來(lái)源：長(zhǎng)沙現(xiàn)代商貿(mào)中等職業(yè)學(xué)校 更新日期：2024-08-05 09:46
繆凌志，男，本科學(xué)歷，湖南中醫(yī)藥學(xué)中西醫(yī)結(jié)合臨床專業(yè)畢業(yè)，中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)生，1+X幼兒照護(hù)講師，湘西劉氏小兒推拿傳承人。畢業(yè)后從事于臨床醫(yī)療工作，積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)后轉(zhuǎn)戰(zhàn)于臨床教學(xué)工作。
繆凌志臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已有5年，平均每年授課800多個(gè)課時(shí)，所帶學(xué)生在參加2024年對(duì)口高考中專業(yè)綜合總分人均達(dá)340分以上。有學(xué)生從最初的100多分提升至300多分，學(xué)生專業(yè)成績(jī)直線上升。
繆老師上課中
繆凌志在擔(dān)任專業(yè)課老師的同時(shí)，還兼任著班主任工作。他秉承著教書育人的理念，以“每個(gè)孩子是老師最好的禮物”為座右銘，教好書、育好人。他多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等。他多次指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，其中學(xué)生榮獲了湖南省護(hù)理技能比賽榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，長(zhǎng)沙市心理漫畫比賽三等獎(jiǎng)，黃炎培創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。
問(wèn)：當(dāng)專業(yè)老師的同時(shí)，為什么會(huì)選擇兼任班主任？
答：老師的職責(zé)是教書育人，教書和育人并不是并列關(guān)系，育人第一，教書第二。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，凸顯育人。學(xué)校老師，人人都是育人工作者，班主任更是如此。所以說(shuō)，做老師不做班主任，老師生涯自然就少了些經(jīng)歷，多了些遺憾。作為老師的幸福感，更多的就是存在于做班主任的幸福中。這也是我兼任班主任的重要原因。
班會(huì)活動(dòng)
問(wèn)：怎樣理解做班主任的幸福感呢？
答：我認(rèn)為，幸福就是充滿愛(ài)，付出愛(ài)，得到愛(ài)。在心中充滿愛(ài)，在工作中付出愛(ài)，日后自然也能得到愛(ài)的回饋。我所帶的2208班是中途接手的，剛開始不斷的處理各種矛盾，我也有想過(guò)放棄！但是逐漸深入到班級(jí)群里面，看著他們的一天天的變化，我放棄的想法也煙消云散了。每天聽到他們喵喵前、喵喵后的叫我，心里別提有多開心。我生日的時(shí)候，他們會(huì)給我驚喜；我生氣的時(shí)候，也會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，安慰我。他們從剛開始抗拒我的管理，慢慢地接納我，認(rèn)可我。我覺(jué)得這是一件特別有成就感、幸福感的事情。
繆老師與學(xué)生合影
問(wèn)：您覺(jué)得兼任班主任后，您最大的感想是什么？
答：我覺(jué)得教書和育人兩種能力上都有很大的提升，兩者可以相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。我們可以深入到學(xué)生當(dāng)中去了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)情制定相應(yīng)的教學(xué)策略。中職學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)存在較大的個(gè)體差異，如果不注意這些差異，將不利于學(xué)生專業(yè)技能的個(gè)性化發(fā)展，甚至難以組織有效的班級(jí)教學(xué)。所以，及時(shí)了解學(xué)生，采取差異化教育顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的班主任便脫穎而出，由于我們既承擔(dān)教學(xué)任務(wù)又兼任班主任，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)多，交流多，而且我們與本專業(yè)其他任課教師比較熟悉，也容易了解學(xué)生在其他專業(yè)課上的表現(xiàn)，因此能很快掌握到學(xué)生比較真實(shí)和全面的情況，對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)需求了如指掌，從而能“因材施教”。因此，教書能力可在育人中體現(xiàn)，育人可在教書中發(fā)展。
繆老師獲獎(jiǎng)?wù)掌?/p>
地址：長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣黃花印刷工業(yè)園2號(hào)
分類：中專專業(yè)
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