為進一步促進家校共育，更好地了解和關愛特殊群體（殘疾兒童、留守兒童、家庭困難生、心理障礙學生），使每一位學生都能在學校和家長的關愛下健康成長、全面發(fā)展，形成學校、家庭、社會三位一體育人合力，辦好人們滿意的教育，2024年4月3日，在學校黨委副書記、校長王運兵的組織帶領下，我校開展了以“情系特殊生 幫扶送溫暖”為主題的管理干部一對一資助幫扶關愛家訪慰問活動，讓家訪成為延伸學校教育的有效載體。本次家訪活動，由校級領導班子帶隊，管理干部和全體班主任共同參與，合計家訪學生80余人。

家訪前，王運兵就此次活動做了精心部署，向老師們提出了明確的家訪要求：把愛帶到每個學生家里，讓他們感受到老師對他們的關愛，扎扎實實開展工作，發(fā)揮教師育人作用。學校黨委委員、副校長梁平對此次活動進行了詳細、具體的安排。教師分組、分片進行家訪，突出家訪重點，對農(nóng)村留守兒童，貧困家庭學生，學習困難生、心理行為偏常生等家庭要做到必訪，并做好家訪記錄和訪后分析。

家訪中，由于家訪對象大多不集中，東一戶，西一家，有的處在半山腰，有的卻在地勢險要的山頂，即便如此，老師們?nèi)匀粓猿肿龅郊壹业剑瑧魬袈?，把關愛翻山越嶺帶到學生家里，熱心地把學生在校的真實信息告知家長，精心與家長共同商討教育孩子的良方，耐心地為家長解除疑惑，虛心地記錄家長們對學校、教師的建議。

與以往家訪不同的是，此次家訪是管理干部一對一資助幫扶家訪，旨在通過全體管理干部的直接參與，為特殊生提供持續(xù)的關懷與支持。這項資助幫扶計劃涵蓋了從高一到高三的整個高中階段，確保特殊學生能夠在學習和生活上得到必要的幫助。管理干部們將與這些學生建立緊密的聯(lián)系，定期進行家訪，了解他們的家庭情況，關心他們的學習進展和心理狀態(tài)，并根據(jù)實際需要提供相應的幫助。

這種一對一的幫扶方式，學校希望能夠為特殊生創(chuàng)造一個更加包容和關愛的學習環(huán)境，幫助他們克服困難，增強自信，順利完成高中學業(yè)。同時，這也是學校管理干部履行社會責任、服務師生的具體體現(xiàn)，展現(xiàn)了學校對特殊學生群體的高度關注和重視。

本次一對一資助幫扶關愛家訪慰問活動，老師們深入學生家庭，了解了特殊群體學生在家的生活及學習情況，縮短了與學生之間的距離，加深了師生感情。期望通過家校齊心協(xié)力、齊抓共管，共育“五育”學生，共創(chuàng)“三名”學校，踔厲幫助特殊學生走出困境，奮力實現(xiàn)全校學生“向陽而生，向美而行”。