【社會需求】目前，我國會計從業(yè)人員人數眾多，甚至呈飽和狀態(tài)，但有學歷，有職稱者比重偏低，特別是中高級會計人員比重較小，尤為短缺。
據有關資料統(tǒng)計顯示：我國現有會計從業(yè)人員共1300多萬，從年齡結構上看，25歲以下者占16%，45歲以上者占14%；從學歷結構上看，其中大專以上學歷者僅占6.5%，無學歷者占76.4%。
除國有企、事業(yè)單位會計人員相對學歷較高、崗位合理外，其余部分企業(yè)，甚至是某些大型企業(yè)集團，有不少會計從業(yè)人員不具備中高級職稱或本科以上學歷，只能進行簡單的記賬、算賬等傳統(tǒng)的會計工作，與經濟和社會發(fā)展相適應的高級應用型人才還相對缺乏，市場對高級會計人才的需求量還很大，該專業(yè)的發(fā)展前景將是非常廣闊的。
【培養(yǎng)途徑】企業(yè)一般要求財務會計專業(yè)人才具備較強的業(yè)務素質和專業(yè)能力。
業(yè)務素質包括牢固的財務基礎知識和專業(yè)知識、廣泛的知識面、掌握會計電算化和姣好的英語水平；專業(yè)能力包括較強的實踐能力、更新知識的能力和社會活動能力。
學生四年學習的課程包括公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)特色課和實踐課。
專業(yè)課的任課教師均畢業(yè)于國內外知名大學，學歷均在碩士以上，大多數具備副教授以上職稱，任課教師都具有雄厚的專業(yè)基礎，豐富的教學經驗，靈活的教學方法，認真負責的工作態(tài)度，為廣大會計專業(yè)學生所認可。
實踐課是會計專業(yè)的特色包括課內實踐、綜合實踐、獨立實踐、每學期兩周集中實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)環(huán)節(jié)。
大多數實踐課采用獨立軟件，主要有：會計信息系統(tǒng)、會計學模擬實驗、財務軟件操作實驗、審計模擬實驗、電子報稅模擬實驗、專業(yè)綜合實驗等。
為給學生創(chuàng)造社會實踐機會和拓展學生知識面，會計專業(yè)通過校外實訓基地為學生提供實習和課外實踐機會，邀請知名專家為學生開設各類講座，組織學生參與各種專業(yè)技能大賽，為學生提供會計上崗證、助理會計師、中級會計師培訓輔導，受到廣大學生的歡迎。
學院鼓勵會計專業(yè)學生參加社會專業(yè)技能證書考試，大多數學生通過自己的努力畢業(yè)前都能取得會計從業(yè)資格證書，一部分學生通過了助理會計師資格的考試。
【就業(yè)去向】通過四年培養(yǎng)，畢業(yè)生符合學位授予條件可獲得管理學學士學位。
會計專業(yè)學生不僅具備牢固的基礎知識、專業(yè)知識，還具備一定的實踐能力。
學生畢業(yè)后可在各類各級企事業(yè)單位、機關團體及有關部門從事會計、財務、審計、財務管理等工作。