中國的教育導(dǎo)致很多人都是應(yīng)付著學(xué)習(xí)，都不是為了自己的目標(biāo)而學(xué)習(xí)，長期以這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)來學(xué)習(xí)是很難有所成果的。下面小編為大家整理的太原交通學(xué)校的招生專業(yè)和專業(yè)介紹。

太原交通學(xué)校招生專業(yè)：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、 西餐烹飪、美術(shù)設(shè)計與制作、 計算機應(yīng)用。

太原交通學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)介紹

計算機應(yīng)用是研究計算機應(yīng)用于各個領(lǐng)域的理論、方法、技術(shù)和系統(tǒng)等，是計算機學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合的邊緣學(xué)科 ，是計算機學(xué)科的組成部分。計算機應(yīng)用分為數(shù)值計算和非數(shù)值應(yīng)用兩大領(lǐng)域。計算機科學(xué)與技術(shù)的各門學(xué)科相結(jié)合，改進了研究工具和研究方法，促進了各門學(xué)科的發(fā)展。計算機的發(fā)展和應(yīng)用已不僅是一種科學(xué)的技術(shù)現(xiàn)象而且是一種政治、經(jīng)濟、軍事和社會現(xiàn)象。早期的計算機主要用于科學(xué)計算。科學(xué)計算仍然是計算機應(yīng)用的一個重要領(lǐng)域。如高能物理、工程設(shè)計、地震預(yù)測、氣象預(yù)報、航天技術(shù)等。由于計算機具有高運算速度和精度以及邏輯判斷能力，因此出現(xiàn)了計算力學(xué)、計算物理、計算化學(xué)、生物控制論等新的學(xué)科。利用計算機對工業(yè)生產(chǎn)過程中的某些信號自動進行檢測，并把檢測到的數(shù)據(jù)存入計算機，再根據(jù)需要對這些數(shù)據(jù)進行處理，這樣的系統(tǒng)稱為計算機檢測系統(tǒng)。特別是儀器儀表引進計算機技術(shù)后所構(gòu)成的智能化儀器儀表，將工業(yè)自動化推向了一個更高的水平。

信息管理是計算機應(yīng)用最廣泛的一個領(lǐng)域。利用計算機來加工、管理與操作任何形式的數(shù)據(jù)資料，如企業(yè)管理、物資管理、報表統(tǒng)計、帳目計算、信息情報檢索等。近年來，國內(nèi)許多機構(gòu)紛紛建設(shè)自己的管理信息系統(tǒng)(MIS);生產(chǎn)企業(yè)也開始采用制造資源規(guī)劃軟件(MRP)，商業(yè)流通領(lǐng)域則逐步使用電子信息交換系統(tǒng)(EDI)，即所謂無紙貿(mào)易。計算機輔助設(shè)計、制造、測試(CAD/CAM/CAT)。用計算機輔助進行工程設(shè)計、產(chǎn)品制造、性能測試。③經(jīng)濟管理：國民經(jīng)濟管理，公司企業(yè)經(jīng)濟信息管理，計劃與規(guī)劃，分析統(tǒng)計，預(yù)測，決策;物資、財務(wù)、勞資、人事等管理。④情報檢索：圖書資料、歷史檔案、科技資源、環(huán)境等信息檢索自動化;建立各種信息系統(tǒng)。⑤自動控制：工業(yè)生產(chǎn)過程綜合自動化，工藝過程最優(yōu)控制，武器控制，通信控制，交通信號控制。⑥模式識別：應(yīng)用計算機對一組事件或過程進行鑒別和分類，它們可以是文字、聲音、圖像等具體對象，也可以是狀態(tài)、程度等抽象對象。

開發(fā)一些具有人類某些智能的應(yīng)用系統(tǒng)，用計算機來模擬人的思維判斷、推理等智能活動，使計算機具有自學(xué)習(xí)適應(yīng)和邏輯推理的功能，如計算機推理、智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)、專家系統(tǒng)、機器人等，幫助人們學(xué)習(xí)和完成某些推理工作。1947年，美國數(shù)學(xué)家、工程師沃倫·韋弗與英國物理學(xué)家、工程師安德魯·布思提出了以計算機進行翻譯(簡稱“機譯”)的設(shè)想，機譯從此步入歷史舞臺，并走過了一條曲折而漫長的發(fā)展道路。機譯分為文字機譯和語音機譯。機譯消除了不同文字和語言間的隔閡，堪稱高科技造福人類之舉。但機譯的質(zhì)量長期以來一直是個問題，尤其是譯文質(zhì)量，離理想目標(biāo)仍相差甚遠(yuǎn)。中國數(shù)學(xué)家、語言學(xué)家周海中教授認(rèn)為，在人類尚未明了大腦是如何進行語言的模糊識別和邏輯判斷的情況下，機譯要想達(dá)到“信、達(dá)、雅”的程度是不可能的。

這一觀點恐怕道出了制約譯文質(zhì)量的瓶頸所在。“十.五”期間，北京，上海，廣東等地信息化試點經(jīng)驗將進一步推廣,在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，將建成若干信息化示范省市、地區(qū)、城市社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2010年全國各地區(qū)、中小城市信息化將會快速發(fā)展。社會公用事業(yè)，公共服務(wù)等公共領(lǐng)域信息化步伐加快。文教衛(wèi)生，社會保險，社會治安，公共交通，供水供暖供電系統(tǒng)，社區(qū)服務(wù)等公共領(lǐng)域?qū)V泛應(yīng)用信息技術(shù)，金字系列重點應(yīng)用工程與數(shù)字奧運會勝利完成,社會公共領(lǐng)域信息化水平將上一個新臺階，為人民群眾衣食住行提供良好的環(huán)境和服務(wù)信息技術(shù)進入家庭，推進家庭信息化的發(fā)展。智能建筑、小區(qū)逐步推廣，電話、手機、信息家電、家用電腦進一步普及，使信息技術(shù)大量進入家庭及個人生活，推動了家庭信息化的發(fā)展。全國家庭電腦普及率2005年將達(dá)8-10%，城市家庭電腦普及率達(dá)20-30%，2010全國家庭電腦普及率將達(dá)15-20%，城市家庭電腦普及率達(dá)40-50%，信息家電數(shù)字化、智能化、家庭影院、居家辦公將逐步普及,家庭信息化的發(fā)展將大大提高生活質(zhì)量。

太原交通學(xué)校簡介

太原市交通學(xué)校(太原市商貿(mào)經(jīng)濟職業(yè)中專學(xué)校)始建于1957年，前身是太原市第十四中學(xué)，1987年改辦職業(yè)學(xué)校，1996年成為首批國家級重點職業(yè)高級中學(xué)，2003年再次評為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，2006年改制為普通中專，2013年被認(rèn)定為山西省“四星級”管理學(xué)校、國家級重點中等職業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、汽車車身修復(fù)、西餐烹飪、市場營銷、影像影視技術(shù)、美術(shù)設(shè)計與制作、計算機應(yīng)用、計算機平面設(shè)計等五大類別的9個專業(yè)，全部是山西省中等職業(yè)教育省級示范專業(yè)，太原市重點專業(yè)。其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修兩個專業(yè)是中央財政支持的國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地;學(xué)校是山西省首批機動車維修從業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)機構(gòu)。目前在校接受學(xué)歷教育人數(shù)2000余人，短期培訓(xùn)每年平均1000人次。學(xué)生取證率為100%，就業(yè)率為100%，就業(yè)穩(wěn)定率為95%。學(xué)校擁有一支愛崗敬業(yè)、教育教學(xué)水平高的師資隊伍，現(xiàn)有教職工161人，專任教師103人，其中高級教師29人，中級教師45人，省教學(xué)名師1人，市名教師2人，省市學(xué)科帶頭人、高水平骨干教師、教學(xué)能手共53人次，“雙師型”教師59人，占專業(yè)教師的85%。

學(xué)校環(huán)境整潔優(yōu)美，硬件設(shè)施一流，占地面積38773平方米，建筑面積27903平方米;實驗實訓(xùn)場所面積9512平方米，校內(nèi)實驗實訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)3036.5萬元，生均儀器設(shè)備值為2萬元。學(xué)校有專用圖書館，藏書量達(dá)10萬余冊，其中專業(yè)圖書達(dá)藏書量的33%。有6000平方米操場，籃球場4個，羽毛球場2個，有250米環(huán)形跑道，基本滿足學(xué)生上體育課及進行各種體育課外活動的需要。近年來，學(xué)校堅持“校企合作”的辦學(xué)模式與“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，提出了“學(xué)生成長是學(xué)校成功的標(biāo)志”的辦學(xué)理念，確立了“發(fā)展創(chuàng)新、深化內(nèi)涵、打造特色”的發(fā)展思路，形成了“崇真、務(wù)實、厚德、尚能”的校訓(xùn)、“團結(jié)、勤奮、誠實、活潑”的校風(fēng)、“博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、教有特色”的教風(fēng)和“樂學(xué)、善思、學(xué)有所長”的學(xué)風(fēng)。因此學(xué)校辦學(xué)成效顯著，獲得全國教育系統(tǒng)先進集體、全國德育工作先進集體、山西省模范單位、山西省職業(yè)教育先進單位、山西省文明學(xué)校、山西省依法治校示范校、山西省民主管理先進單位、山西省職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀組織獎、山西省軍訓(xùn)工作先進單位等多項殊榮，為我市職業(yè)教育事業(yè)的深化改革和率先發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。

“三個委員會”即山西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會汽修教學(xué)專業(yè)委員會、山西省汽車工程學(xué)會職業(yè)教育委員會、山西省汽車維修行業(yè)協(xié)會職業(yè)教育委員會。全省30多所汽修專業(yè)學(xué)校、10余家汽修行業(yè)企業(yè)代表參會。學(xué)校成功當(dāng)選為理事長單位。“三會合一”的組織形式，在國內(nèi)獨無僅有，通過專業(yè)委員會的橋梁紐帶作用，使我省汽修職教事業(yè)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，走在了全國同行前列，創(chuàng)出了區(qū)位特色和職教領(lǐng)域的地方特色。為做好職業(yè)技能大賽的承辦工作、指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作，以及學(xué)校參賽選手的賽前集訓(xùn)工作，學(xué)校成立了由校長親自掛帥、教務(wù)主任主抓落實的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，并制訂了周密、詳細(xì)的組織實施方案，確保了各項工作順利進行。八年中獲國家級二等獎3個，三等獎18個;省級一等獎60個，二等獎31個。目前，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育理念日趨成熟，職業(yè)教育煥發(fā)出前所未有的蓬勃活力，肩負(fù)著挺起中國制造的脊梁、架設(shè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的橋梁的重任。學(xué)校將整裝待發(fā)，繼續(xù)奮勇前行，認(rèn)真踐行“五個對接”，打造特色辦學(xué)品牌，在職業(yè)教育這塊陣地上發(fā)揮自己的光和熱。

小編為大家整理的太原交通學(xué)校的相關(guān)專業(yè)情況，學(xué)生如果對學(xué)校和專業(yè)滿意，在明年中考之后可以選擇報讀太原交通學(xué)校。小編在這里祝愿各位學(xué)子找到一所滿意的學(xué)校。