更新日期：2018-12-07 14:36
中專(zhuān)學(xué)校哪個(gè)好?中專(zhuān)學(xué)校招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生，14至20歲都在學(xué)校招收范圍。就讀中專(zhuān)學(xué)校，在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候會(huì)很迷茫，那么，專(zhuān)業(yè)好不好，小編認(rèn)為只有自己喜歡的才是最好的，選擇專(zhuān)業(yè)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，中專(zhuān)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)有很多，按照自己性格來(lái)分析自己適合哪一類(lèi)別，只有自己喜歡的才能真正學(xué)到知識(shí)，下面小編為大家介紹一下內(nèi)江中專(zhuān)學(xué)校的信息，供大家參考。
金融專(zhuān)業(yè)介紹
金融專(zhuān)業(yè)不同于MBA和MSP，該專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)金融界的技術(shù)工作者，也稱(chēng)作金融專(zhuān)業(yè)師——Quant。Quant 的職位主要集中在投資銀行、對(duì)沖基金、商業(yè)銀行和金融機(jī)構(gòu)?？傮w來(lái)說(shuō)工作相對(duì)辛苦，但是其收入比其他行業(yè)高很多。
金融專(zhuān)業(yè)構(gòu)成要素
1、金融對(duì)象：貨幣(資金)。由貨幣制度所規(guī)范的貨幣流通具有墊支性、周轉(zhuǎn)性和增值性;
2、金融方式：以借貸為主的信用方式為代表。金融市場(chǎng)上交易的對(duì)象，一般是信用關(guān)系的書(shū)面證明、債權(quán)債務(wù)的契約文書(shū)等;
包括直接融資：無(wú)中介機(jī)構(gòu)介入;間接融資：通過(guò)中介結(jié)構(gòu)的媒介作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的金融。
3、金融機(jī)構(gòu)：通常區(qū)分為銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu);
4、金融場(chǎng)所：即金融市場(chǎng)，包括資本市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)、保險(xiǎn)市場(chǎng)、衍生性金融工具市場(chǎng)等等;
5、制度和調(diào)控機(jī)制：對(duì)金融活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控等。
各要素間關(guān)系：總體講各要素是既相對(duì)獨(dú)立、而又相互關(guān)聯(lián)的，金融對(duì)象、金融場(chǎng)所為金融體系硬件要素，金融方式、制度和調(diào)控機(jī)制為金融體系軟件要素，金融機(jī)構(gòu)為其綜合要素;
具體講金融活動(dòng)一般以信用工具為載體，并通過(guò)信用工具的交易，在金融市場(chǎng)中發(fā)揮作用來(lái)實(shí)現(xiàn)貨幣資金使用權(quán)的轉(zhuǎn)移，金融制度和調(diào)控機(jī)制在其中發(fā)揮監(jiān)督和調(diào)控作用。
金融專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)特征
P2P金融在國(guó)內(nèi)發(fā)展初具雛形，但并無(wú)明確的立法，國(guó)內(nèi)小額信貸主要靠“中國(guó)小額信貸聯(lián)盟”主持工作?？蓞⒖嫉暮戏ㄐ砸罁?jù)，主要是《全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)貸款糾紛第一案 阿里小貸勝出》。
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，此種金融服務(wù)的正規(guī)性與合法性會(huì)逐步加強(qiáng)，在有效的監(jiān)管下發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)普惠金融的理想。
跨界，在商業(yè)模式快速更迭演進(jìn)的進(jìn)程中，“跨界”代表一種新銳的生活態(tài)度和審美方式的融合。互聯(lián)網(wǎng)正在用技術(shù)的的力量撬開(kāi)所有傳統(tǒng)行業(yè)的大門(mén)，這似乎是一種侵略性的“跨界”;也有先行者試圖主動(dòng)突破既有的門(mén)框，跨入新世界，拓展自己的地盤(pán)。
汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、鉗工技能、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、自動(dòng)變速器原理與維修、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修、汽車(chē)電氣設(shè)備與維修、電控發(fā)動(dòng)機(jī)與維修、汽車(chē)空調(diào)原理與維修等。
汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有良好職業(yè)道德，懂得汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的原理和結(jié)構(gòu)組成，掌握一定的電工電子理論和技能知識(shí)、汽車(chē)電控技術(shù)與交通法規(guī)、汽車(chē)故障診斷、檢測(cè)、維修等理論和技能知識(shí)，具有一定的公共交際能力和業(yè)務(wù)拓展能力的中級(jí)技術(shù)人才。
汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)設(shè)備分類(lèi)
汽車(chē)維修設(shè)備一般可以分為：汽車(chē)診斷設(shè)備、檢測(cè)分析設(shè)備、養(yǎng)護(hù)清洗設(shè)備、鈑金烤漆設(shè)備、保養(yǎng)用品、維修工具、輪胎設(shè)備、機(jī)械設(shè)備等，由于汽車(chē)維修設(shè)備種類(lèi)和品種繁多，嚴(yán)格分類(lèi)比較困難，但以上基本上行業(yè)主流分類(lèi)方法。
汽車(chē)診斷設(shè)備，主要包括汽車(chē)解碼器、讀碼卡、數(shù)據(jù)流分析、專(zhuān)用電腦等。
檢測(cè)分析設(shè)備，主要包括試驗(yàn)臺(tái)、檢測(cè)線、定位儀、檢測(cè)儀、檢漏儀、檢測(cè)臺(tái)、制動(dòng)臺(tái)、分析儀、內(nèi)窺鏡、傳感器、示波器、煙度計(jì)以及其它檢測(cè)設(shè)備。
養(yǎng)護(hù)清洗設(shè)備，主要包括自動(dòng)變速箱清洗換油機(jī)、動(dòng)力轉(zhuǎn)向換油機(jī)、黃油加注機(jī)、冷媒回收加注機(jī)、噴油嘴清洗檢測(cè)設(shè)備、拋光機(jī)、打蠟機(jī)、吸塵機(jī)吸水機(jī)等。
鈑金烤漆設(shè)備，主要包括烤漆房、烤漆燈、調(diào)漆房、大梁校正、地八卦、噴槍等。
輪胎設(shè)備，主要指平衡機(jī)、拆胎機(jī)、充氮機(jī)、補(bǔ)胎機(jī)等。
維修工具，主要指用于手工操作的各類(lèi)維修工具，如扳手、螺絲批、組套、工具車(chē)、工具箱、工作臺(tái)等。
機(jī)械設(shè)備，還有些汽車(chē)維修設(shè)備不便分類(lèi)，符合機(jī)械設(shè)備屬性，特歸納為此類(lèi)，如舉升機(jī)、千斤頂、吊機(jī)。
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識(shí)、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。其綜合素質(zhì)概括為一個(gè)核心、兩種水平、六種能力、十二項(xiàng)基本功。
即：以師德為核心開(kāi)展教育，努力使學(xué)生達(dá)到本科層次學(xué)術(shù)水平和小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化水平，具備教育能力、教學(xué)能力、組織管理能力、活動(dòng)指導(dǎo)能力、教學(xué)研究能力、學(xué)習(xí)發(fā)展能力，和講、寫(xiě)、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫(huà)、練十二項(xiàng)基本功。
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)主要課程
小學(xué)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)致力于研究學(xué)習(xí)兒童心理、兒童教育方面。
主要是心理學(xué)、教育學(xué);并側(cè)重于兒童心理，兒童教育。此外也可以涉及一些高中的語(yǔ)數(shù)外等科目的知識(shí)，還有邏輯題等測(cè)試。
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式
為了更好地滿(mǎn)足基礎(chǔ)教育對(duì)小學(xué)教師的人才需求，在院、系辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，積極實(shí)踐以人為本、整體教育、目標(biāo)培養(yǎng)、實(shí)踐體驗(yàn)的教育理念，構(gòu)建2111人才培養(yǎng)模式。2111即可擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)2門(mén)主課的教學(xué)，兼顧1門(mén)其它課程，指導(dǎo)1門(mén)活動(dòng)課程，專(zhuān)長(zhǎng)1門(mén)課的教學(xué)。
在構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系上堅(jiān)持體現(xiàn)“三性一體”的特征，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的個(gè)性，一體指德育、智育、體育、美育全面發(fā)展為一體。
在培養(yǎng)工作中堅(jiān)持大學(xué)通識(shí)課、基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課、學(xué)科專(zhuān)業(yè)課、公共選修課、活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐課六個(gè)課程平臺(tái)以小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和小學(xué)教育研究一線貫穿，并充分體現(xiàn)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)綜合培養(yǎng)、學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的2111人才培養(yǎng)特色。
根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，在大學(xué)通識(shí)課、基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)上設(shè)置了中文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)、科學(xué)教育和信息技術(shù)等不同的學(xué)科方向，開(kāi)設(shè)了不同的課程，學(xué)生四年內(nèi)平均要學(xué)習(xí)2800學(xué)時(shí);本專(zhuān)業(yè)結(jié)合教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、教育見(jiàn)實(shí)習(xí)和論文寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生畢業(yè)平均要修滿(mǎn)181學(xué)分。
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)招生對(duì)象為五年制普師三年級(jí)畢業(yè)生和應(yīng)屆高中畢業(yè)生，學(xué)制四年，學(xué)歷本科。
學(xué)生修滿(mǎn)規(guī)定的總學(xué)分，德、智、體、美合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)。在此基礎(chǔ)上，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)通過(guò)相應(yīng)級(jí)別考試，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
以上內(nèi)容是小編為大家整理的內(nèi)江地區(qū)學(xué)校資料，希望對(duì)大家有幫助，要努力為自己的美好未來(lái)打下基礎(chǔ)，盡管以前做得不好，從現(xiàn)在開(kāi)始就要開(kāi)始對(duì)自己負(fù)責(zé)，從頭再來(lái)。希望大家都能找到適合自己的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校。
