為深入實(shí)施貴州省“千人留學(xué)計(jì)劃”，進(jìn)一步加強(qiáng)貴州與東盟國家合作高校之間的人文教育交流合作，拓寬學(xué)生的國際視野，7月21日—8月6日，安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院(中職部)在省教育廳及省教育國際交流協(xié)會(huì)的全力支持下，組織由應(yīng)用醫(yī)藥系、護(hù)理系、旅游系22名師生構(gòu)成的研學(xué)團(tuán)隊(duì)，赴馬來西亞拉曼理工大學(xué)進(jìn)行為期兩周的交流學(xué)習(xí)。

書讀萬卷，路行萬里。為期兩周的研學(xué)之旅，為安職學(xué)子們搭建起了一座通往世界的橋梁，不僅跨越了地理的界限，更實(shí)現(xiàn)了文化的深度融合。從語言技能的錘煉到美食制作的體驗(yàn)，從傳統(tǒng)文化的探索到現(xiàn)代生活的感知，每一項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)都讓學(xué)生得以全方位、多角度地領(lǐng)略馬來西亞在教育、經(jīng)濟(jì)及文化等方面的獨(dú)特魅力。

開營儀式上，拉曼理工大學(xué)繼續(xù)和專業(yè)教育中心副主任Lee Kim Chai代表拉曼理工大學(xué)對(duì)師生表示熱烈的歡迎，并通過宣傳篇簡(jiǎn)要介紹了拉曼理工大學(xué)的教育理念和學(xué)術(shù)成就。

▲開營儀式現(xiàn)場(chǎng)

趣味馬來語工作坊，授課教師通過生動(dòng)有趣的方式教授基礎(chǔ)的馬來語詞匯和日常用語。師生們積極參與互動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)了語言知識(shí)，還體驗(yàn)了馬來西亞的語言文化。課程結(jié)束時(shí)，師生們已經(jīng)能夠掌握簡(jiǎn)單的馬來語發(fā)音和基本用語，為后續(xù)的文化交流打下了良好的基礎(chǔ)。

▲趣味馬來語工作坊

馬來西亞文化工作坊中，師生們深入了解馬來西亞這個(gè)國家的歷史背景、豐富多彩的文化特色，體驗(yàn)了穿戴馬來西亞傳統(tǒng)服飾的樂趣，感受到了馬來西亞多元文化的魅力。授課教師詳細(xì)介紹了馬來西亞不同民族的傳統(tǒng)服裝，如馬來族的巴迪克、華人的旗袍以及印度族的莎麗等，每一種服飾都承載著深厚的文化意義和歷史故事。師生們?cè)谑谡n教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何正確地穿戴這些服飾。

▲馬來西亞文化工作坊

趣味英語工作坊，學(xué)生們與授課教師進(jìn)行了深入的互動(dòng)交流。在輕松愉快的氛圍中，不僅鍛煉了英語口語表達(dá)能力，還深刻體會(huì)到了文化差異中的共融之美。笑聲與掌聲不斷，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了極高的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。

▲趣味英語工作坊

發(fā)明理論解決問題工作坊中，授課教師以生動(dòng)有趣的案例為引，深入淺出地講解了“發(fā)明問題解決理論”（TRIZ）的核心原理與應(yīng)用價(jià)值。TRIZ不僅是一門解決技術(shù)難題的工具，更是激發(fā)創(chuàng)新思維、優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程的關(guān)鍵鑰匙。在活動(dòng)的思維碰撞中，不少學(xué)生運(yùn)用TRIZ理論中的矛盾矩陣、分離原理等工具，提出了多個(gè)新穎且可行的解決方案。從問題定義、資源分析到最終解決方案的提出，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與探索的樂趣。

▲發(fā)明問題解決理論TRIZ工作坊

在公共演講工作坊中，師生深入學(xué)習(xí)了如何系統(tǒng)地規(guī)劃自己的演講內(nèi)容，確保每一句話都能精準(zhǔn)地傳達(dá)出所要表達(dá)的信息，包括選擇合適的主題、搜集豐富的素材、設(shè)計(jì)吸引人的開場(chǎng)和結(jié)尾等。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，師生們掌握了一些實(shí)用的演講技巧，如通過肢體語言來抓住觀眾的注意力，通過笑話來緩和氣氛等。

▲公共演講工作坊

在保護(hù)雞蛋挑戰(zhàn)工作坊中，學(xué)生們需運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)和創(chuàng)新思維，利用吸管、竹簽、報(bào)紙等材料，設(shè)計(jì)出能夠有效保護(hù)雞蛋從五樓高處掉落而不破碎的裝置。這不僅考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。各小組同學(xué)積極討論，精心設(shè)計(jì)，從材料的選擇到結(jié)構(gòu)的搭建，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著大家的智慧和努力。

▲保護(hù)雞蛋挑戰(zhàn)工作坊

在拉曼理工大學(xué)，學(xué)生們不僅沉浸在緊張而充實(shí)的課堂學(xué)習(xí)之中，還積極參與了一系列豐富多彩的參訪、人文交流活動(dòng)。這些活動(dòng)讓師生們對(duì)馬來西亞的歷史脈絡(luò)、宗教信仰及經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了更為直觀和深入的理解。

▲參訪皇家雪蘭莪錫器工藝

▲觀看傳統(tǒng)民俗表演

▲參訪亞燕燕窩加工廠

▲體驗(yàn)燕窩加工工序

▲參訪華總馬來西亞華人博物館

▲參訪養(yǎng)樂多工廠

▲古拉姆地畫制作

▲馬來西亞蠟染制作

▲馬來西亞當(dāng)?shù)靥厣朗持谱?/p>

活動(dòng)期間，安職學(xué)子與拉曼理工大學(xué)的師生們建立了深厚的友誼，雙方通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲等增進(jìn)了了解與信任，深刻體會(huì)到了不同文化背景下人們的追求與共鳴。

▲參訪拉曼理工大學(xué)檳城校區(qū)

▲與拉曼理工大學(xué)、江西九江職業(yè)大學(xué)、越南等學(xué)生開展團(tuán)建

▲團(tuán)建活動(dòng)分享交流

帶隊(duì)老師們不僅在研學(xué)期間見證了學(xué)生們的成長(zhǎng)與變化，而且在自己的教育教學(xué)理念上也獲得了新的啟示，通過與拉曼理工大學(xué)的教師們深入交流與探討，更加深刻地認(rèn)識(shí)到國際化教育在培養(yǎng)學(xué)生全球視野、創(chuàng)新思維及跨文化交流能力方面所發(fā)揮的重要作用。

活動(dòng)結(jié)束后，拉曼理工大學(xué)為研學(xué)交流團(tuán)的師生們舉行了結(jié)業(yè)儀式，并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

▲活動(dòng)結(jié)業(yè)儀式現(xiàn)場(chǎng)

隨著研學(xué)活動(dòng)的圓滿落幕，師生們帶著滿滿的收獲、深深的感動(dòng)與依依不舍之情踏上了歸途。14天的異國之旅所留下的有趣見聞、廣博知識(shí)、多維體驗(yàn)以及異域文化將成為師生人生旅途中一段難以磨滅的記憶，激勵(lì)師生在未來的學(xué)習(xí)和工作中不斷前進(jìn)。