2024年10月30日下午，“玄武工匠學(xué)院”藝術(shù)沙龍活動(dòng)在南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校仙鶴門校區(qū)成功舉行。藝術(shù)系承辦了此次活動(dòng)，區(qū)教育局黨組成員、學(xué)校黨總支書記孫兵在活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)對(duì)于玄武工匠學(xué)院成立的背景以及區(qū)委、區(qū)總工會(huì)對(duì)玄武工匠學(xué)院的期待向與會(huì)者作了介紹，孫兵書記表示：玄武中專將借助“玄武工匠學(xué)院”，將勞模、大國(guó)工匠和企業(yè)導(dǎo)師引入校園，以他們的先進(jìn)事跡和在技術(shù)技能方面的追求感染和引導(dǎo)師生在事業(yè)、學(xué)業(yè)上不斷追求并努力完善自我。同時(shí)孫兵書記對(duì)音樂(lè)舞蹈教研室和美術(shù)教研室的老師們的工作成績(jī)和專業(yè)發(fā)展給予了肯定，希望老師們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中再續(xù)輝煌，不斷充實(shí)專業(yè)，在信息時(shí)代借助高科技更好的完善技能。校企合作單位南京建策科技股份有限公司董事長(zhǎng)王繼鋒親臨現(xiàn)場(chǎng)，與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。

在此次活動(dòng)中，“人工智能技術(shù)賦能科藝融合與學(xué)科發(fā)展學(xué)術(shù)研討”講座脫穎而出，宛如一顆璀璨的明珠，吸引了音樂(lè)、美術(shù)等不同專業(yè)領(lǐng)域的老師們以及眾多科技愛(ài)好者紛至沓來(lái)，大家齊聚一堂，懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望，共同開(kāi)啟探索人工智能與科藝融合前沿話題的奇妙之旅。主講人全國(guó)高校區(qū)塊鏈技術(shù)產(chǎn)教研用聯(lián)盟副秘書長(zhǎng)趙琦老師以其獨(dú)特的魅力和生動(dòng)有趣的講述方式，牢牢抓住了在場(chǎng)聽(tīng)眾的心。他深入闡述了人工智能在當(dāng)今時(shí)代如洶涌浪潮般的迅猛發(fā)展。從深度學(xué)習(xí)算法實(shí)現(xiàn)里程碑式的突破，到大數(shù)據(jù)如同毛細(xì)血管般滲透到各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，人工智能這股強(qiáng)大的力量已經(jīng)無(wú)孔不入地滲透到我們生活的每一個(gè)角落。尤其在藝術(shù)創(chuàng)作與教學(xué)這個(gè)充滿創(chuàng)造力的領(lǐng)域，人工智能技術(shù)恰似一把神奇的鑰匙，輕輕一轉(zhuǎn)，便開(kāi)啟了一扇通往充滿無(wú)限可能的寶藏之門。在講座中，趙琦老師詳細(xì)且深入地剖析了人工智能在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域的精彩應(yīng)用。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為藝術(shù)創(chuàng)作的新利器，它能夠生成極具創(chuàng)意的藝術(shù)作品，涵蓋了從繪畫到音樂(lè)等多個(gè)藝術(shù)門類。繪畫領(lǐng)域中，人工智能通過(guò)復(fù)雜的算法可以模仿各種風(fēng)格流派，創(chuàng)造出融合不同畫家特色的全新畫作；音樂(lè)創(chuàng)作上，它能生成獨(dú)特的旋律和節(jié)奏，打破傳統(tǒng)音樂(lè)創(chuàng)作的思維定式，正在大膽地挑戰(zhàn)傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作的邊界。同時(shí)，在教學(xué)領(lǐng)域，人工智能帶來(lái)的變革更是令人矚目。借助人工智能，一種全新的 “師、機(jī)、生” 三元模式應(yīng)運(yùn)而生。在這個(gè)模式中，教師、機(jī)器和學(xué)生形成了一個(gè)有機(jī)的整體，三者相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。教師可以利用人工智能豐富教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)方法；為教學(xué)實(shí)踐提供智能輔助和個(gè)性化支持；學(xué)生則在這種新型的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更優(yōu)質(zhì)、更高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此次講座就像一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，不僅讓每一位參與者對(duì)人工智能技術(shù)賦能科藝融合有了更深入、更全面的理解，更為今后的教學(xué)工作開(kāi)辟了嶄新的思路。它如同星星之火，點(diǎn)燃了大家對(duì)未來(lái)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的無(wú)限遐想，激勵(lì)著每一個(gè)人在教育領(lǐng)域積極探索，勇于實(shí)踐，向著更具創(chuàng)新性和融合性的方向大步邁進(jìn)。