醫(yī)護(hù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)好，還在不斷的發(fā)展中，就業(yè)市場(chǎng)廣闊，學(xué)生選擇該領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)，未來(lái)畢業(yè)是吃香走俏的，四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院的市場(chǎng)口碑評(píng)價(jià)好，慕名報(bào)名的學(xué)生是越來(lái)越多，想要報(bào)讀該校是需要滿(mǎn)足一定的招生要求的。

四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院五年制大專(zhuān)招生計(jì)劃

中職專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)	招生計(jì)劃
護(hù)理	護(hù)理	250
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)	醫(yī)學(xué)影像技術(shù)	100
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)	50
康復(fù)技術(shù)	康復(fù)治療技術(shù)	100
藥劑	藥學(xué)	150

四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院五年制大專(zhuān)人才培養(yǎng)

學(xué)院按照“德育為先，能力為重，教學(xué)為本”的人才培養(yǎng)理念，形成了“重基礎(chǔ)、厚人文、突實(shí)踐、促發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式。重基礎(chǔ)，確定各專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)核心課程，打造各專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)特色課程，夯實(shí)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等學(xué)生通用能力課程，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);厚人文，必修課、選修課、專(zhuān)題講座相結(jié)合，開(kāi)設(shè)仁濟(jì)醫(yī)學(xué)人文講壇，進(jìn)行醫(yī)學(xué)人文課程改革，提升學(xué)生人文素養(yǎng);突實(shí)踐，充分發(fā)揮“一校兩附院”優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和附院見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，學(xué)生臨床見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)課時(shí)比重超過(guò)50%，每學(xué)期設(shè)置崗位體驗(yàn)周，學(xué)生提前進(jìn)入角色;促發(fā)展，一、二課堂有效銜接，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，課堂普遍采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，大膽嘗試翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新型教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，建設(shè)大學(xué)生素質(zhì)拓展基地，使每名學(xué)生在校期間均能學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)終身受益的特長(zhǎng)項(xiàng)目，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)。

以上，就是我為同學(xué)們整理的關(guān)于四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院五年制大專(zhuān)的招生計(jì)劃哦，醫(yī)護(hù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一向招生人數(shù)都不多，屬于國(guó)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)，想報(bào)讀的同學(xué)要繼續(xù)努力了。