12月7日，《中國水利報(bào)》專版刊登《勤之水清傳禹脈 守正創(chuàng)新立潮頭——寫在江西水利職業(yè)學(xué)院高職成立十周年之際》，展現(xiàn)學(xué)院高職成立十周年以來的奮斗成果。

“總要有人聞汛而動(dòng)、逆水而行，洪水不退，我們不退！”11月17日晚，夜幕下，一場主題為“勤之水清·燃”的迎新晚會(huì)正在江西水利職業(yè)學(xué)院操場上演。舞蹈《戰(zhàn)洪意象》中，由學(xué)院學(xué)生們扮演的抗洪水利人正組成人墻齊聲吶喊，引來臺(tái)下熱烈掌聲，與學(xué)生們手里的熒光棒一起，點(diǎn)燃南昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)白水湖畔。

對(duì)18歲的楊玚同學(xué)來說，這是一次心靈的震撼，當(dāng)晚，她被學(xué)長們的熱血激昂深深打動(dòng)。作為23級(jí)水工1班的新生，她來自九江市彭澤縣，提及水利，她對(duì)家鄉(xiāng)的白沙水庫記憶猶深，那是去年當(dāng)?shù)卦馐馨倌晡从龈珊禃r(shí)，保障了白沙灌區(qū)一萬多畝農(nóng)田灌溉的“功臣”。“剛?cè)雽W(xué)就感受到校園濃厚的水文化氛圍，學(xué)水利特別有價(jià)值，對(duì)未來的學(xué)習(xí)和成長更有信心了。”成長為一名水利人的種子在她心中暗暗埋下。

青春茫茫，心胸蕩蕩；鄱湖蒼蒼，贛水泱泱；勤之水清，山高水長。2023年11月18日，多少當(dāng)年如楊玚一樣的學(xué)子們將目光和惦念投向這里。這天，是江西水利職業(yè)學(xué)院高職建設(shè)十周年的日子。

十年前，在白水湖畔，江西水利職業(yè)學(xué)院高職猶如一顆勃發(fā)的種子，破土萌芽。立足于為基層水利事業(yè)發(fā)展輸送人才，懷抱著“永葆鄱陽湖一湖清水”的殷切期盼，2013年，江西水利職業(yè)學(xué)院高職創(chuàng)立。恪守“勤之水清”校訓(xùn)，立足江西，依托水利，服務(wù)社會(huì)，十年來，已有3萬余名畢業(yè)生從這里走向社會(huì)，成為水利、水電等行業(yè)的技術(shù)骨干和中堅(jiān)力量，成為投身水利事業(yè)的滿天星火。一批批“下得去、留得住、用得好”的基層水利人才，為學(xué)院贏得了“江西水利技術(shù)和技能人才培養(yǎng)搖籃”的美譽(yù)。

“在多屆廳黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院堅(jiān)守‘為黨育人、為國育才’的初心使命，聚焦水利事業(yè)發(fā)展需要，守正創(chuàng)新，全面提升辦學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)輸送了大量專業(yè)人才，走出一條具有水利特色的辦學(xué)之路，為給江西水利事業(yè)提供高素質(zhì)技術(shù)技能型人才作出了積極貢獻(xiàn)。”江西省水利廳黨組書記、廳長羅傳彬在學(xué)院高職成立十周年總結(jié)大會(huì)上說。一種特色 水利專業(yè)布局領(lǐng)跑

高職十年，學(xué)院辦學(xué)理念和目標(biāo)定位進(jìn)一步明確，人才培養(yǎng)體系逐步形成，專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

目前，學(xué)院設(shè)有水利工程系、資源環(huán)境工程系、建筑工程系、信息工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、機(jī)電工程系、公共教學(xué)部等7個(gè)系部。緊密對(duì)接江西省現(xiàn)代水利、電力、先進(jìn)信息技術(shù)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，開設(shè)了水利水電建筑工程、水文與水資源、工程測量技術(shù)等29個(gè)高職專業(yè)。其中，水文水資源專業(yè)為全國優(yōu)質(zhì)水利專業(yè)，水利水電建筑工程、動(dòng)漫制作技術(shù)2個(gè)專業(yè)為省級(jí)高水平專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)工程監(jiān)理等6個(gè)專業(yè)為江西省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)院建有省級(jí)精品在線開放課程11門，獲批建筑信息模型（BIM）等30個(gè)“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書的試點(diǎn)資格，將專業(yè)教學(xué)與職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，夯實(shí)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。

“我們堅(jiān)持‘水利+職業(yè)’辦學(xué)特色，構(gòu)建起以水利特色專業(yè)布局領(lǐng)跑，支撐專業(yè)相得益彰，新興專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。”院黨委書記謝彪說。

學(xué)院遵循“明德精技，融合致新”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持給每個(gè)專業(yè)都出臺(tái)培養(yǎng)方案，依托培養(yǎng)方案培養(yǎng)人才。以水文水資源專業(yè)為例，該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是學(xué)院首個(gè)成立的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并帶動(dòng)水利工程系其他專業(yè)建設(shè)，在教育教學(xué)改革上走出一條新路。

2015年，包括水文系統(tǒng)3位專家在內(nèi)的18人水文水資源專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)多番研究討論形成了《水文水資源專業(yè)人才培養(yǎng)方案》。這份培養(yǎng)方案還會(huì)根據(jù)水利事業(yè)發(fā)展不斷更新和完善。2021年，學(xué)院邀請(qǐng)江西省水文監(jiān)測中心主任方少文及雙方專家、教師，對(duì)該專業(yè)人才培養(yǎng)方案再次研討和完善，這些都為學(xué)院明確水文專業(yè)發(fā)展定位，制定符合職業(yè)教育要求、校企融合的人才培養(yǎng)方案打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“完善的培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)人才更有明確目標(biāo)，并能在教學(xué)中緊扣目標(biāo)去執(zhí)行。同時(shí)我們積極探索與水文監(jiān)測中心等單位聯(lián)合培養(yǎng)人才的特色樣板模式，也使教學(xué)內(nèi)容能更接地氣，就業(yè)更有方向。”院長劉孟樺說。

現(xiàn)任贛州市水利水電勘測設(shè)計(jì)研究院副院長的陳慈洲，是學(xué)院95級(jí)水文水資源專業(yè)的畢業(yè)生。他感言，正是扎實(shí)的人才培養(yǎng)方案，讓他練就了過硬的專業(yè)本領(lǐng)，畢業(yè)后能勝任水資源開發(fā)利用規(guī)劃、水電工程設(shè)計(jì)與咨詢等水利專業(yè)技術(shù)工作，最終成長為業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的年輕干部。

雄厚的師資力量也是學(xué)院的實(shí)力體現(xiàn)。多年來，學(xué)院積極依托教師平臺(tái)加強(qiáng)科研與技術(shù)創(chuàng)新，擁有多個(gè)省級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、省級(jí)技能大師工作室、江西省名師工作室、校級(jí)工作室，有省級(jí)灌溉排水發(fā)展中心1個(gè)。學(xué)院現(xiàn)有教職工442人，其中，高級(jí)職稱66人，“雙師型”教師126人，擁有全國優(yōu)秀教師2名、全國水利職業(yè)院校優(yōu)秀德育工作者4名、全國水利職教名師3名。

水利工程系教師熊芳金，是學(xué)院舉辦高職教育后引進(jìn)的第一批碩士，他見證和參與了學(xué)院的發(fā)展和成長。作為江西省首批職業(yè)院校校企合作“雙師型”名師工作室?guī)ь^人，他指導(dǎo)學(xué)生獲得2015年全國水利高職院校技能大賽二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。在江西省汛情復(fù)雜嚴(yán)峻的2016、2019、2020年，他響應(yīng)號(hào)召，以一名水利人的身份主動(dòng)奔赴防汛搶險(xiǎn)前線。“面對(duì)水位居高不下、一片浩瀚的鄱陽湖水面，站在土質(zhì)堤防上說不擔(dān)心是假的，但想到要給學(xué)生們樹立成為一名水利人的榜樣，就不能退縮。”熊芳金說。

立足水利，扎根水利，學(xué)院多年來積極主動(dòng)服務(wù)江西省水利發(fā)展的重大科技需求，不斷提升水利科技支持能力，主持完成了《江西省城鄉(xiāng)供水一體化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)》等文件。學(xué)院教師承擔(dān)科研課題研究100余項(xiàng)，獲批專利172項(xiàng)，公開發(fā)表論文1357余篇，其中核心期刊論文264余篇，編輯出版教材著作近100本，有效提升了服務(wù)水利發(fā)展的能力。一種模式 產(chǎn)教融合提升辦學(xué)成效

職業(yè)之根在于技能。“以能力為本位，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，賦予他們信心和實(shí)力是學(xué)院堅(jiān)持的目標(biāo)。”謝彪說。

十年來，學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)師生技能競賽工作，學(xué)院師生參加國家級(jí)、省部級(jí)等各級(jí)各類技能競賽取得可喜成績，獲得了國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)47項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)241項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)6項(xiàng)，一等獎(jiǎng)38項(xiàng)，二等獎(jiǎng)78項(xiàng)，三等獎(jiǎng)119項(xiàng)。

產(chǎn)教融合是衡量職業(yè)教育改革成效的重要標(biāo)志，學(xué)院多年來聚焦產(chǎn)教融合，深化校企合作，主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈重點(diǎn)企業(yè)，對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，打通教學(xué)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，全面夯實(shí)學(xué)生的技能培養(yǎng)。劉孟樺介紹，學(xué)院健全和完善校企合作及產(chǎn)教融合管理制度，堅(jiān)持以高水平政校企合作深化產(chǎn)教融合，與省內(nèi)外40余家企業(yè)建立合作關(guān)系，構(gòu)建科學(xué)高效的校企合作運(yùn)行機(jī)制。

在過去的十年里，省水利投資集團(tuán)、省水利水電建設(shè)有限公司等多家企業(yè)與江西水利職業(yè)學(xué)院緊密合作，共同探索校企合作產(chǎn)教融合的發(fā)展之路，申報(bào)組建涉水新型產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合共同體，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、師資互聘、課程共建、資源共享等方面深度融合。

“一個(gè)強(qiáng)大的水利企業(yè)，需要有一批高技術(shù)技能人才做支撐。學(xué)院正是為我們輸送了這樣一批批優(yōu)秀技能人才。產(chǎn)教融合的合作模式不僅提高了學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量，也為水利事業(yè)發(fā)展注入新的活力。”江西省水利投資集團(tuán)副總經(jīng)理曾亞東表示。作為江西省最大涉水國有企業(yè)，近年來，集團(tuán)已錄用了學(xué)院一百多名優(yōu)秀的水利技能人才。

此外，學(xué)院全面開展省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，打造江西涉水新型產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合共同體，建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院4家，產(chǎn)教融合中心4個(gè)，獲批開展國家級(jí)中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)并通過驗(yàn)收，牽頭成立江西省職業(yè)學(xué)校水利類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，創(chuàng)設(shè)基層水利“三定向”人才培養(yǎng)“耕讀”模式。

“一流生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地助力我們更早熟練未來工作中的場景和操作。”這是學(xué)生們的體會(huì)，也是筆者在校園中的直觀感受。校內(nèi)的水利工程施工、建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)、工程測量等綜合實(shí)訓(xùn)基地，形成了較為完善的實(shí)踐教學(xué)條件。學(xué)生通過在實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)操，提升了多方面的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)院還與洪城控股集團(tuán)有限公司、江西省山河檢測集團(tuán)有限公司等合作共建了江西省水利工程質(zhì)量檢測公共實(shí)訓(xùn)基地，并獲得首批省級(jí)區(qū)域性職業(yè)教育產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)基地稱號(hào)。

信息工程系青年教師李耀卿帶領(lǐng)的文化創(chuàng)意中心是學(xué)院產(chǎn)教融合中心的代表之一。依托中心和大師工作室機(jī)制，李耀卿帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制作出了水利科普類公益動(dòng)畫片《河小青歷險(xiǎn)記》以及《綠色文化——遇見江西》等廣受歡迎的作品，并和青年教師盧文崗一起，帶領(lǐng)學(xué)生獲得了2023年全國職業(yè)院校技能（高職組）數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)賽二等獎(jiǎng)。

徐雨薇同學(xué)已在李耀卿帶領(lǐng)的文化創(chuàng)意中心和大師工作室學(xué)習(xí)了一年多，她很感激這樣的培養(yǎng)：“老師們通過一個(gè)個(gè)項(xiàng)目帶我們實(shí)戰(zhàn)，能力提升更加全面和迅速，這次比賽前，還陪我們一起集訓(xùn)幾個(gè)月進(jìn)行密集備戰(zhàn)，最終我們才能在6小時(shí)內(nèi)完成三個(gè)模塊的高強(qiáng)度比賽任務(wù)，拿出優(yōu)秀的數(shù)字產(chǎn)品設(shè)計(jì)。”一種理念 節(jié)水高校成果斐然

走進(jìn)江西水利職業(yè)學(xué)院，抬頭便見大禹銅像莊嚴(yán)矗立于大禹廣場，噴泉水柱沖天飄灑，蕩出濕漉水氣。節(jié)水的小點(diǎn)滴，也在悄然完成。廣場下及路面埋設(shè)的雨水資源高效利用系統(tǒng)，每年可節(jié)約水量約950立方米。漫步校園，還能在多個(gè)教學(xué)樓下看到畫有“生命之源”節(jié)水漫畫的景觀水箱，它們能收集空調(diào)冷凝水和雨水，每年節(jié)約水量約640立方米。江西水利職業(yè)學(xué)院將“節(jié)水高校我先行”落實(shí)在了每一個(gè)扎實(shí)的行動(dòng)里。2019年，學(xué)院在江西省水利廳的推動(dòng)下，率先開展效益分享型高校合同節(jié)水管理模式。2018—2021年，年總用水量從26.85萬噸下降至14.88萬噸，減少近12萬噸，節(jié)水率超過45%，節(jié)水成效顯著，被評(píng)為全省第一批高校省級(jí)水效領(lǐng)跑者，獲得“國家級(jí)公共機(jī)構(gòu)水效領(lǐng)跑者”稱號(hào)。為加強(qiáng)示范引領(lǐng)，推廣高校合同節(jié)水管理模式，學(xué)院還配合省水利廳打造了節(jié)水型高?？破帐痉逗托麄鹘逃脚_(tái)，集中展示學(xué)院在合同節(jié)水效益分享型模式中所采取的管網(wǎng)改造、器具用水效率對(duì)比分析、在線監(jiān)控管理等措施，為全省高校提供了模板和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)院還通過編制特色節(jié)水宣傳材料，組織開展“節(jié)約每一滴水，爭做節(jié)水大使”主題演講比賽和“節(jié)水進(jìn)校園”主題黨日活動(dòng)等節(jié)水主題活動(dòng)，不斷加大節(jié)水宣傳力度，進(jìn)一步提高校園節(jié)水文化氛圍。

節(jié)水理念在學(xué)院師生內(nèi)心生根，也通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，植根于更多孩子的心中。今年七月，學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)前往永修縣立新鄉(xiāng)“童心港灣”開展志愿服務(wù)活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員們給當(dāng)?shù)睾⒆影l(fā)放節(jié)水知識(shí)科普讀物，帶領(lǐng)他們閱讀學(xué)習(xí)節(jié)約用水的繪本讀物，教孩子們從點(diǎn)滴開始親水愛水節(jié)水。節(jié)水教育的種子，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)播撒、生根。一種文化 鑄魂樹人為國育才

“在慎終追遠(yuǎn)中緬懷大禹事跡，以生生不息力量做公而忘私、艱苦奮斗、科學(xué)創(chuàng)新、立心為民的傳承者。”今年4月7日，學(xué)院600余名師生身著漢服齊聚大禹廣場，沉浸式參與第七屆“祭祀華夏先祖，弘揚(yáng)大禹精神”祭拜大禹活動(dòng)。“學(xué)院深挖水與禹的文化內(nèi)涵，制定著漢服、行漢禮、誦祭文等祭拜大禹的習(xí)俗。用傳統(tǒng)禮儀追思大禹明德，同頌治水之功，深化了我們對(duì)專業(yè)的認(rèn)知。”21級(jí)同學(xué)李欣表示。

“濡染觀摩，不求而至”。學(xué)院通過祭拜大禹、迎新晚會(huì)、谷雨詩會(huì)、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等結(jié)合紅色文化和水利文化的校園文體活動(dòng)，感悟大禹文化，厚植家國情懷，將水文化和紅色文化傳承內(nèi)化于心、外化于行。2022年，學(xué)校思政測評(píng)在全省高校中被評(píng)為A等，1.9萬余名師生共同繪就了一幅“贛鄱流韻長”的壯美文化長卷。

立德為本，樹人為要。在人才培育中，學(xué)院以高質(zhì)量黨建推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，并堅(jiān)持突出水利文化特色，創(chuàng)建底蘊(yùn)深厚、極具特點(diǎn)的水文化育人校園。學(xué)院建有紅色文化體驗(yàn)館、思政VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）實(shí)訓(xùn)室，打造的思政精品項(xiàng)目獲省級(jí)立項(xiàng)，獲全國水利院校德育教育優(yōu)秀成果、全國水利思政工作及水文化研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。

“入學(xué)一年多，我漸漸對(duì)學(xué)院有了歸屬感。在這里接受的是充滿生命溫度、潤物細(xì)無聲的水利職業(yè)教育。”22級(jí)水工1班學(xué)生鐘敏深有感觸地說。

三千日夜繪江河，十載芳華譜新篇。十年高職教育奮進(jìn)路，六十七載大國水利夢。江西水利職業(yè)學(xué)院正朝著創(chuàng)建特色鮮明的高水平高職院校目標(biāo)奮楫前行，篤行不怠。