來源：南充師范學校 更新日期：2023-05-22 15:54
一、小學教育培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、學有專長的，能適應小學教育發(fā)展和改革需要、具有大學專科程度的小學教師及教育行政工作者。
二、小學教育培養(yǎng)規(guī)格
1、堅持四項基本原則，熱愛小學教育事業(yè)，熱愛小學兒童，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德和師德修養(yǎng)，具有高尚的人格和求實創(chuàng)新的精神。
2、掌握較為寬廣扎實的文化科學基礎知識，較系統(tǒng)的教育專業(yè)知識以及主選學科的基礎理論和基礎知識。
3、具有正確的教育思想，初步掌握小學教育規(guī)律，具有較強的小學教育教學能力和一定的小學教育科研能力，掌握從事小學教育教學所必備的基本技能，熟悉我國小學教育制度、法律法規(guī)、方針政策。
4、具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和較強的審美能力，具有終身學習、自我發(fā)展、自我完善的能力。
三、小學教育開設專業(yè)
根據(jù)省教廳的計劃安排，小學教育?？浦饕_設的專業(yè)有：普通教育、英語教育、計算機教育、音樂教育、美術教育、體育教育等六個專業(yè)。
四、小學教育課程設置的指導思想和原則
(一)課程設置的指導思想：
1、適應小學，綜合培養(yǎng)
2、全面發(fā)展，分科強化
3、學有專長，突出能力
(二)課程設置的原則：
1、據(jù)國家教育方針和21世紀小學教育發(fā)展的要求設置課程，切實加強普通基礎課程、教育專業(yè)課程和學科課程的教學。
課程設置實行綜合性教育與一門主修學科主干課程基本達到大學?？瞥潭鹊膶I(yè)定向教育相結(jié)合，構(gòu)建五年制?？菩W教育課程體系。
2、根據(jù)我國培養(yǎng)小學教師的特點和規(guī)律，課程結(jié)構(gòu)以“三結(jié)合四一體”模式，即實行以課堂教學為主，必修課與選修課相結(jié)合、課堂教學與課外活動相結(jié)合、學校教育與社會實踐相結(jié)合，使課程設置成為文化基礎課、專業(yè)課、綜合實踐課、活動課有機統(tǒng)一，構(gòu)建五年制?？菩W教育課程結(jié)構(gòu)體系。
3、根據(jù)小學教師職前教育的需要，既要科學安排文化知識課，又要加強教育專業(yè)課和教育實踐環(huán)節(jié)，重視教師職前技能的訓練和職業(yè)培養(yǎng)，做到文化基礎課、教育專業(yè)課、綜合實踐課和活動課課時分配合理，比例適當。
4、根據(jù)我校服務社區(qū)社會經(jīng)濟、科技、文化和教育發(fā)展的實際情況，結(jié)合各地區(qū)小學教育的需要，使課程在體現(xiàn)統(tǒng)一要求的基礎上，適當?shù)伢w現(xiàn)地方特色和學校的辦學特色。
五、各專業(yè)課程設置
根據(jù)培養(yǎng)專科程度小學教師的要求以及全面提高學生綜合素質(zhì)的需要，課程設置實行全面發(fā)展的綜合性教育與一門學科達到大學?？瞥潭鹊膶I(yè)定向教育相結(jié)合。
根據(jù)小學教育教學的實際情況，我校共確定普通教育專業(yè)、英語教育專業(yè)、計算機教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、體育教育專業(yè)等六個主修方向，課程由兩課、文化課、專業(yè)課、綜合實踐課、活動課五部分組成，并使之相互配合、有機結(jié)合，發(fā)揮整體教育功能。
(一)小學教育(普通教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應科目的基礎上全面提高學生的文化素質(zhì)的課程，主要開設語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、物理、化學、生物、計算機基礎等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉酥局唬菐椭鷮W生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設心理學基礎、兒童發(fā)展心理學、教育心理學、教育基本原理、小學生心理指導、中外教育簡史、班主任工作概論、小學教育科研方法、小學語文教材教法、小學數(shù)學教材教法、小學社會教材教法、小學科學教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設音樂、美術、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術、教師口語等課程。
(3)學科專業(yè)課：是小學教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設現(xiàn)代漢語、高等數(shù)學、大學英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、寫作、人文社會科學基礎、自然社會科學基礎、形式邏輯、初等數(shù)論、兒童文學閱讀與創(chuàng)作、數(shù)學解題方法選講等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學生綜合能力，對學生了解小學和小學生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習、實習、社會實踐、科研實踐、研究性學習、勞動等。
它貫穿于五年教學活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設而增大課量。
5、活動課
活動課程對學生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(二)小學教育(英語教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應科目的基礎上全面提高學生的文化素質(zhì)的課程，主要開設語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、計算機基礎等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉酥局?，是幫助學生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設心理學、教育學、小學生心理指導、中外教育簡史、班主任工作概論、小學教育科研方法、小學英語教材教法、小學語文教材教法、小學數(shù)學教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設音樂、美術、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術、教師口語等課程。
(3)學科專業(yè)課：是小學教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設大學語文、高等數(shù)學、人文社會科學基礎、自然社會科學基礎、英語精讀、英語泛讀、英語語法、英語語音、英語聽說、英語寫作、英美概況、英漢翻譯等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學生綜合能力，對學生了解小學和小學生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習、實習、社會實踐、科研實踐、研究性學習、勞動等。
它貫穿于五年教學活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設而增大課量。
5、活動課
活動課程對學生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(三)小學教育(計算機教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應科目的基礎上全面提高學生的文化素質(zhì)的課程，主要開設語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、計算機基礎等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉酥局?，是幫助學生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設心理學、教育學、小學生心理指導、中外教育簡史、班主任工作概論、小學教育科研方法、小學信息技術教材教法、小學語文教材教法、小學數(shù)學教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設音樂、美術、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術、教師口語等課程。
(3)學科專業(yè)課：是小學教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設大學語文、高等數(shù)學、大學英語、人文社會科學基礎、自然社會科學基礎、計算機應用基礎、Qbasic語言程序設計、Windows及Office辦公系統(tǒng)、計算機維護、C語言程序設計、計算機多媒體理論與實踐(含Authorware、CAI)、網(wǎng)頁制作技術、計算機網(wǎng)絡管理、計算機基本原理、計算機操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機匯編語言、離散數(shù)學、電子電路等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學生綜合能力，對學生了解小學和小學生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習、實習、社會實踐、科研實踐、研究性學習、勞動等。
它貫穿于五年教學活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設而增大課量。
5、活動課
活動課程對學生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(四)小學教育(音樂教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應科目的基礎上全面提高學生的文化素質(zhì)的課程，主要開設語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、計算機基礎等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學教育專業(yè)專科程度的標志之一，是幫助學生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設心理學、教育學、小學生心理指導、中外教育簡史、班主任工作概論、小學教育科研方法、小學音樂教材教法、小學語文教材教法、小學數(shù)學教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設音樂、美術、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術、教師口語等課程。
(3)學科專業(yè)課：是小學教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設大學語文、高等數(shù)學、大學英語、人文社會科學基礎、自然社會科學基礎、視唱練耳、樂理、聲樂、鋼琴、和聲、合唱與指揮、藝術欣賞、兒童歌曲作法、器樂等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學生綜合能力，對學生了解小學和小學生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習、實習、社會實踐、科研實踐、研究性學習、勞動等。
它貫穿于五年教學活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設而增大課量。
5、活動課
活動課程對學生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(五)小學教育(美術教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應科目的基礎上全面提高學生的文化素質(zhì)的課程，主要開設語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、計算機基礎等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉酥局?，是幫助學生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設心理學、教育學、小學生心理指導、中外教育簡史、班主任工作概論、小學教育科研方法、小學美術教材教法、小學語文教材教法、小學數(shù)學教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設音樂、美術、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術、教師口語等課程。
(3)學科專業(yè)課：是小學教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設大學語文、高等數(shù)學、大學英語、人文社會科學基礎、自然社會科學基礎、素描、色彩、圖案、中國畫、設計與制作、藝術概況、中外美術簡史、兒童畫及兒童美術創(chuàng)作、手工、藝術欣賞等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學生綜合能力，對學生了解小學和小學生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習、實習、社會實踐、科研實踐、研究性學習、勞動等。
它貫穿于五年教學活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設而增大課量。
5、活動課
活動課程對學生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(六)小學教育(體育教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設馬克思主義哲學原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應科目的基礎上全面提高學生的文化素質(zhì)的課程，主要開設語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、計算機基礎等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉酥局唬菐椭鷮W生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設心理學、教育學、小學生心理指導、中外教育簡史、班主任工作概論、小學教育科研方法、小學體育教材教法、小學語文教材教法、小學數(shù)學教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設音樂、美術、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術、教師口語等課程。
(3)學科專業(yè)課：是小學教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設大學語文、高等數(shù)學、大學英語、人文社會科學基礎、自然社會科學基礎、田徑、體操、球類、游戲、運動生理學、人體解剖學、運動保健學、學校體育學、武術、體育舞蹈、游泳等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學生綜合能力，對學生了解小學和小學生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習、實習、社會實踐、科研實踐、研究性學習、勞動等。
它貫穿于五年教學活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設而增大課量。
5、活動課
活動課程對學生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
六、小學教育技能達標要求
在畢業(yè)時，各專業(yè)學生在教師技能方面必須達到規(guī)定等級。
具體如下：
1、三筆字、簡筆畫、組織教育活動、教具制作與使用等技能達到省教廳標準四等。
2、普能話：普通教育、音樂教育、英語教育專業(yè)達到國家二級甲等，計算機教育、美術教育、體育教育專業(yè)達到國家二級乙等。
3、英語：除英語教育專業(yè)外，其它各專業(yè)學生達到國家三級。
4、計算機：除計算機教育專業(yè)外，其它各專業(yè)學生達到國家一級。
除了小學教育專業(yè)，南充師范學校還開設了計算機教育、美術教育、體育教育、音樂教育、英語教育等專業(yè)。
四川省南充師范學校簡介
四川省南充師范學校始建于1932年，萌芽并脫胎于民國時期創(chuàng)辦的一所私立學校—私立成達中學。在其后復雜多變的社會背景下，曾歷經(jīng)多次歷史性演變。 1956年，組建四川省南充縣中小學教師培訓班。1977年，經(jīng)四川省人民政府批準，命名為四川省南充縣師范學校。1993年，南充市區(qū)劃調(diào)整，撤地建市，學校上劃市管，更名為四川省南充師范學校，由省、市兩級共管(以市為主)，成為南充市教育局直屬學校。
學校位于南充市高坪區(qū)龍門鎮(zhèn)，西濱嘉陵江，南臨達成鐵路南充東站。交通方便，周邊環(huán)境優(yōu)良。校園寬闊而整潔，建筑面積三萬余平方米;綠樹成蔭，景色宜人。2001年被評為四川省“綠化示范學校”。
四川省南充師范學校師資力量
學校師資力量雄厚,教職工130余人，其中特級教師2人，高級講師20余人?，F(xiàn)有教學'班32個，開設有五年一貫制小教大專班，三年制普師、幼師、音樂、美術、體育、英語、計算機、現(xiàn)代教育技術等9個師范專業(yè)和文秘與辦公自動化、計算機科學與技術、工藝美術、旅游與飯店管理等4個非師范專業(yè)以及普通高中班。1999年被南充市教育局確定為南充市小學教師培訓中心以來，又同時承擔起南充市在職小學骨干教師的培訓任務。
四川省南充師范學校教學設備
學校教學設備精良，擁有衛(wèi)星接收系統(tǒng)、遠程教育系統(tǒng)、多媒體寬帶網(wǎng)絡教學系統(tǒng)以及先進的閉路電視教學系統(tǒng)和微格教學系統(tǒng)，被南充市教育局授予“現(xiàn)代教育技術示范學校”稱號。音樂、體育、美術教學設備齊全，圖書館藏書10萬余冊。
改革開放以來，學校向南充市五縣三區(qū)一市及廣安地區(qū)中小學輸送師資10000余人，其中絕大多數(shù)已成為中小學教育教學骨干和其它行業(yè)的精英。據(jù)不完全統(tǒng)計，已有1000余人走上了中小學教育行政領導崗位，300余人走上了各級黨政機關領導崗位。1999年以來，學校充分利用現(xiàn)有教學設備，先后舉辦了“南充市中小學校長崗位培訓”、“南充市中小學骨干教師培訓”、“南充市中小學現(xiàn)代教育技術培訓”、“嘉陵區(qū)中小學校長崗位培訓”等11期培訓班，培訓學員 1100余人。此外，還為當?shù)貒掖笮推髽I(yè)承擔管理干部和技術工人的經(jīng)常性業(yè)務培訓。
四川省南充師范學校辦學思路
近年來，學校以“依托高校，資源共享;立足南充，輻射川北;服務社會，壯大自我”為辦學思路，以“法德治校，民主興校，改革促教，科研保教”為辦學手段，積極推進學校整體改革，教育、教學、教研工作均取得了顯著成績，形成了“師范與非師范兼有，農(nóng)村與城市兼顧，基教與職教兼容”的辦學特色。學校先后45次榮獲國家、省、市各級政府和教育行政主管部門的表彰和獎勵。學校承擔的“中師與小學掛鉤，建立教育實踐新模式”和“中師的改革與發(fā)展”兩項省級科研課題，同時獲得1998年四川省人民政府教學成果二等獎。學校連續(xù)6年被評為市級文明單位、市最佳文明單位、衛(wèi)生先進單位。教師先后有24人次榮獲省、市級勞動模范、特級教師、優(yōu)秀教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年骨干教師、先進教育工作者等稱號。近幾年來，教師在各級刊物發(fā)表教育科研論文300余篇，編著出版教育專著11本。
