教師是學(xué)校發(fā)展的血液，是推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的主力軍。為踐行新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步提升青年教師學(xué)科核心素養(yǎng)和教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，11月—12月，湖南工業(yè)貿(mào)易學(xué)校開(kāi)展了青年教師公開(kāi)課展示活動(dòng)。

公開(kāi)課展示

彭思瑤老師---語(yǔ)文《最后一片葉子》

彭老師開(kāi)篇從隋朝詩(shī)人孔紹安的《落葉》一詩(shī)導(dǎo)入，用詩(shī)詞來(lái)啟迪學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感知，為本課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)時(shí)循循善誘，將知識(shí)由易到難、由淺入深地講解給學(xué)生，給予學(xué)生充分的展示空間，組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生深刻理解了課文內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。后篇的情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生分析并理解小說(shuō)中的人物特征，讓學(xué)生通過(guò)看似無(wú)情卻有情的文字去感受文中主人公之間的那一份真切情感，深刻認(rèn)識(shí)到“平凡之人也有其偉大之處”，在情境之中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

周佳宜--《中國(guó)特色社會(huì)主義》

周老師以傳統(tǒng)文化經(jīng)典《大學(xué)》中修齊治平引入課堂，國(guó)家發(fā)展就要推進(jìn)全面對(duì)外開(kāi)放的新局面，將文化與課堂融合。

課堂以議題式教學(xué)方法展開(kāi)，用學(xué)習(xí)小組大比拼的模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在討論和互動(dòng)中明白開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步，封閉必然落后；理解經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)的原因，深刻體會(huì)開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明標(biāo)識(shí)的中國(guó)特色。引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)放的中國(guó)要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好技術(shù)，掌握技能，成為一名有本領(lǐng)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年，在第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程上貢獻(xiàn)自己的力量！

整個(gè)課堂中，令人印象深刻的還有課堂中老師豐富生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)。“你的知識(shí)面真廣！”，“我看到有同學(xué)不僅看還在用筆記錄，這就是真正的會(huì)學(xué)習(xí)！”，“從你的言語(yǔ)中，我發(fā)現(xiàn)你會(huì)思考！”這些恰到好處的語(yǔ)言，不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，更在課堂中給予學(xué)生莫大的鼓勵(lì)，讓學(xué)生在課堂中找到學(xué)習(xí)的成就感，在課堂討論、分享、參與中去成為能學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)新時(shí)代中職生！

張嫣老師--客房服務(wù)《中式鋪床》

張老師通過(guò)學(xué)生技能展示，帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)甩單，自然引出了了新授內(nèi)容包角。張老師向同學(xué)們介紹了酒店客房部中式鋪床工作中包角的重要性和必須掌握的要點(diǎn)，并向同學(xué)們示范了中式鋪床中包角的要領(lǐng)動(dòng)作。接著以小組為單位進(jìn)行技能訓(xùn)練，組內(nèi)成員之間互幫互助確保每位學(xué)生都能掌握技能，組外小組比拼激發(fā)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

黃星老師--數(shù)學(xué)《函數(shù)的概念》

黃星老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍,將枯燥乏味的函數(shù)概念置于“鄉(xiāng)村振興 直播助農(nóng)”的情境中，引入直播視頻，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。同時(shí)，本節(jié)課還采用了小組合作、小組探究等方式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。

教而不研則淺，研而不教則空。聽(tīng)課結(jié)束后，老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。大家各抒己見(jiàn)，在肯定授課教師閃光點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)，為提高教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。

行者奮斗方致遠(yuǎn)，杏壇啟航路正長(zhǎng)。本次青年教師公開(kāi)課展示活動(dòng)通過(guò)課堂研磨引領(lǐng)青年教師立足課堂，實(shí)踐反思，積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。相信青年教師們定會(huì)以此為契機(jī)，立足新課標(biāo)，把握新教材，打造優(yōu)質(zhì)高效的多維課堂，助力學(xué)生幸福成長(zhǎng)！