陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹:

電子技術(shù)應(yīng)用主要課程

電子產(chǎn)品項目管理與營銷技術(shù)、電工電子技術(shù)、C語言程序設(shè)計、PCB設(shè)計與制作技術(shù)、單片機應(yīng)用技術(shù)、電子產(chǎn)品制造技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)、電子信息專業(yè)英語、電子設(shè)計自動化技術(shù)、小型智能玩具設(shè)計與制作

電子技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有大學(xué)本(專)科文化層次，掌握電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、通訊技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本理論;對常用電子儀器儀表及設(shè)備，較簡單的自動控制裝置以及一般家用電器等，具有安裝、調(diào)試、運行與維護(hù)能力;具有分析、解決電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中一般性技術(shù)問題的能力，對傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)施進(jìn)行技術(shù)改造的能力以及新產(chǎn)品開發(fā)的能力;能較熟練地進(jìn)行微機操作，并熟悉計算機在儀器儀表及電子產(chǎn)品生產(chǎn)中的應(yīng)用高級專業(yè)人才。

除了電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校還開設(shè)了機電技術(shù)應(yīng)用、計算機及應(yīng)用、會計、商務(wù)英語、工藝美術(shù)專業(yè)、汽車運用與維修等專業(yè)。

陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校:

陳村職業(yè)中學(xué)創(chuàng)辦于1992年，為了適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，陳村鎮(zhèn)政府于2001年投資7,000多萬元，擇地新建學(xué)校。始建至今，學(xué)校四易其址，勵精圖治，艱苦創(chuàng)業(yè)，2002年易名為佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2004年6月通過國家級重點中等學(xué)校的評估驗收。

陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有機電學(xué)部、電子學(xué)部、信息學(xué)部和財經(jīng)學(xué)部四大學(xué)部，開設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、計算機及應(yīng)用、會計、商務(wù)英語、花卉園藝、工藝美術(shù)、汽車運用與維修等8個專業(yè);在校學(xué)生3,000多人，其中全日制教學(xué)班45個，學(xué)生共2179人;業(yè)余學(xué)歷班17個，學(xué)生共900多人。

陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)設(shè)施

學(xué)校占地面積93,000多平方米(141畝)，總建筑面積40,000多平方米，學(xué)校規(guī)劃科學(xué)、布局合理、設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)雅，是一所花園式的現(xiàn)代化學(xué)校。有主教學(xué)樓(擁有課室三幢共50間)、實訓(xùn)中心大樓、實驗樓、圖書館大樓、教師辦公樓、師生宿舍、師生食堂、體育館及400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形塑膠跑道運動場等建筑;有數(shù)控、鉗工、車工、電工、家電等實訓(xùn)設(shè)備;有電腦、語音、美工、音樂、電子裝配、財會模擬等多功能教室。專業(yè)教學(xué)設(shè)備總價值1,000多萬元。

順德市陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資隊伍

學(xué)校以“師德好，師職明，師責(zé)實，師業(yè)精，師紀(jì)嚴(yán)”的要求建設(shè)了一支綜合素質(zhì)高的教師隊伍。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師133人，均為本科以上學(xué)歷，其中在讀碩士研究生3人，碩士研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)9人。有高級教師27人，專業(yè)教師69人，都是雙師型教師?，F(xiàn)有區(qū)骨干教師2人、學(xué)科帶頭人1人。

順德市陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校以“學(xué)校有特色，專業(yè)有特點，學(xué)生有特長”為辦學(xué)總目標(biāo)，確立“嚴(yán)、明、正、強”的校訓(xùn)，形成“秉正、民主、團結(jié)、創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)以及“勤學(xué)、善思、好問、求精”的學(xué)風(fēng)，秉承“城市化意識教育”的辦學(xué)新理念，堅持“以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量求發(fā)展”，在教育教學(xué)實踐中探索出“八個同步”的教學(xué)管理模式、“四個堅持”的技能訓(xùn)練模式，“以做人為主”的德育教育模式，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，促進(jìn)了地方經(jīng)濟的發(fā)展。