內(nèi)基地建設(shè)方面，我們一年的投入也在數(shù)百萬元以上。

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