專業(yè)內(nèi)涵：自動(dòng)化專業(yè)主要研究的是自動(dòng)控制的原理和方法，自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。
它以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向生產(chǎn)過程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門的自動(dòng)化。
它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強(qiáng)（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”等鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)，可服務(wù)于石油、化工、電力、冶金、汽車等行業(yè)。
畢業(yè)生社會(huì)需求量大、就業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)。
專業(yè)特色：本專業(yè)是教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)，“教育部機(jī)電類回歸工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”試點(diǎn)專業(yè)，“教育部CDIO工程教育模式改革”試點(diǎn)專業(yè)。
主要學(xué)習(xí)控制科學(xué)和自動(dòng)化技術(shù)的基本理論與知識，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程能力培養(yǎng)為主線，強(qiáng)化學(xué)生的工程意識和實(shí)踐能力，使其掌握控制系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用、運(yùn)行與維護(hù)、管理與決策等基本理論和知識，在工業(yè)控制、系統(tǒng)工程、自動(dòng)化儀表、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面受到專門知識和技術(shù)的基本訓(xùn)練。
本專業(yè)課程體系通過“卓越計(jì)劃”的開展，進(jìn)一步得到整合和提升，從社會(huì)需求和學(xué)生成長需要的能力素質(zhì)出發(fā)，以能力培養(yǎng)為主線架構(gòu)整個(gè)培養(yǎng)模式。
注重學(xué)生工程能力的培養(yǎng)與提高，主要專業(yè)課程著重加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，以校企合作課程建設(shè)為突破口，在學(xué)校課程與企業(yè)實(shí)習(xí)之間架起了橋梁，提出并實(shí)踐了學(xué)校課程、校企合作工程實(shí)踐課程和企業(yè)實(shí)習(xí)三段式合作教育模式。
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”改革試點(diǎn)證明：以能力培養(yǎng)為主線的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐不僅提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2012年學(xué)校首屆“十佳學(xué)生”評選活動(dòng)中，自動(dòng)化專業(yè)09級試點(diǎn)班有2名同學(xué)當(dāng)選；自動(dòng)化09、10、11、12、13級，每年級3個(gè)班，一年級的學(xué)分績均進(jìn)入全校理工科班級排名前10名。
本專業(yè)與亞眠電子電器工程師學(xué)院（ESIEE）、巴黎電力機(jī)械工程師學(xué)院(ESMESudria)、挪威諾維克工學(xué)院和休斯頓城市大學(xué)等多所國外大學(xué)建立合作關(guān)系，每年有4到6名學(xué)生派往海外合作院校實(shí)習(xí)并開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)接收同等數(shù)量學(xué)生來校畢業(yè)設(shè)計(jì)。
學(xué)生前景：自動(dòng)化專業(yè)連續(xù)多年就業(yè)率、簽約率全校所有專業(yè)排名第一，近四年的就業(yè)率均為100%，簽約率2010年97.44%，2011、2012連續(xù)兩年達(dá)到100%，2013年簽約率97.86%。
近幾屆畢業(yè)生有數(shù)十人考取了清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國石油大學(xué)（北京）、華北電力大學(xué)（北京）、北京化工大學(xué)等重點(diǎn)學(xué)校的研究生；2012、2013、2014年研究生錄取人數(shù)和錄取率均名列全校前列。