來源：常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 更新日期：2020-04-23 10:47
正規(guī)的學(xué)校都是不需要做宣傳的，讀過書的學(xué)生就是最好的見證。社會中不乏有很差的學(xué)校，是會進(jìn)行宣傳和包裝的，讓更多的學(xué)生報(bào)考了學(xué)校，可最后也沒有把學(xué)生培養(yǎng)成人才，還浪費(fèi)了學(xué)生的大把時間和機(jī)會，所以學(xué)生要明白了解學(xué)校還是要自己親身去了解。那么，小編就常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是怎么樣的給大家介紹下。
常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，前身為常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是江蘇省教育廳主管的公辦全日制普通高等學(xué)校，是江蘇省示范性高職院校。學(xué)校地處長江之南、太湖之濱——常州，毗鄰人文薈萃的春秋淹城，坐落在集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和社會服務(wù)于一體的常州高等職業(yè)教育園區(qū)內(nèi)。學(xué)院始建于1958年，已有60余年辦學(xué)歷史。2018年，為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校由常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校四次(2011年、2013年、2015年、2016年)被省教育廳授予“江蘇省職業(yè)技能大賽先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號;連續(xù)8年被評為“江蘇省職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)單位”;2014年學(xué)校被授予“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位”;2015年被授予“江蘇省高技能人才搖籃獎”;2019年學(xué)校入選“育人成效50強(qiáng)”和“國際影響力50強(qiáng)”。在全國高職院校獲國家三大獎項(xiàng)(國家教學(xué)成果獎、教學(xué)能力比賽、技能大賽)數(shù)量統(tǒng)計(jì)中，學(xué)校位列江蘇省前列。
學(xué)校占地面積近1000畝，建筑面積近30萬m2。設(shè)有材料工程學(xué)院(環(huán)境工程學(xué)院)、現(xiàn)代裝備制造學(xué)院、智能控制學(xué)院、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、信息工程學(xué)院(人工智能學(xué)院)、旅游與烹飪學(xué)院、藝術(shù)創(chuàng)意學(xué)院、軌道交通學(xué)院、海外教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、基礎(chǔ)教學(xué)部、體育工作部等教學(xué)單位，共46個專業(yè)。學(xué)?，F(xiàn)有全日制在籍學(xué)生1萬余人，教職工600余人，副高以上職稱比例達(dá)32%，碩、博士學(xué)位比例達(dá)66%，“雙師”素質(zhì)比例達(dá)84.2%。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(數(shù)維方向)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要培養(yǎng)面向江蘇省制造業(yè)，從事機(jī)電設(shè)備(數(shù)控設(shè)備、自動生產(chǎn)線等)的安裝調(diào)試、操作運(yùn)行、維護(hù)管理、營銷策劃、技術(shù)改造等生產(chǎn)一線工作，具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(數(shù)維方向)就業(yè)崗位群
畢業(yè)生主要面向機(jī)電產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事機(jī)電設(shè)備的操作、安裝、調(diào)試、維護(hù)、維修及技術(shù)研發(fā)，機(jī)電設(shè)備電氣控制柜的裝配、機(jī)電設(shè)備或機(jī)電產(chǎn)品零部件的生產(chǎn)、銷售等崗位工作。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(數(shù)維方向)主要課程
電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)及電氣控制、電控柜的裝調(diào)與維修、系統(tǒng)編程與維護(hù)、機(jī)電設(shè)備控制系統(tǒng)的分析與實(shí)踐、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)等;數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、使用數(shù)控車床的零件加工、使用加工中心的零件加工等。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(電線電纜制造方向)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要培養(yǎng)面向江蘇省電線電纜企業(yè)，從事電線電纜設(shè)備操作與維護(hù)、電線電纜質(zhì)量檢測、電線電纜生產(chǎn)工藝編制、電線電纜生產(chǎn)車間管理等生產(chǎn)一線工作，具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(電線電纜制造方向)就業(yè)崗位群
畢業(yè)生主要面向電線電纜的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事電線電纜設(shè)備的操作、調(diào)試、維護(hù)、維修及電線電纜質(zhì)量檢測、電線電纜生產(chǎn)工藝編制及開發(fā)、電線電纜設(shè)備或電線電纜產(chǎn)品的營銷及售后服務(wù)等崗位工作。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(電線電纜制造方向)主要課程
電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)及電氣控制、電控柜的裝調(diào)與維修、系統(tǒng)編程與維護(hù)、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)等;線纜材料、線纜制造工藝、線纜結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、絕緣測試技術(shù)、線纜制造設(shè)備與控制系統(tǒng)等。
學(xué)校堅(jiān)持“合作互贏、服務(wù)區(qū)域”的理念，積極拓展社會服務(wù)平臺，強(qiáng)化社會服務(wù)功能，先后與星宇車燈、常發(fā)集團(tuán)、今創(chuàng)集團(tuán)、新瑞重工、江蘇恒立液壓等著名大集團(tuán)、大公司緊密合作，校企共建了2個國家級公共服務(wù)平臺、4個省級工程技術(shù)研究開發(fā)中心、2個市級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、6個市級工程技術(shù)研究開發(fā)中心、7個市級公共技術(shù)服務(wù)平臺。十三五期間，作為第一承擔(dān)單位共承擔(dān)縱向項(xiàng)目271項(xiàng)，橫向科研項(xiàng)目415項(xiàng)，其中國家級項(xiàng)目1項(xiàng)，省級項(xiàng)目135 項(xiàng)，市級科研項(xiàng)目70項(xiàng)。獲得江蘇省科學(xué)技術(shù)獎二等獎1項(xiàng)、三等獎2項(xiàng)，江蘇省社科精品成果獎二等獎1項(xiàng)，江蘇省教育研究成果獎三等獎1項(xiàng)，國家火炬計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)。
學(xué)校持續(xù)不斷地實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)工程，形成了“工匠精神培育”與“感恩知責(zé)教育”“雙輪聯(lián)動”的學(xué)校文化育人模式。2006年開始，學(xué)校就提出了構(gòu)建以杰出校友、“大國工匠”鄧建軍“愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息”精神為核心的學(xué)校文化，開展了一系列以鄧建軍精神為核心的學(xué)校文化活動，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)守信的工匠精神;同時，以受習(xí)近平總書記接見的學(xué)校余美芳老師“全國文明家庭”事跡為發(fā)軔點(diǎn)，通過一系列校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生誠信、友善、孝老、感恩、知責(zé)的精神，以特色人文教育涵養(yǎng)工匠精神。學(xué)校文化建設(shè)成果獲江蘇省教學(xué)成果二等獎、教育部高校校園文化建設(shè)成果三等獎、中國機(jī)械教育協(xié)會素質(zhì)教育成果一等獎。
社會對技能的需求是很強(qiáng)烈的，你要想在社會中立足就離不開學(xué)習(xí)，沒有任何技術(shù)是很難在社會中找到工作的，所以你有意愿進(jìn)行技術(shù)的學(xué)習(xí)，一定要好好的去規(guī)劃下自己的學(xué)習(xí)，只有你有了一定的技能，以后找工作才有更大的選擇性。
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分類：大專專業(yè)
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