為進一步提升幼兒園園長的黨性修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和管理水平，促進我市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，10月28日上午，長沙市幼兒園園長能力提升培訓(xùn)班在長沙幼兒師范高等?？茖W(xué)校圖書館報告廳正式啟動，來自長沙各全縣（市）100名園長參加。

開班典禮：明確目標，堅定責任

長沙市教育局組織處副處長江晨，學(xué)校黨委委員、副校長周文華，學(xué)校繼續(xù)教育與國際交流學(xué)院院長閔捷及副院長王葉出席了開班典禮。周文華介紹了學(xué)校發(fā)展歷程及培訓(xùn)班籌備情況，承諾會舉全校之力辦好培訓(xùn)班。

江晨勉勵全體學(xué)員要學(xué)習(xí)增智、守正感恩、擔當作為，激勵大家在接下來一個月的集中培訓(xùn)、園本研修、跟崗學(xué)習(xí)中重構(gòu)思維，開拓教育視野。

“我們在此表態(tài)，將珍惜學(xué)習(xí)機會，嚴格遵守紀律，不辜負組織的期望和培養(yǎng)。”長沙市雨花區(qū)教育局第三幼兒園園長李琴作為學(xué)員代表發(fā)言。

集中學(xué)習(xí)：名師引領(lǐng)，拔節(jié)生長

制定園所發(fā)展規(guī)劃與園所發(fā)展診斷的過程是統(tǒng)一思想、共享愿景的過程，是平等溝通、群策群力的過程，是全員培訓(xùn)、明確責任的過程。長沙市學(xué)前教育協(xié)會副會長兼秘書長周糧平從“什么是幼兒園發(fā)展規(guī)劃、為什么要制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃、怎么制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃、如何進行園所發(fā)展診斷”四個方面闡述了園所規(guī)劃的概念、價值、制定與診斷的策略，極具指導(dǎo)意義。

獨行快，眾行遠。長沙市教育局幼兒園督學(xué)張潔從團隊愿景、團隊文化、團隊資源、團隊平臺四方面介紹了長沙市教育局發(fā)展過程中的團隊建設(shè)情況，使學(xué)員們深刻認識到：小成功靠個人，大成功靠團隊，幼兒園的事業(yè)平穩(wěn)發(fā)展，必須借助團隊的力量。

長沙市望城區(qū)教育局萬潤濱江幼兒園園長周錦從基礎(chǔ)設(shè)施、團隊管理、保育教育、師幼成長四個方面入手，詳細介紹了萬潤濱江幼兒園在探索信息化賦能保育教育質(zhì)量提升的具體做法和實踐成果。園內(nèi)教師呈現(xiàn)的一場“信息技術(shù)支持下的游戲分享環(huán)節(jié)組織策略”主題教研，將科技助力自主游戲演繹得淋漓盡致。融合新技術(shù)，變革教與學(xué)，只有在智慧教育的道路上深耕厚植，勤學(xué)善用，才能推動園所高品質(zhì)發(fā)展。

長沙市教育科學(xué)研究院與指導(dǎo)中心主任薛婷婷在專題講座《看三個教研故事，解析教研領(lǐng)導(dǎo)力》中以親歷的一場教研的組織、一場教研的指導(dǎo)、一系列教研的領(lǐng)導(dǎo)3個故事，由淺入深，解析園長提升教研領(lǐng)導(dǎo)力的奧秘，進一步明晰了高質(zhì)量教研要做到強化理論學(xué)習(xí)，做到理實兼修；注重目標管理，做到張弛有度；營造良好氛圍，促發(fā)自主管理。

長沙師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院副院長、長師附幼總園長羅曉紅高屋建瓴，從概念界定、到園所文化定位、再到園所文化與課程建設(shè)的鏈接，抽絲剝繭、層層遞進；長師附一幼園長莊麗深中肯綮，將長師附一幼“保證兒童身心平均發(fā)育”的文化背景下“湘情潤養(yǎng)”課程建設(shè)砥礪務(wù)實的探索之路娓娓道來，兩位專家的分享如一場恰逢其時的甘露，讓全體學(xué)員受益匪淺。

湖南省人民政府直屬機關(guān)第一幼兒院原院長羅紅輝精心構(gòu)思，全體學(xué)員通過《圓桌論壇：幼兒園保教質(zhì)量提升策略》平等對話、分享知識、碰撞思維、同研共思幼兒園保教質(zhì)量提升的策略——構(gòu)愿景、抓隊伍、優(yōu)課程、重檢查、攜家園。

杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師高振宇介紹了兒童哲學(xué)的發(fā)展歷程，總結(jié)了兒童哲學(xué)的基本理念和內(nèi)涵，并通過多個兒童哲學(xué)游戲案例來進行詳細講解，指出兒童哲學(xué)蘊含在方方面面，如與兒童交流溝通的主題可以是繪本、日常生活、時事熱點、自我認知等，均能引發(fā)孩子們的哲學(xué)思考和對話。兒童哲學(xué)希望引導(dǎo)幼兒以哲學(xué)的方式進行討論和探究，幫助孩子學(xué)會提問、思考和表達，從而提升他們的思維能力和綜合素養(yǎng)。本場學(xué)術(shù)講座大大豐富了學(xué)員對兒童哲學(xué)的了解。

華中師范大學(xué)講師尹國強深耕細研我國學(xué)前教育政策文件，用多組數(shù)據(jù)、圖片生動地展示了我國學(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，闡明了我國學(xué)前教育政策出臺的來龍去脈，令學(xué)員深切感受到學(xué)前教育十年前所未有之大變革，對學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展最終領(lǐng)航世界的未來充滿信心，同時也感受到自身肩負的巨大責任與神圣使命。

湖南師范大學(xué)教授田景正強調(diào)在當前大力推動教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，教育家精神的弘揚至關(guān)重要。他深度解讀了陶行知先生以心有大我、至誠報國的情懷，一生致力于通過教育改變中國；其言為士則、行為世范，捧著一顆心來，不帶半根草去”，樹立了師德典范；他以啟智潤心、因材施教的智慧，解放兒童，尊重個性差異；他以勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的態(tài)度探索教育改革之路；樂教愛生、甘于奉獻，將全部心血傾注于教育事業(yè)；他胸懷天下、以文化人，期望以教育推動社會進步。陶行知先生的教育理念與實踐，生動地詮釋了教育家精神。

下一個階段學(xué)員們將進入跟崗學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。長沙幼兒師范高等?？茖W(xué)校繼續(xù)教育與國際交流學(xué)院副院長王葉就跟崗內(nèi)容、要求、分組等方面進行了詳細的鋪排，她表示，希望通過跟崗研修內(nèi)容設(shè)計的一致性、資源匹配的精準性、任務(wù)驅(qū)動的卷入性，讓跟崗研修不再“走馬觀花”，逐漸走向深度，真正實現(xiàn)理論與實踐的雙向滋養(yǎng)和雙向建構(gòu)。

至此，第一階段集中研修圓滿結(jié)束，高水平的課程內(nèi)容幫助園長們深入理解教育家精神，并引發(fā)對學(xué)前教育發(fā)展及自身崗位職責的深刻思考。下一個階段園長們將進入園本研修與跟崗學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，他們將在多元實踐中鞏固理論所得，提升管理與教學(xué)能力，博采眾長，為推動高質(zhì)量幼兒園建設(shè)積蓄力量。

本次培訓(xùn)班的舉辦，不僅是對長沙市學(xué)前教育事業(yè)的一次重要推動，更是對教育改革的一次深刻實踐。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐，園長們將構(gòu)建起更加完備的知識體系，掌握更為高效的管理技能，從而更好地引領(lǐng)幼兒園走向更高質(zhì)量的發(fā)展，為長沙市乃至全國的學(xué)前教育事業(yè)注入新的活力和智慧，共同書寫教育發(fā)展的新篇章。