孝感工業(yè)學校機械加工技術(shù)(模具、數(shù)控方向)專業(yè)介紹:

機械加工技術(shù)(數(shù)控)專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作與安裝、調(diào)試、維護管理等工作的中等技術(shù)人員。

機械加工技術(shù)(數(shù)控)專業(yè)主要課程

機械制圖與CAD、機械基礎(chǔ)、電氣技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)與應(yīng)用、微機原理與應(yīng)用、數(shù)控設(shè)備安裝與調(diào)試、數(shù)控設(shè)備維護、數(shù)控機床編程、數(shù)控加工技術(shù)等。

機械加工技術(shù)(模具)專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)從事冷沖模、型腔模及其工裝的設(shè)計與制造，模具生產(chǎn)設(shè)備的操作和管理費用工作的中等技術(shù)人員。

機械加工技術(shù)(模具)專業(yè)主要課程

機械制圖、機械基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、工程材料與熱加工工藝、機械加工技術(shù)及工裝設(shè)計、塑料成形工藝與模具設(shè)計、模具制造工藝，模具數(shù)控加工技術(shù)，模具CAD/CAM等。

除了機械加工技術(shù)(模具、數(shù)控方向)專業(yè)，孝感工業(yè)學校還開設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、計算機應(yīng)用(含平面設(shè)計方向)、汽車運用與維修、旅游服務(wù)與管理、機電技術(shù)應(yīng)用(含電梯運行與維修方向)、電子商務(wù)、學前教育等專業(yè)。

孝感工業(yè)學校:

學校簡介

孝感市工業(yè)學校是孝感市最早被教育部確認為國家級重點的中專學校，同時也湖北省第一大規(guī)模的中職學校，學校不斷更新辦學思想，與時俱進，在教育界引起強烈反響，受到社會各屆高度贊譽。

過40多年的辦學積淀和近年的改革發(fā)展，學校專業(yè)特色、培養(yǎng)質(zhì)量、品牌影響進一步彰顯。形成了以機械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、制漿造紙工藝、計算機應(yīng)用等專業(yè)為主干的先進制造類專業(yè)群，以及以電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、學前教育等專業(yè)為主干的現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)群，建成7個省級品牌與重點專業(yè)、3個省級特色專業(yè);在全國職業(yè)院校技能大賽中，學校曾獲工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計一等獎、第五屆微軟國際辦公軟件應(yīng)用技能全國冠軍等桂冠，歷屆省、市中職技能大賽競賽成績均名列前茅;涌現(xiàn)了“全國先進班集體”2K414班，全國“最美中職生”盧剛明、陳嘉怡，全國百優(yōu)學生社團“環(huán)保時裝模特隊”等先進集體和個人。

辦學理念

面對中職教育的新形勢和新任務(wù)，學校不斷更新辦學思想，先后提出了“三個適應(yīng)”( 教師適應(yīng)學校、學校適應(yīng)學生、學生適應(yīng)市場)、“三個面向”(面向日益興盛的科技含量較高的制造業(yè);面向經(jīng)濟快速發(fā)展的新地區(qū);面向適合中職生施展身手的崗位群)、“適應(yīng)需求抓改革，面向市場求發(fā)展”和“用明天的技術(shù)培養(yǎng)今天的學生，為未來服務(wù)”的辦學理念，走出了一條以“出口”拉動“進口”、以就業(yè)帶動招生、以創(chuàng)新尋求發(fā)展的成功之路。

學校實施了調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)課程綜合化、加大實踐教學比重、開展“訂單教育”等一系列教育教學改革，構(gòu)建起以模具設(shè)計與制造、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、旅游經(jīng)濟與管理等專業(yè)為主干的學科體系和專業(yè)設(shè)置，初步形成了制造業(yè)技能型緊缺人才和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才教育培訓體系，畢業(yè)生就業(yè)率達96%以上，緊俏專業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求。

新華社《教育內(nèi)參》《湖北內(nèi)參》《湖北日報》《孝感日報》以及中央電視臺、湖北電視臺等新聞媒體多次報道了該校職教改革創(chuàng)新的經(jīng)驗;該校“以‘出口’拉動‘進口’、以就業(yè)促進招生”和面向市場實施“訂單教育”的成效受到國家教育部職成司領(lǐng)導和教育廳領(lǐng)導的高度評價。2002年，學校還推出了畢業(yè)生“召回”制度，在教育界引起強烈反響，受到社會各屆高度贊譽，全國20多個省、市的各大媒體以及70余家網(wǎng)站對此進行了大量報道。