山西國土資源學(xué)校電工專業(yè)介紹:

電工專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

電工專業(yè)是培養(yǎng)具備電氣工程的基礎(chǔ)知識(shí)，能從事各類設(shè)備維護(hù)和應(yīng)用，電力生產(chǎn)和電氣維修的復(fù)合型技術(shù)人才的學(xué)科

電工專業(yè)主要課程

機(jī)械制圖、電工學(xué)、電子技術(shù)、CAXA電子圖板、電機(jī)與變壓器、安全用電、電工基礎(chǔ)、電工儀表等

電工專業(yè)就業(yè)方向

產(chǎn)品調(diào)試、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、產(chǎn)品維修、電氣設(shè)備維修、電氣安裝等技術(shù)崗位

除了電工專業(yè)，山西國土資源學(xué)校還開設(shè)了國土資源調(diào)查、焊接、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷等專業(yè)。

山西國土資源學(xué)校:

山西國土資源學(xué)校簡史

伴隨著山西地質(zhì)事業(yè)五十年的櫛風(fēng)沐雨和幾代山西地質(zhì)教育人的執(zhí)著追求，山西省國土資源學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成為山西省省(部)級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。

山西國土資源學(xué)校師資力量

學(xué)校確立和堅(jiān)持“人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、專業(yè)建校、和諧辦校”的方針，以就業(yè)為導(dǎo)向調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，主動(dòng)做好教育教學(xué)服務(wù)工作，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有人文素質(zhì)、有發(fā)展?jié)摿?、有專業(yè)特長的應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)校已形成了以中等職業(yè)教育為主，成人教育兼辦，學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)并重的辦學(xué)格局。2003年以來，招生人數(shù)連創(chuàng)新高，在校生規(guī)模也由原來300人左右穩(wěn)步發(fā)展到現(xiàn)在全日制在校人生1500余人，成人教育學(xué)歷200余人，為山西省地勘行業(yè)、國土資源系統(tǒng)等舉辦各類培訓(xùn)達(dá)1500余人/年。

山西國土資源學(xué)校專業(yè)特色

在專業(yè)建設(shè)方面，針對(duì)國土資源、地質(zhì)勘探、煤田、冶金、城建、水利、測(cè)繪等部門、行業(yè)和企業(yè)的需求，揚(yáng)長避短，積極調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)開設(shè)有國土資源調(diào)查、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)勘察、測(cè)量工程技術(shù)、巖土工程技術(shù)、焊接、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷、鉆探(技工)、電工等專業(yè)，為增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。由于學(xué)校近年來走內(nèi)涵式建設(shè)道路，注重以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理，積極推行“雙證書”教育，突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng),保證了畢業(yè)生質(zhì)量的穩(wěn)步提高。自2004年以來，畢業(yè)生獲得“雙證書”比例達(dá)98%，就業(yè)安置率達(dá)96%以上。