11月14日，長(zhǎng)沙幼兒師范高等專科學(xué)校特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室啟動(dòng)儀式暨培訓(xùn)大會(huì)在道馨樓503舉行，特邀中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)督導(dǎo)師、注冊(cè)心理師、長(zhǎng)沙理工大學(xué)心理健康教育中心教師、湖南師范大學(xué)教育學(xué)院碩士生導(dǎo)師龔勛前來(lái)為長(zhǎng)沙幼兒師范高等專科學(xué)校指導(dǎo)工作。學(xué)生工作與安全保衛(wèi)處處長(zhǎng)蘭帥，各院德育副院長(zhǎng)、心理專干，校心理發(fā)展指導(dǎo)中心（以下簡(jiǎn)稱心理中心）教師，全體專兼職輔導(dǎo)員以及心理委員代表參加了啟動(dòng)儀式。儀式由心理中心教師彭申珍主持。

會(huì)上，蘭帥對(duì)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建立給予了充分肯定，并且就成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的工作開(kāi)展提出三點(diǎn)要求：一是希望成長(zhǎng)輔導(dǎo)室成為學(xué)生成長(zhǎng)的“加油站”。了解學(xué)生需求、貼合學(xué)生需求，從學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各方面入手，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。二是要將成長(zhǎng)輔導(dǎo)室作為教師育人的“新陣地”。走近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。三是把成長(zhǎng)輔導(dǎo)室打造成學(xué)生心靈的“不凍港”。營(yíng)造更加濃郁的心理健康教育氛圍，呵護(hù)心靈、守護(hù)心靈、培育心靈。

啟動(dòng)儀式結(jié)束，龔勛以“成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)與成長(zhǎng)輔導(dǎo)開(kāi)展”為主題進(jìn)行專業(yè)解讀。她從成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建立背景、意義、思路、方法四個(gè)方面娓娓道來(lái)，結(jié)合過(guò)往的工作經(jīng)歷強(qiáng)調(diào)了成長(zhǎng)輔導(dǎo)的重要性，區(qū)分了成長(zhǎng)輔導(dǎo)與心理咨詢的差異，重點(diǎn)介紹了如何建設(shè)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室，包括地點(diǎn)選址、特色打造、隊(duì)伍建設(shè)等。隨后，龔勛就三個(gè)學(xué)院在成長(zhǎng)輔導(dǎo)工作中遇到的棘手案例給予專業(yè)指導(dǎo)，提出了三個(gè)實(shí)用建議：一是建立良好的師生關(guān)系。尊重與理解學(xué)生的個(gè)性，傾聽(tīng)與了解學(xué)生的需求，為開(kāi)展學(xué)生工作奠定感情基礎(chǔ)。二是全面了解學(xué)生情況。深入學(xué)生的生活，了解學(xué)生成長(zhǎng)背景、家庭關(guān)系、重大事件、實(shí)際困難、社會(huì)支持等各方面因素，為解決學(xué)生問(wèn)題提供思路。三是聚焦式解決學(xué)生問(wèn)題。給予學(xué)生所需的支持和幫助，同時(shí)既要解決實(shí)際問(wèn)題也要注重人文關(guān)懷，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

最后，龔勛在心理中心教師彭亮的陪同下參觀了長(zhǎng)沙幼兒師范高等專科學(xué)校心理中心，對(duì)心理中心的文化建設(shè)與工作開(kāi)展給予了充分認(rèn)可，對(duì)空間布局設(shè)計(jì)給予了指導(dǎo)性意見(jiàn)。

此次啟動(dòng)儀式暨培訓(xùn)大會(huì)的成功舉辦，標(biāo)志著長(zhǎng)沙幼兒師范高等?？茖W(xué)校在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和心理健康教育方面邁出了重要一步。相信在不久的將來(lái)，長(zhǎng)沙幼兒師范高等?？茖W(xué)校成長(zhǎng)輔導(dǎo)室將成為廣大學(xué)生成長(zhǎng)道路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾和有力依靠。