貴州【切換城市】

“研”途探世界 “學”中促成長——安順職院2024年暑期“千人留學計劃”馬來西亞拉曼理工大學研學活動圓滿結束

來源：安順職業(yè)技術學院(中職部) 更新日期：2024-08-12 11:14

為深入實施貴州省“千人留學計劃”，進一步加強貴州與東盟國家合作高校之間的人文教育交流合作，拓寬學生的國際視野，7月21日—8月6日，安順職業(yè)技術學院(中職部)在省教育廳及省教育國際交流協(xié)會的全力支持下，組織由應用醫(yī)藥系、護理系、旅游系22名師生構成的研學團隊，赴馬來西亞拉曼理工大學進行為期兩周的交流學習。

書讀萬卷，路行萬里。為期兩周的研學之旅，為安職學子們搭建起了一座通往世界的橋梁，不僅跨越了地理的界限，更實現(xiàn)了文化的深度融合。從語言技能的錘煉到美食制作的體驗，從傳統(tǒng)文化的探索到現(xiàn)代生活的感知，每一項精心設計的活動都讓學生得以全方位、多角度地領略馬來西亞在教育、經濟及文化等方面的獨特魅力。

開營儀式上，拉曼理工大學繼續(xù)和專業(yè)教育中心副主任Lee Kim Chai代表拉曼理工大學對師生表示熱烈的歡迎，并通過宣傳篇簡要介紹了拉曼理工大學的教育理念和學術成就。

▲開營儀式現(xiàn)場

趣味馬來語工作坊，授課教師通過生動有趣的方式教授基礎的馬來語詞匯和日常用語。師生們積極參與互動，不僅學習了語言知識，還體驗了馬來西亞的語言文化。課程結束時，師生們已經能夠掌握簡單的馬來語發(fā)音和基本用語，為后續(xù)的文化交流打下了良好的基礎。

▲趣味馬來語工作坊

馬來西亞文化工作坊中，師生們深入了解馬來西亞這個國家的歷史背景、豐富多彩的文化特色，體驗了穿戴馬來西亞傳統(tǒng)服飾的樂趣，感受到了馬來西亞多元文化的魅力。授課教師詳細介紹了馬來西亞不同民族的傳統(tǒng)服裝，如馬來族的巴迪克、華人的旗袍以及印度族的莎麗等，每一種服飾都承載著深厚的文化意義和歷史故事。師生們在授課教師的指導下，學習如何正確地穿戴這些服飾。

▲馬來西亞文化工作坊

趣味英語工作坊，學生們與授課教師進行了深入的互動交流。在輕松愉快的氛圍中，不僅鍛煉了英語口語表達能力，還深刻體會到了文化差異中的共融之美。笑聲與掌聲不斷，學生們積極參與，展現(xiàn)了極高的學習熱情和團隊合作精神。

▲趣味英語工作坊

發(fā)明理論解決問題工作坊中，授課教師以生動有趣的案例為引，深入淺出地講解了“發(fā)明問題解決理論”（TRIZ）的核心原理與應用價值。TRIZ不僅是一門解決技術難題的工具，更是激發(fā)創(chuàng)新思維、優(yōu)化產品設計流程的關鍵鑰匙。在活動的思維碰撞中，不少學生運用TRIZ理論中的矛盾矩陣、分離原理等工具，提出了多個新穎且可行的解決方案。從問題定義、資源分析到最終解決方案的提出，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與探索的樂趣。

▲發(fā)明問題解決理論TRIZ工作坊

在公共演講工作坊中，師生深入學習了如何系統(tǒng)地規(guī)劃自己的演講內容，確保每一句話都能精準地傳達出所要表達的信息，包括選擇合適的主題、搜集豐富的素材、設計吸引人的開場和結尾等。通過學習和實踐，師生們掌握了一些實用的演講技巧，如通過肢體語言來抓住觀眾的注意力，通過笑話來緩和氣氛等。

▲公共演講工作坊

在保護雞蛋挑戰(zhàn)工作坊中，學生們需運用所學的物理知識和創(chuàng)新思維，利用吸管、竹簽、報紙等材料，設計出能夠有效保護雞蛋從五樓高處掉落而不破碎的裝置。這不僅考驗了學生對知識的掌握和運用能力，更培養(yǎng)了團隊協(xié)作和解決問題的能力。各小組同學積極討論，精心設計，從材料的選擇到結構的搭建，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著大家的智慧和努力。