來源：昌黎縣匯文二中 更新日期：2024-07-30 15:00
昌黎匯文二中是位于昌黎縣的省級示范性高中，成立于1910年，學(xué)校現(xiàn)有東、西兩個校區(qū)，占地約171畝，其中總校區(qū)約128畝，東校區(qū)43畝;有校舍建筑面積53991.85平方米。乘車路線主要為：公共交通;也可以自駕導(dǎo)航直接到校。
河北省秦皇島市昌黎縣匯文街21號
河北昌黎匯文中學(xué)附近的公交站:北蔡中學(xué)(蓮園路滬南路)、蓮園路滬南路、蓮園路滬南路(招呼站)、蓮園路滬南路、滬南路北中路、滬南路北中路(蓮溪)、滬南路北中路(招呼站)、滬南路高科西路、滬南路高科西路(北蔡)、北蔡、高科西路滬南路、蓮園路博華路、蓮園路博華路(招呼站)、蓮安東路滬南路、北中路滬南路、滬南路芳華路。
河北昌黎匯文中學(xué)附近的公交車:161路、792路、976路、992路、北蔡1路、南川線、徐川專線、715路、451路、614路、624路、779路、929路、浦東35路、周康9路、浦衛(wèi)專線、浦衛(wèi)線、南新專線、969路、北蔡2路、794路等。
昌黎匯文二中是位于昌黎縣的省級示范性高中，成立于1910年，學(xué)?，F(xiàn)有東、西兩個校區(qū)，占地約171畝，其中總校區(qū)約128畝，東校區(qū)43畝;有校舍建筑面積53991.85平方米。
昌黎匯文二中1910年建校，前身是美國基督教會創(chuàng)辦的成美學(xué)館，1922年更名為匯文中學(xué)。1942年，匯文中學(xué)與昌黎縣立中學(xué)合并為昌黎中學(xué)校。1952年12月，省政府接管匯文中學(xué)，改名為河北昌黎中學(xué)(簡稱省中)。1955年，改稱河北昌黎第一中學(xué)，為當(dāng)時河北省16所重點中學(xué)之一。文革期間，學(xué)校校名迭變，在匯文中學(xué)校址上先后建立了唐山地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校、昌黎鎮(zhèn)中學(xué)、昌黎城關(guān)中學(xué)，1978年改為昌黎縣第二中學(xué)。1993年6月，經(jīng)省教育廳批準恢復(fù)了昌黎匯文中學(xué)校名。2003年春，縣委、縣政府對我縣初高中學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)進行了較大幅度的調(diào)整：原匯文中學(xué)高中部、昌黎三中高中部和秦皇島昌黎美術(shù)高中合并，實現(xiàn)純高中辦學(xué)，走規(guī)范辦學(xué)之路。2004年，被認定為秦皇島市首批示范性高中，2005年5月8日，被省教育廳認定為省級示范性高中。
學(xué)?，F(xiàn)有20軌60個教學(xué)班，在校生共計4300余名(住校生1885人)，其中美術(shù)教育已形成規(guī)模，美術(shù)班18個，美術(shù)特長生949人。
2003年三校合并以后，按照校園整體規(guī)劃，第一期工程已經(jīng)完成，2002年9月功能齊全、總面積近7272平方米的集教學(xué)實驗、圖書閱覽、現(xiàn)代教育技術(shù)為一體的現(xiàn)代化科學(xué)樓交付使用，滿足了理化生實驗、圖書閱覽、專業(yè)活動室和微機上網(wǎng)的需要;新建7700平方米容納近三千名學(xué)生就寢的2棟女生宿舍樓交付使用，緩解了學(xué)校住宿生多住宿難的問題;2004年8月、12月和2005年6月分別交付使用的合計9800平方米、容72個教室、15個教師辦公室的三棟教學(xué)樓和3000平方米的藝術(shù)大樓，徹底改變了教學(xué)環(huán)境，擴大了辦學(xué)規(guī)模;2004年重新規(guī)劃了內(nèi)操場，新建了8個高標準籃球場，改善了全國體育傳統(tǒng)校的運動設(shè)施;建成了18000平方米、170戶的住宅樓，實現(xiàn)了教學(xué)區(qū)和住宅區(qū)的徹底分離。
學(xué)?，F(xiàn)有教職員工279名，其中專任教師214 名，全部取得了教師資格，高級職稱教師39人，占18.2%，中級職稱教師179人，占83.6%，本科學(xué)歷以上197人，占92.1%，30-50歲年富力強的教師占85.9%，教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)配置合理。學(xué)校實施了教師的“三個工程”，即：1、“教師教育工程”：學(xué)校有校本培訓(xùn)計劃，幾年來學(xué)校組織了三期計算機培訓(xùn)，全體教師利用晚自習(xí)時間參加學(xué)習(xí)，每學(xué)期舉辦專題講座，分期分批參加新課改的培訓(xùn)，選送教師脫產(chǎn)進修學(xué)習(xí);還采取“走出去，請進來”的辦法組織教師去秦皇島、唐山、盧龍等地觀摩、聽課、學(xué)習(xí)交流，組織教師聽全國著名教師孫維剛、全國模范班主任任小艾的講座，還通過組織班主任培訓(xùn)班、理論培訓(xùn)班等給教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺，培養(yǎng)了一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍。2、青年教師“一、三、五”工程：學(xué)校組織新畢業(yè)大學(xué)生崗前培訓(xùn)，安排新教師向老教師拜師，2004年該校共組成19對幫教對子，師徒共同進步，達到青年教師一年入門、三年勝任、五年出成果的效果;3、“名師帶動工程”：學(xué)校通過開展一年一度的教學(xué)“百花獎”大賽，結(jié)合日常教師業(yè)務(wù)情況，評選出該校的教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人及明星教師即名師，要求名師帶頭踐行“教師道德規(guī)范”，在道德上做楷模，在日常教學(xué)中名師要不斷探索新的教學(xué)方法，有所建樹，在理論上做導(dǎo)師，名師要發(fā)揮業(yè)務(wù)專長培養(yǎng)青年教師(每學(xué)期聽課次數(shù)20節(jié)以上)，按學(xué)校安排帶好自己的徒弟，在業(yè)務(wù)上做公認的師傅，名師要有獨立實施“三課”和指導(dǎo)“三課”的能力，課堂教學(xué)具有很強的示范性，在教研上做領(lǐng)路人，這樣，以名師帶動全體教師，提高了全體教師的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校積極開展職業(yè)技能崗位練兵和基本功檢測，開展“三功雙評”，三功即：教師基本功、學(xué)科知識功和課堂教學(xué)功，通過請省級普通話測試員培訓(xùn)、粉筆、硬筆字比賽、演講比賽、簡筆畫評比、課件評比等形式，提高教師的自身素質(zhì)、工作水平和創(chuàng)新能力。為鼓勵教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高工作效率，學(xué)校對教師部分業(yè)務(wù)進行量化評估，設(shè)立徐維廉獎勵基金和各種形式的育人成果獎，本著以質(zhì)論獎為主、以量計籌為輔和充分體現(xiàn)向第一線傾斜原則，建立健全激勵機制，不斷強化教師的競爭意識、質(zhì)量意識、憂患意識，形成了一支勤奮敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的教師隊伍，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展提供了強有力的保障。三年以來，該校教師有44 人獲省級獎勵，142 人獲市級獎勵，多篇論文在各級刊物發(fā)表，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展增添了后勁!
該校學(xué)生連續(xù)5年包攬昌黎縣普通中學(xué)文科、理科狀元。2005年高考本一上段156人，本二以上285人，本三以上885 人。
幾年來，該校被評為全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、全國體訓(xùn)工作先進單位、全國群眾體育工作先進單位、全國現(xiàn)代技術(shù)教育示范校、河北省自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展教改實驗學(xué)校、河北省心理健康教育實驗學(xué)校、河北省德育示范校、全國及河北省優(yōu)秀體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、市校風(fēng)建設(shè)最佳校、市素質(zhì)教育先進學(xué)校、市德育工作先進單位、市級文明單位、市級電化教育先進單位、市級學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進單位、市級巾幗建功示范崗、市級先進職工之家等，并于2004年確定為秦皇島市首批示范性高中。
該校教學(xué)工作以“規(guī)范管理，嚴格要求，教研并重，協(xié)調(diào)發(fā)展”為重點，在教學(xué)常規(guī)管理中，學(xué)校重點強化了教學(xué)過程的管理，在教學(xué)環(huán)節(jié)上嚴格把關(guān)，定期檢查教案、作業(yè)批改和輔導(dǎo)，進行教案評比，組織學(xué)生評教評學(xué)，及時反饋，建立課堂教學(xué)日志，堅持校長、主任、教研組長、備課組長等定期、定量的聽、評課制度，定期對教師部分教學(xué)情況進行量化評估，規(guī)范課堂教學(xué)。結(jié)合“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”的省級教改課題的研究，該校推行以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)、主動探究、師生互動”為中心的教學(xué)觀，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體參與和教師的主導(dǎo)作用，豐富課堂活動，改革教法、學(xué)法，如：高二年級嘗試使用教案、學(xué)案一體化，實現(xiàn)同學(xué)科資源共享;數(shù)學(xué)學(xué)科的“MM教學(xué)方式”和英語學(xué)科的“小組教學(xué)法”和“單詞速記法”以高一年級為主正在積極開展;物理組發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢、地理組的“研究性學(xué)習(xí)”、高一年級的“四步參與”程序教學(xué)法等穩(wěn)步實施，語文學(xué)科溶入了大語文的概念，全面激活了課堂教學(xué)。豐富多彩的活動課已成為學(xué)校最吸引人的課程。包括班會活動，團委、政教處組織的社會活動、文藝活動和各種團體競賽活動?；顒觾?nèi)容列入學(xué)期計劃，廣泛開展，做到分類推進，培養(yǎng)興趣?；顒禹椖慨惒始姵剩姓呦阄膶W(xué)社、英語俱樂部、廣播臺、攝影、美術(shù)、鼓樂隊、舞蹈隊、合唱隊、田徑隊、球隊、數(shù)學(xué)、生物標本制作、物理試驗、化學(xué)試驗等20余個小組，學(xué)生自由選擇，許多學(xué)生具有音、體、美等各項特長，學(xué)校的藝術(shù)特長教育已經(jīng)得到社會各界的認可。學(xué)校新成立了教科室，堅持以“科研興師、科研興教、科研興校”為方針，以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，不僅在教學(xué)實踐中搞研究，而且注意了學(xué)科的整合，以多元的視野審視學(xué)科間的聯(lián)系，改變過去“單打獨斗”的教學(xué)科研為現(xiàn)今“聯(lián)合作戰(zhàn)”的科研方式，學(xué)校各學(xué)科都有1-4個科研課題研究項目,如:數(shù)學(xué)學(xué)科的省級課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》、心理學(xué)科的省級課題及其他26個市級課題已經(jīng)驗收、推廣。學(xué)校有嚴格的學(xué)科組活動制度，每月各學(xué)科組活動一次，每周各備課組集體活動一次，交流教學(xué)經(jīng)驗，開展同學(xué)科教師間聽課、評課，提高教師業(yè)務(wù)水平。提倡教師撰寫科研論文，每學(xué)期每位教師至少撰寫1篇論文，并評選優(yōu)秀論文裝訂成冊。學(xué)校現(xiàn)有國家級、省級、市級課題44個，其中2004年6月份，該校共申報了38項課題，經(jīng)審核，全部被確立為市級課改專項課題，其中4個被確立為市級重點課題。
該校有著以德治校的優(yōu)良傳統(tǒng)，1964年中宣部和中央文教部聯(lián)合召開的高校和中等學(xué)校政治思想工作會議上，該校作為特邀代表之一，校長李植棠和教師趙榮弟出席大會，并作了書面發(fā)言。他們和與會代表一起受到毛澤東、周恩來、朱德等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。徐維廉校長提出的“假如人人皆像我，學(xué)校將如何”的治校名言至今仍銘記在廣大師生心中。進入社會發(fā)展新階段，學(xué)校積極探索德育工作新思路，堅持德育為首、五育并舉的道路，以“依法治校、以德治校”為工作思路，強化管理，深化改革，形成了“科學(xué)育人，全面育人，全程育人” 的新格局。學(xué)校建立了完整的德育工作隊伍，成立了以校長為組長，副校長、名譽法制副校長、德育主任、團委書記、德育處教師學(xué)生會主席為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組;建立了學(xué)校、家庭、社會三級工作網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——德育處教師——班主任三級管理網(wǎng)絡(luò);每年利用暑假舉辦班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)班主任的基本素質(zhì)要求、班級管理技巧;鼓勵班主任邊認真工作，邊總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文并集印成冊;學(xué)校出臺了《匯文二中優(yōu)秀班主任評比方案》，2005年10名班主任被評選為模范班主任，極大的調(diào)動了班主任的工作積極性，全面提升了德育隊伍工作水平。學(xué)校自1998年起在全校范圍內(nèi)試行班級量化管理和封閉式管理，建立起嚴格的日常行為規(guī)范督察制度，使管理更加數(shù)量化、規(guī)范化、程序化、制度化，做到事事有標準，處處有規(guī)章，初步實現(xiàn)了無空白管理，形成了自己的德育工作特色。在學(xué)生中深入開展養(yǎng)成教育、法制教育、團隊精神教育、依托五峰山、烈士陵園等德育基地開展傳統(tǒng)教育等系列活動，充分發(fā)揮共青團、學(xué)生會的先鋒作用，開展了“做文明匯文人”大型遠景系列化思想教育活動，營造了積極向上的良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng);“業(yè)余黨校”培養(yǎng)了大量優(yōu)秀青年人才;一年一度的軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng);啟動“寒門學(xué)子”基金，不讓任何一名學(xué)生因貧困而失學(xué)，兩年來共發(fā)放資金18110元，使79名學(xué)生受益;學(xué)校把心理健康教育列入學(xué)校工作計劃，設(shè)有專職心理教師和心理咨詢室，建立了心理輔導(dǎo)系統(tǒng)，通過個別咨詢、心理行為訓(xùn)練、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，培育學(xué)生健康向上的積極心態(tài)。實現(xiàn)了在校生違法違紀案件為零、治安事故為零、安全責(zé)任事故為零的突破!
學(xué)校合并后，堅持“靠質(zhì)量立校、靠人才發(fā)展、靠管理增效益、靠美術(shù)顯特色”原則，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，形成了“合格加特色、規(guī)范加特長”的特色辦學(xué)模式，音、體、美特色教育實現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式的發(fā)展，特色辦學(xué)品牌已經(jīng)被社會各界所認可。2004年6月，該校成功地承辦了秦皇島市“華夏杯”中小學(xué)生書畫大賽，并建成了匯文二中美術(shù)館。該校已成為我市美術(shù)教育發(fā)展最早、美術(shù)辦學(xué)規(guī)模最大、辦學(xué)軟硬件環(huán)境最優(yōu)良、秦皇島市政府批準的在全市范圍內(nèi)招生的國辦美術(shù)特色學(xué)校。近年來，學(xué)校還與清華大學(xué)美院聯(lián)合辦學(xué)，請清華美院、中央美院的著名專家、教授來該校授課，學(xué)生也到清華美院接受集中培訓(xùn)，形成了開放的聯(lián)合辦學(xué)新格局。在全國各類美術(shù)院校的專業(yè)考試中，該?？忌煽円恢本尤∏傲?連續(xù)三年高考升學(xué)率在90%以上。本一、本二的升學(xué)率均略高于秦市幾所重點中學(xué)普班的升學(xué)率，2005年高考本一上段116人，本二以上185人，本三以上685 人。特色教育迅速發(fā)展壯大，2005年該校美術(shù)高考成績在全市遙遙領(lǐng)先，重點院校錄取率50%以上，名校錄取率高。該校已成為河北省東部規(guī)模最大，升學(xué)率最高的美術(shù)特色高中。體育、音樂連年升學(xué)率100%。
總務(wù)處牢固樹立服務(wù)意識，積極為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，積極主動地改善辦學(xué)條件，為學(xué)校全面工作的順利開展提供有力保障。
昌黎匯文二中貴貞樓總務(wù)處落實財務(wù)工作的要求，落實收支兩條線的規(guī)定，嚴守財經(jīng)紀律，堅決杜絕亂收費現(xiàn)象;建立了財務(wù)管理、物品支出等規(guī)章制度，學(xué)校經(jīng)費使用合理，帳目清楚，手續(xù)完備;努力辦好學(xué)校食堂，為師生提供既衛(wèi)生又物美價廉的食品，師生非常滿意。今后，該校將以省級示范性高中辦學(xué)標準為準繩，精心打造匯文特色辦學(xué)品牌，力爭在冀東地區(qū)打出名氣、辦出特色，辦成河北省一流的特色重點高中，振興百年匯文，恢復(fù)“津東第一校”的美譽!
學(xué)校經(jīng)過多方論證，并報請縣政府批準，于2003年重新進行了校園整體規(guī)劃，分兩期進行建設(shè)，第一期工程已經(jīng)完成，第二期工程已經(jīng)啟動。整個校園西半部是教學(xué)區(qū)、東半部是運動區(qū)、北部是生活區(qū)，有南北兩個校門。學(xué)校環(huán)境幽雅，匯文湖、檻虹橋、貴貞樓等完整地保留著當(dāng)時的建筑和景觀。校友捐款新建了維亨泉、玉祥路。學(xué)校有小花園5個，綠化用地29800平方米，校園內(nèi)百年銀杏、楓樹、洋槐枝繁葉茂，匯文湖碧波蕩漾，因地下泉水百年不枯，維亨泉坐落在花園之中。厚重典雅的建筑與洋溢著現(xiàn)代氣息的樓館分布有序，掩映在綠樹叢花之中，每年都有眾多校友前來觀瞻留影。為了落實省教育廳韓清林副廳長給該校下達的“辦好省級示范性高中，爭創(chuàng)省級首批文明生態(tài)學(xué)校”的指示精神，在新的校園規(guī)劃中，該校設(shè)計并正在實施著生態(tài)型的綠化工程，栽種了百花園、百果園、玫瑰園、紫藤園等，還種有28種樹木。學(xué)校重視環(huán)境育人，校園文化建設(shè)因地制宜，既展示了師生的才藝又增加了學(xué)校濃厚的文化氛圍。校園內(nèi)每一棟樓的名字都傳承著匯文二中的歷史，圖書館樓布置的書香典雅，科學(xué)樓內(nèi)激勵學(xué)生吾將上下而求索，教學(xué)樓懸掛了警示名言和師生的妙語佳句，有些是師生親自提筆書寫繪畫，展示了匯文百年名校深厚的文化底蘊。
